圖書館閱讀推廣實踐活動創(chuàng)新探索

梁瑜

摘要：本文研究了圖書館的閱讀推廣與學(xué)生黨校實踐相結(jié)合的新的閱讀推廣模式，闡述了這種模式實踐活動的形式，意義及相關(guān)方法，并針對這種模式以后的改進方式提供了相關(guān)的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；學(xué)生黨校；數(shù)字資源；微信公眾號

1引言

當(dāng)前國內(nèi)外幾乎所有的高校圖書館都有學(xué)生參與圖書館服務(wù)工作。從檢索大量文獻中獲取，目前，大多數(shù)圖書館采用有勤工助學(xué)的學(xué)生、有讀書愛好者或是社團等幾種方式讓學(xué)生參與圖書館管理，一方面緩解圖書館人力緊張，同時也鍛煉了學(xué)生綜合能力；另一方面，也不可避免地存在一些問題，如學(xué)生工作積極性不高、學(xué)生流動性大、責(zé)任心不強等，會明顯降低圖書館服務(wù)質(zhì)量，影響高校圖書館對外形象，同時這些同學(xué)主要是參與圖書館基本服務(wù)工作，并沒有更深入的參與到圖書館的閱讀推廣工作。

采取哪種方式，引入哪些學(xué)生進入圖書館，避免上述一些弊端，融合到圖書館閱讀推廣活動，為讀者能夠提供更深度的服務(wù)，如何使圖書館的閱讀推廣的更廣泛、更深入、更持久這是一個值得探討和有意義的問題。

2學(xué)生黨校學(xué)員引入圖書館閱讀推廣

2.1目前學(xué)生黨校實踐活動

當(dāng)前各高校每年都要舉辦學(xué)生黨校，學(xué)生黨校傳統(tǒng)的授課方式通常是老師把黨的性質(zhì)、宗旨以及黨的路線、方針、政策等一系列內(nèi)容適當(dāng)解釋后傳授給學(xué)生。教師在講授時往往都有極大的熱情希望學(xué)生能夠充分理解和掌握這些知識，從而更加了解黨，并將這些知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去分析黨目前所做的工作。而學(xué)生在開始的兩堂課里還能新奇地去聽，為掌握了一些黨的基本知識，如黨的基本性質(zhì)、宗旨等知識而驕傲。然而，當(dāng)這種授課方式貫穿始終時，他們就會越聽越厭倦了，因此學(xué)生黨校也一直不斷的進行一些實踐方式的改革，如采取參觀、座談、談問等方式，雖然這些方式對黨校實踐有所改變，還可以利用各學(xué)?，F(xiàn)有的資源，采取更貼近學(xué)生生活和易接受和理解的方式以及學(xué)生更喜愛的信息化的方式與黨校學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合更緊密，使學(xué)生從被動不好理解學(xué)到主動學(xué)習(xí)容易理解轉(zhuǎn)變。

2.2將學(xué)生黨校實踐環(huán)節(jié)與圖書館的閱讀推廣相結(jié)合

2.2.1意義

目前高校學(xué)生黨校有著每年定期舉辦的規(guī)律，參加學(xué)生黨校的學(xué)生基本都是各班級的積極和骨干，這些學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，帶動性高，在班里有著較大的影響力和推廣性，而這些黨校學(xué)生的特點正好也閱讀圖書館閱讀推廣服務(wù)的需求相契合，利用這些學(xué)生的特點，依拖現(xiàn)代化的手段和讀者喜愛的方式，一方面這種形式學(xué)生們感覺不再枯燥乏味，更深入的理解了參加黨校學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵；另一方面這些入黨積極分子的積極性和在學(xué)生群體中的影響和帶動性，以點帶面，發(fā)散到學(xué)生自由參與的各個社團延伸至各班，推動閱讀活動的展開，自己的能力得到了鍛煉；同時使這種推廣的形式變成圖書館服務(wù)和閱讀推廣的常態(tài)，把圖書館打造成“無處不在的圖書館”，不僅推進了學(xué)生的黨建建設(shè)，同時也推進了校園文化建設(shè)。

2.2.2具體措施

2014年我校圖書館與學(xué)生處聯(lián)合首次嘗試將學(xué)生黨校的社會實踐環(huán)節(jié)設(shè)置在圖書館，為學(xué)生設(shè)立多種實踐活動，最初就是做為圖書館的美化與清潔等傳統(tǒng)的工作，隨后將傳統(tǒng)的美化工作做了升級，要求黨校學(xué)生在美化圖書館的同時深入了解圖書館的分布、功能、藏書和館藏，為更深入的閱讀推廣工作做準(zhǔn)備，完成相應(yīng)的工作后由學(xué)生自行填寫相關(guān)感受，圖書館員參與批閱評分，在學(xué)生中取得一定的好評。2015年開始改變了原有的最傳統(tǒng)的活動，將閱讀推廣活動進了一步，開展了經(jīng)典傳承型閱讀推廣活動，組織黨校學(xué)生在圖書館讀經(jīng)典、頌經(jīng)典有獎讀書征文活動，由校圖書館員推薦相關(guān)經(jīng)典書，黨校學(xué)生自己在校圖書館中找出相關(guān)圖書，并在規(guī)定的時間段內(nèi)讀完所選書目，同時提交書評，校圖書館員邀請相關(guān)的老師參加評比，評出一二三等獎，在頒獎的典禮上，獲獎的同學(xué)說出了自己的感想，直言在圖書館的實踐環(huán)節(jié)受益匪淺。閱讀經(jīng)典是大學(xué)生進行自我教育、提升綜合素養(yǎng)的最有效方式，通過黨校學(xué)員的頌讀經(jīng)典過程，了解到圖書館的藏書，帶動本班同學(xué)們來圖書館借書，使圖書館的閱讀推廣活動向前推進了一步。2016年新一期的黨校學(xué)員在圖書館的實踐活動內(nèi)容更加豐富，圖書館的資源推廣從紙質(zhì)書的推廣擴大到了電子資源的推廣，同學(xué)們在讀黨書的活動中，深入了解了圖書館的數(shù)字資源的分布和使用方法，深刻體會到了數(shù)字資源的優(yōu)勢，同時也帶到了各班的同學(xué)了解了校移動圖書館及電子借閱機的使用，數(shù)字資源的訪問量較大提升。同年開展的還有圖書館微信公眾號推廣達人的評選，由于黨校學(xué)生都是各班推選的積極性和先進性的同學(xué)，因此在推廣校圖書館微信公眾號就有著先天的優(yōu)勢，公眾號的關(guān)注度有較大的提升。

2.2.3后續(xù)活動

學(xué)生黨校每年一期，每期都會有一批新的黨校學(xué)生進入圖書館，在以后的圖書館實踐中仍然要不斷的推陳出新，比如開展一些時尚創(chuàng)新型的閱讀推廣活動，圖書館找書大賽，圖書館讀書達人，圖書館微視頻設(shè)計等，時代特點和當(dāng)前學(xué)生們的閱讀習(xí)慣特點和喜好，設(shè)計并推出一些容易被同學(xué)們接受并積極參與的閱讀推廣活動，最終達到使圖書館的資源推的更廣，使用的更多。

3對學(xué)生黨校學(xué)員參與圖書館閱讀推廣的思考

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已成為青年學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道和表達思想、交流感情的重要場所。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強高校大學(xué)生黨員的黨性教育和宣傳，會在今后的黨校實踐環(huán)節(jié)中，結(jié)合圖書館自身的特點，以讀書、推書、推資源、推使用等為主線，設(shè)計更多有意義，形式更多樣的活動，讓黨校學(xué)生真正能通過實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)、宣傳、展示、參與和考核。通過黨校實踐改革的這樣一系列改革措施學(xué)生們可以學(xué)習(xí)，實踐和互動，同時將新媒體的教育方式融入到黨校教育改革之中，吸引更多更優(yōu)秀的學(xué)生黨員，利用這種方式真正提升自身的素質(zhì)，讓他們能真正從這些實踐環(huán)節(jié)上得到鍛煉，為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供幫助。同時圖書館擁有著豐富的紙質(zhì)和電子資源并可能提供優(yōu)秀的服務(wù)，這些海量的資源不再是被動地等讀者上門來查閱，而是主動通過黨校的學(xué)員幫助他們“走出去”來宣傳推廣服務(wù)，幫助更多的讀者更好地利用資源開展學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究。黨校學(xué)生在圖書館的實踐活動不僅豐富了黨校學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容，同時他們也扮演了一種嵌入式館員、延伸或拓展型館員的新角色，也使他們成為了圖書館與用戶溝通的橋梁，有效推廣了圖書館形象、資源和服務(wù)。

4結(jié)語

圖書館管理和服務(wù)創(chuàng)新，通過利用學(xué)生黨校學(xué)員的特殊的先進性和積極性，將黨校實踐環(huán)節(jié)引入圖書館進行閱讀推廣活動，是圖書館與學(xué)生讀者的深層次互動，是圖書館管理育人、服務(wù)育人、直接參與學(xué)校人才培養(yǎng)實踐的功能體現(xiàn)，圖書館因此成為學(xué)生成長、成才的重要平臺和實踐基地。從組織角度看，這批思想積極行為先進的學(xué)生走進圖書館參與管理和服務(wù)創(chuàng)新，與館員嵌入用戶空間形成一種雙向融合、雙向交流，對于圖書館更好地融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、建立和維系密切的用戶關(guān)系、不斷鞏固圖書館價值，發(fā)揮著重要作用，對于學(xué)生自身和圖書館都具有重要意義。endprint