陳耀

摘要：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，計(jì)算過程哪怕出一點(diǎn)差錯(cuò)，都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果“謬以千里”；同時(shí)數(shù)學(xué)也是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，只有掌握了基本概念，對(duì)基本定理和公式掌握之后才能找到解題的好方法、好對(duì)策。小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的階段，同時(shí)也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，針對(duì)數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，作為數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣刻不容緩。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成教育；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0040

要學(xué)好數(shù)學(xué)，不允許有半點(diǎn)馬虎，如果引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)在一種可以期待、可以預(yù)見的方向上提升。筆者從事數(shù)學(xué)教學(xué)很多年，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，筆者尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生，積極建立和諧的師生關(guān)系，通過各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，筆者從嚴(yán)教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、細(xì)心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、認(rèn)真聽講

筆者在上課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，讓學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊記，抓住重點(diǎn)。不但要聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，通過聽講發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)增加解題思路，通過聽講發(fā)現(xiàn)問題避免犯同樣的錯(cuò)誤，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力不會(huì)分散，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽的習(xí)慣。聽要力求聽明白，講要做到講清楚，有條理。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試了口述題目，學(xué)生直接寫計(jì)算式子得出結(jié)果，然后講出計(jì)算依據(jù)，集體討論。

二、仔細(xì)觀察

筆者在上課時(shí)，要求學(xué)生目光注視教師，眼看黑板，有時(shí)學(xué)生注意力不夠集中，筆者就有意識(shí)地讓他們回答問題，如果學(xué)生問題回答不出，或者回答錯(cuò)誤，筆者在耐心講解并且加以提醒，學(xué)生逐漸養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。觀察能力和觀察習(xí)慣很重要，凡是學(xué)生通過自己看，自己想就能掌握的知識(shí)，筆者會(huì)少講或適當(dāng)點(diǎn)撥，同時(shí)在教學(xué)中提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料做到準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣，由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察，給學(xué)生觀察提綱提示，使學(xué)生通過觀察、比較作出判斷。同時(shí)，筆者還注重培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)例題的習(xí)慣，通過在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察每一步的計(jì)算方法和推導(dǎo)過程，讓學(xué)生用筆劃出關(guān)鍵步驟，運(yùn)用基礎(chǔ)定理和公式思考解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生研究第二種方法，學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通。

三、勇于提問

提出問題往往比解決問題更重要。課堂上讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成敢于提問題的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問，互相提問，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升，通過樹立提問題的意識(shí)和習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探求，積極思考，追求真理，探求未知的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、善于思考

筆者注意培養(yǎng)學(xué)生善于思考和解決問題的習(xí)慣，通過培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。課堂上要給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去想問題。這除了靠教師的啟發(fā)外，還要講究方法，促使他們動(dòng)腦子，使學(xué)生對(duì)教師的問題人人都動(dòng)腦去想。教學(xué)時(shí)，要盡可能多提建設(shè)性的問題，發(fā)散學(xué)生的思維，真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不禁錮學(xué)生的思維，使學(xué)生真正體驗(yàn)探索過程。教學(xué)中，讓學(xué)生在自主探索過程中發(fā)揮個(gè)人的智慧和潛能，在同學(xué)交流互動(dòng)中提供相互溝通、碰撞的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生的思維得到了培養(yǎng)，增強(qiáng)了思維廣度與靈活變通性。

五、敢于發(fā)言

語言是表達(dá)思維的重要方式，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，讓思考過程用語言表達(dá)出來。因此，在課堂教學(xué)時(shí)，筆者十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在課堂上，筆者盡量讓學(xué)生多說，要實(shí)現(xiàn)多說，學(xué)生要會(huì)想，想得出，想得好。通過提問題，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓每一位學(xué)生得到成長(zhǎng)。

六、勤于練習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開練習(xí)。只有多練習(xí)，才能鞏固知識(shí)，牢記知識(shí)。如果學(xué)生養(yǎng)成了手腦并用的習(xí)慣，注重動(dòng)手操作練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，了解知識(shí)的來龍去脈，還有利于促進(jìn)形象思維和邏輯思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過練習(xí)，掌握了方法，查缺補(bǔ)漏，通過練習(xí)，把思考的東西形成成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此，筆者在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生勤做題，勤于動(dòng)手操作。

七、善于檢查

筆者在教學(xué)實(shí)踐中，注意做到養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)檢查、自學(xué)驗(yàn)算的習(xí)慣和主動(dòng)糾正、及時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)較草率，寫完作業(yè)即交，從不檢查，筆者及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，通過以上方面的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，自覺性不斷增強(qiáng)，學(xué)生課堂上注意力集中，認(rèn)真聽講，教師提問搶著回答，氣氛非?；钴S，作業(yè)也能按時(shí)完成，書寫工整，學(xué)習(xí)效果也比較好，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，敢想、敢說、敢爭(zhēng)論、敢創(chuàng)新，同時(shí)也使學(xué)生形成了相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的養(yǎng)成十分重要，除了上面筆者說到的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力，讓知識(shí)服務(wù)于生活，讓知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，讓知識(shí)活起來，讓學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

（作者單位：山西省寧武縣東寨中學(xué)校 036704）endprint