新課改背景下小學(xué)體育的有效教學(xué)策略探析

閆希勝

摘 要：體育課程在小學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，是大力開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的過程中，不能忽視小學(xué)生的體育教學(xué)。所以，教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的實(shí)際情況，有效設(shè)置教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要從明確教學(xué)目標(biāo)、開展游戲教學(xué)、尊重學(xué)生差異三方面來對小學(xué)體育的有效教學(xué)展開探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；教學(xué)方法

體育作為小學(xué)階段的一門輔助性課程，對于學(xué)生的健康成長有重要促進(jìn)作用。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，身體、心理發(fā)育都不完善，而體育課堂可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的生長發(fā)育。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探究多元化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需要，進(jìn)而讓學(xué)生感受到體育課堂的樂趣，主動參與到體育活動中來，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。對此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來談一談自己的體會。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體

隨著新課程改革的逐漸深入和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，以教師為中心的教學(xué)模式正在向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。所以，作為新時期的小學(xué)體育教師，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，從而有效提升教學(xué)的針對性。

例如：在指導(dǎo)五年級學(xué)生練習(xí)“蹲跳起”時，我會根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)制訂出如下教學(xué)方案：認(rèn)知目標(biāo)方面，要讓學(xué)生了解蹲跳起的作用和意義；技能目標(biāo)方面，通過練習(xí)使學(xué)生掌握蹲跳起的技術(shù)動作和方法；情感目標(biāo)方面，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。在制訂出有效的體育教學(xué)目標(biāo)后，我會在科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)下，幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中知識技能和情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。如此，通過教學(xué)目的合理設(shè)置，讓學(xué)生有效掌握蹲起跳的技術(shù)動作，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、反映靈敏等素質(zhì)。

二、開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

對于任何學(xué)科來說，興趣是最好的老師。由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級階段，對新鮮事物都充滿好奇心，并且具有活潑好動的特點(diǎn)。如果課堂內(nèi)容沒有足夠的吸引力，學(xué)生很難積極投入進(jìn)來。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特征，有效設(shè)置教學(xué)，通過游戲的方式來安排課堂內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，獲得相關(guān)的體驗(yàn)。

例如：五年級的學(xué)生正處在成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。所以，我通過籃球游戲運(yùn)動來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性。首先，我通過準(zhǔn)備活動，吸引學(xué)生注意力，然后帶領(lǐng)學(xué)生做球操，使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個機(jī)能預(yù)熱，防止運(yùn)動損傷。接下來讓學(xué)生進(jìn)行耍球游戲，我會先給學(xué)生示范幾種耍球方法：“雙手拋接球、環(huán)繞交接球、原地兩手交換推滾球”，然后讓學(xué)生原地做左、右手交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)（要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球）。學(xué)生有了一定的練習(xí)效果后，我將學(xué)生分組開展行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽，規(guī)則是：“學(xué)生在籃球場上縱隊(duì)比賽，每隊(duì)的排頭跑過去回來傳遞給下一名同學(xué)，依次進(jìn)行，用時短、失誤少的小組獲勝。”如此，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、尊重學(xué)生差異，豐富活動形式

單一的教學(xué)活動會使學(xué)生們感到乏味，即使是再有趣的活動，經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生也會產(chǎn)生厭倦的心理。所以，為了提升學(xué)生期望值，提升學(xué)生對體育課堂的興趣，體育教師要能夠在活動形式上不斷進(jìn)行探索和思考。當(dāng)然，豐富的體育活動形式不僅僅是為了豐富課堂環(huán)節(jié)，更主要的是能夠發(fā)展和提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，從而使每一位學(xué)生都能夠在體育課堂中得到鍛煉。

例如：在開展體育課的教學(xué)中，教師可以多開展一些訓(xùn)練項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生的興趣。如排球、羽毛球、跳繩等活動。以跳繩為例，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行跳繩，并將自己的跳法大膽與同學(xué)展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行單人跳練習(xí)，看誰跳得好，然后選出一個小組長，讓學(xué)生以小組為單位編創(chuàng)新的跳繩方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動參與熱情。在學(xué)生跳繩的過程中，我會積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，對于跳得好的同學(xué)，我會讓他為其他學(xué)生展示多樣的跳法。最后，我播放音樂，讓學(xué)生在音樂的伴奏下，創(chuàng)造出各種各樣的跳繩方法，同時，課下鼓勵學(xué)生積極練習(xí)。如此，通過跳繩活動可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，讓學(xué)生在練習(xí)中提高上下肢肌肉力量，為終身體育打基礎(chǔ)。

綜上所述，體育鍛煉對于學(xué)生的身心發(fā)展與健康成長有重要作用，教師應(yīng)該重視學(xué)生的體育素質(zhì)，在課堂上，要不斷探究多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，從而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，最大限度地提升體育教學(xué)效果。

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編輯 李琴芳