深化小學(xué)陽光體育運動開展問題研究

劉宇豪

摘 要：陽光體育運動自提出以來，得到了學(xué)校的高度重視，也將增強體質(zhì)的體育運動理念深化到了學(xué)生的內(nèi)心。但是就當(dāng)前小學(xué)陽光體育運動的實際開展情況而言，仍然存在學(xué)校沒有科學(xué)嚴(yán)格的落實和陽光體育運動內(nèi)容與形式單一等問題?；诖?，有必要在對小學(xué)陽光體育運動開展的重要性和問題進(jìn)行明確分析的情況下，探索深化當(dāng)前小學(xué)陽光體育運動開展的路徑，以發(fā)揮陽光體育運動的積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；陽光體育運動；開展路徑

小學(xué)階段是孩子身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是身心健康塑造的基礎(chǔ)階段，體育課程教學(xué)的效果對于孩子體育運動理念和習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮著持續(xù)性的作用。陽光體育運動理念提出以后，在全國范圍內(nèi)得到了積極的貫徹和執(zhí)行。但是在運動時間及運動效果方面與陽關(guān)體育運動所倡導(dǎo)的仍然有較大的差距?；诖?，為了充分調(diào)動小學(xué)生參加體育運動的積極性，提升自身的身體素質(zhì)，需要對小學(xué)陽光體育運動的開展進(jìn)一步深化。

一、深化小學(xué)陽光體育運動開展的重要性

具體來說，深化小學(xué)陽光體育運動的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）深化小學(xué)陽光體育運動開展是培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣的必然要求

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)階段，也是感性學(xué)習(xí)的時期，只有讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生濃烈的興趣，才能夠保障有充足的動力和信心來參加相關(guān)的體育運動項目。因此，有必要對當(dāng)前的小學(xué)陽光體育運動進(jìn)行深化，通過運動時間和項目上的保障來激發(fā)和保持學(xué)生參加體育運動的興趣。

（二）深化小學(xué)陽光體育運動開展是提升小學(xué)生體育運動效果的關(guān)鍵

研究中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然每天進(jìn)行相關(guān)的體育運動，但是學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能仍然沒有明顯改善。這主要是由于小學(xué)體育運動的開展存在盲目性和自由性，學(xué)生在運動項目的時間分配和運動內(nèi)容方面完全靠自己的自由選擇，這樣雖然為學(xué)生提供了較大的體育運動空間，但是也導(dǎo)致學(xué)生的體育運動欠缺科學(xué)性、合理性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，通過深化小學(xué)陽光體育運動開展，注重對學(xué)生運動技能的傳授和項目的均衡化參與，可以有效地提升小學(xué)生體育運動的效果和價值。

二、小學(xué)陽光體育運動開展過程中存在的問題

就當(dāng)前小學(xué)生參加陽光體育運動的實際情況來看，存在的問題仍然比較多，具體來說，主要體現(xiàn)為學(xué)校對于陽光體育運動缺乏科學(xué)嚴(yán)格的落實以及陽光體育運動內(nèi)容與形式單一等問題，嚴(yán)重制約了小學(xué)陽光體育運動的有效開展。

（一）學(xué)校缺乏科學(xué)嚴(yán)格的落實

陽光體育運動倡導(dǎo)讓學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，但是從學(xué)校的具體實施情況來看，往往將大部分的課時分配到文化課程學(xué)習(xí)之中，學(xué)生參加體育運動的時間缺乏必要的保障；同時，學(xué)校在相關(guān)體育運動的組織開展方面缺乏嚴(yán)格的規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生參加體育運動存在無序性的問題，學(xué)生自身的安全缺乏相應(yīng)的保障。

（二）陽光體育運動內(nèi)容和形式單一

從目前陽光體育運動的內(nèi)容來看，主要存在偏重運動型項目而忽視諸如象棋等智力類運動項目的問題，弱化了學(xué)生通過體育運動來提升自身智力的功能；而從體育運動的開展形式來看，缺乏規(guī)范化的組織形式，導(dǎo)致學(xué)生的運動存在諸多的不規(guī)范和不合理之處，導(dǎo)致運動促進(jìn)身體素質(zhì)提升的功能被弱化，甚至可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

三、深化小學(xué)陽光體育運動開展的路徑

上述對陽光體育運動開展過程中存在的問題的分析使得陽光體育運動理念和目標(biāo)在實現(xiàn)過程中所遭遇的阻礙得到了明確，這些問題也是下一步進(jìn)行小學(xué)陽光體育運動深化開展所重點解決的問題。

（一）強化學(xué)生對陽光體育運動意義和重要性的認(rèn)識

首先，學(xué)校和教師要通過對學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行針對性的分析來讓學(xué)生對自己的身體素質(zhì)有一個基本了解，并對身體素質(zhì)中存在的問題有一個客觀的了解，從而強化學(xué)生參加體育運動的意識；其次，教師要對學(xué)生參加體育運動進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生每天有至少1個小時的體育運動時間。

（二）實現(xiàn)陽光體育運動開展的精細(xì)化管理

陽光體育運動作為一項科學(xué)的體育運動項目，需要建立一套完善的實施體系，從運動項目的確定到指導(dǎo)教師的選擇以及項目的高效開展等方面進(jìn)行明確，讓學(xué)生能夠科學(xué)合理地參與到相應(yīng)的活動之中。同時，要通過定期的體能檢測來及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)方面存在的問題，并對這些問題進(jìn)行深層次的原因分析，為學(xué)生制定個性化的體育運動方案，實現(xiàn)學(xué)生體能素質(zhì)的真正提升。

（三）實現(xiàn)陽光體育運動內(nèi)容與形式的多樣化

一方面，要注重陽光體育運動內(nèi)容的豐富性和多樣性，為學(xué)生提供更多的運動項目，例如，在現(xiàn)有的運動項目基礎(chǔ)上開設(shè)游泳、圍棋等，充分滿足學(xué)生興趣多樣化的需求；另一方面，要通過運動形式的創(chuàng)新來吸引更多的學(xué)生參與到項目運動之中，提升學(xué)生參與組織活動的積極性和效果。

陽光體育運動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用無疑提升了小學(xué)生的身心健康水平，彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的諸多弊端，為學(xué)生提供了更多自主鍛煉、自由運動的空間。但是，當(dāng)前陽光體育運動的積極效果在實現(xiàn)過程中遇到了一定的阻礙，有許多問題亟待解決，這就需要我們基于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的實際情況來探索更加科學(xué)合理的開展路徑，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

謝昌雄，王永安，劉紅兵.四川省農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育運動”存在的問題與對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2012（3）：91-94.

編輯 高 瓊