小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐

程曉苑

摘 要：在小學(xué)教育中，班主任是負(fù)責(zé)一個班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)等各方面的主要教育工作者，在對班級進(jìn)行管理的過程中，班主任發(fā)揮著巨大的作用。本文主要探討小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐，希望能夠為小學(xué)教育事業(yè)的良好發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；管理創(chuàng)新；班主任

1引言

小學(xué)班級管理重要且富有挑戰(zhàn)性，班主任在其中起著決定性的作用。雖然班主任是世界上最平凡最普通的人之一，但卻肩負(fù)著最不平凡最偉大的工程，即育人。有魄力和魅力的班主任能為社會培養(yǎng)出一批又一批積極向上、正直樂觀的優(yōu)秀人才，但小學(xué)班級管理工作紛繁復(fù)雜，班主任需要在工作中開拓創(chuàng)新，不斷地探索實踐。

2了解學(xué)生，因人施教

知人善教。為了做好班級工作，需要對學(xué)生的思想、生活、愛好、特長等等進(jìn)行深入的了解。筆者接受的每一個班，都至少先要花半個月的時間對學(xué)生的基本情況進(jìn)行深入的調(diào)查，總結(jié)，和每個學(xué)生至少談話兩次，目的就是希望能夠?qū)W(xué)生的情況有足夠的了解。與此同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況開展個別教育。因此，班級成員都有了一定的進(jìn)步，全班整體的成績得到了較大幅度的提高。

3利用主題班會促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

主題班會的成功召開可以充分激發(fā)學(xué)生的正能量，達(dá)到學(xué)生自我教育的效果，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。教師召開班會時要有針對性且及時，這樣才能達(dá)到理想的效果。教師選擇的班會主題應(yīng)該是學(xué)生感興趣的，如班級里出現(xiàn)的突發(fā)事件、普遍存在的問題、學(xué)校的大型活動、社會熱點問題等等。筆者根據(jù)班級的實際需要召開了一些主題班會。例如，名為“善行樹”的主題班會。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，筆者以培養(yǎng)“善行樹”為載體，長年在班級中開展“日行一善”活動。活動的具體開展過程如下：在教室墻壁上繪制一棵枯樹枝干，讓學(xué)生把做的好事寫在用綠色吹塑紙做成的樹葉上，貼在樹干上，積累善行。每周利用班會時間，請兩個學(xué)生代表站在“善行樹”旁，將同學(xué)們做的好事講給大家聽。環(huán)境渲染的德育效果強烈，榜樣的力量是無窮的。筆者相信，在“善行樹”的引領(lǐng)下，學(xué)生定會從做好事、做善事開始，明是非、知榮辱，將來兼愛天下。教師應(yīng)利用主題班會教育和影響學(xué)生，使他們向善向美，健康成長。

4積極與家長溝通

班干部是連接班主任和學(xué)生的橋梁。同理，班主任就是連接學(xué)校和家庭之間的橋梁。學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭的共同作用，因此，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系至關(guān)重要，班主任可以通過家訪的方式，及時和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家長的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意見，另外就是將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)向家長反映。

5激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感

由于小學(xué)生心智尚處于發(fā)展階段，其心智和思想都不夠成熟，因此小學(xué)生對責(zé)任感也沒有足夠的認(rèn)識。這也是導(dǎo)致班主任班級管理工作不能更好進(jìn)行的因素之一。所以班主任在班級管理工作中，要注重激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)生有了責(zé)任感，則會對自己的行為有所規(guī)范。這樣不僅有利于班主任更好的開展管理工作，也能促進(jìn)小學(xué)生成長。例如，教師可以開展班干部競選活動，在活動中，教師要明確各個干部相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，并且對于表現(xiàn)好的班干部可以給予一定的獎勵。教師在說明情況之后，可以對學(xué)生進(jìn)行提問：“哪位學(xué)生愿意做班干部，幫助老師一起管理班級呢”，這個時候小學(xué)生會爭先恐后回答：“我愿意，我愿意”，老師在學(xué)生積極回應(yīng)時，可以提出：“既然大家都愿意當(dāng)班干部，那么我們就通過投票的方式來選舉班干部吧”。班干部就這樣在全班同學(xué)的投票下產(chǎn)生，對于成為班干部的小學(xué)生而言，在這樣的氛圍下，學(xué)生的責(zé)任感被充分的激發(fā)，學(xué)生會在心里想：“既然有這么多同學(xué)相信我，把票投給我，我一定要好好做班干部”。

6構(gòu)建良好的班級文化

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教書育人的主陣地，干凈、整潔、溫馨的教室氛圍可以使學(xué)生擁有好的心情。班主任應(yīng)努力美化育人環(huán)境，用心布置教室，力爭讓教室的每個角落都能“說話”，起到激勵、引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長的作用。

6.1設(shè)立明星榜

分為四個欄目：數(shù)學(xué)小狀元、發(fā)言小明星、小小書法家、愛心小天使。筆者利用班會時間和學(xué)生一起對上周學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：數(shù)學(xué)作業(yè)每次都得“優(yōu)”的學(xué)生評為“數(shù)學(xué)小狀元”；課堂上發(fā)言舉手積極、眼睛放光、聲音響亮的學(xué)生評為“發(fā)言小明星”；書寫作業(yè)每次都能得“優(yōu)”的學(xué)生評為“小小書法家”；一周內(nèi)做好事超過三次的學(xué)生評為“愛心小天使”。每周都進(jìn)行評價，讓小明星的名字在明星榜中閃耀。

6.2展示教師贈言

將教師贈給學(xué)生的人生箴言通過書法展的形式，展示在教室的墻壁上，達(dá)到提醒學(xué)生的目的?！办o能生慧”“勤能補拙”，只有靜下來用心思考才能產(chǎn)生智慧，只要勤奮，成功就會向你靠近。學(xué)生天天有名言相伴，教師可在遇到具體事情時，抽出幾分鐘讓學(xué)生談一談對名言的理解，充分借助名人名言對學(xué)生進(jìn)行教育。如果學(xué)生認(rèn)可了這些名言并體現(xiàn)在行動中，將會受益終生。

6.3設(shè)立風(fēng)采展示欄

為了讓學(xué)生鮮活的思想成為班級文化的主角，教師可在班級中設(shè)立風(fēng)采展示欄，并在展示欄中不斷推出學(xué)生的文學(xué)、書法、繪畫等作品，讓學(xué)生成為這方天地的主人。此外，教師還可以設(shè)立植物角、衛(wèi)生角、閱讀園地、班級宣言等欄目。

7結(jié)語

總而言之，做好一個班主任需要有足夠的愛心，并且要給予學(xué)生足夠的信任，還要具備創(chuàng)新能力和意識，為學(xué)生帶來更多的歡樂。作為一個班主任，我們還需要不斷地努力，帶領(lǐng)學(xué)生有更好的進(jìn)步！

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