易達(dá)斌

【摘要】小學(xué)生教育關(guān)系到國家興旺和未來生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在這個大的背景下，也對小學(xué)教育實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新提出了更高的要求，要在符合兒童成長的生理心理規(guī)律的前提下，積極創(chuàng)新，利用各種新型的教學(xué)手段，使學(xué)生激活潛能價值、保留個性偏好，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂不斷構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)創(chuàng)新 趣味教學(xué) 信息技術(shù) 人文數(shù)學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0125-02

一、前言

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教學(xué)創(chuàng)新是構(gòu)建高效教學(xué)課堂的重要手段，也是滿足不斷變化的教學(xué)需要的重要措施?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)需要，教學(xué)創(chuàng)新要想取得積極成果，就要從提高對教學(xué)創(chuàng)新意義的認(rèn)識、探索趣味性的教學(xué)方法、合理運(yùn)用信息技術(shù)、實施人文數(shù)學(xué)等方面入手，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠順應(yīng)時代發(fā)展步伐，以素質(zhì)教學(xué)為目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我國新課改和教育事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對于構(gòu)建高效課堂的重要意義

探索小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)是順應(yīng)教育新體制的重要體現(xiàn)。在新的教育要求下，教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生綜合分析能力、邏輯思維能力、縱深思考能力、橫向發(fā)散思維能力。由于小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間緊，且知識點(diǎn)較多，再加上其中的部分知識點(diǎn)對小學(xué)生來說晦澀難懂，理解起來存在較大的困難，因此，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍偏低的種種現(xiàn)象。因此，制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合新時代教育要求的創(chuàng)新教學(xué)方法，成為構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多元化創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）運(yùn)用趣味性教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，但處于這個階段的學(xué)生，往往自我約束能力差，思維水平不高，面對傳統(tǒng)較枯燥和邏輯要求較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，成功調(diào)動小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)關(guān)鍵。在趣味教學(xué)方法的應(yīng)用實踐中，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生這個階段的特性，針對性的開展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，善于運(yùn)用游戲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，形成自愿、自發(fā)的愉悅學(xué)習(xí)過程。

比如，教師在教“余數(shù)的除法”時，為了幫助學(xué)生進(jìn)行理解，教師可以進(jìn)行邀請9 個人上臺表演“小白兔”，剩下的學(xué)生問教師： “大老虎要吃幾只小白兔？”教師說： “4 只?！?個學(xué)生每 4人站在一起，由其余的學(xué)生列出除法算式：9÷4=2（組）……1 人。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)過程中，適時、正確的借助不斷發(fā)展的信息技術(shù)，利用其直觀和強(qiáng)大交互的特點(diǎn)，將極大豐富傳統(tǒng)封閉、孤立的課堂教學(xué)，有助于構(gòu)建一個“圖文并茂、視野開闊、資源豐富”的高效課堂。

又如在教學(xué)《圓的認(rèn)識》中引入動畫顯示：動畫顯示一只小熊坐在一輛車輪為三角形的小車上向前行駛，小車旁出現(xiàn)文字提示：小熊坐著小車舒服嗎，為什么？學(xué)生很容易在直觀動畫的提示下發(fā)現(xiàn)車輪應(yīng)做成圓形的。接著小熊換了一輛車輪為圓形的小車，但車軸沒有在圓心上，此時旁邊再次出現(xiàn)文字提示：車輪已改成圓形的，小熊這次會覺得坐著小車舒服嗎？學(xué)生依據(jù)剛剛所教學(xué)的內(nèi)容很容易想到：要使小熊坐在車上不再顛簸，車軸必須裝在圓心處，使車軸至車輪的距離處處相等。通過一系列動畫的演變，讓學(xué)生在直觀的動畫展示中輕松學(xué)得知識，對教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生在歡快的氣氛中高效學(xué)習(xí)知識。

（三）開展人文數(shù)學(xué)教學(xué)鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的最主要目標(biāo)就是完成理論知識的教授，強(qiáng)調(diào)“以教師為本”的授課方式，以單純的教學(xué)內(nèi)容為主，以教程為課堂主體，忽略了學(xué)生個性化差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課十分喜愛，主動性越來越高，但還有一部分學(xué)生，任憑教師在講臺上滔滔不絕，自己卻聽得不知所云，成績越來越差。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施人文數(shù)學(xué)，筆者認(rèn)為要在教學(xué)中秉承“以學(xué)生為本”的原則，通過根據(jù)學(xué)生的個性化差異制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在課堂上介紹數(shù)學(xué)的歷史故事、在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)穿插其它學(xué)科的內(nèi)容等多種方式，將數(shù)學(xué)知識融入到不同場景，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)為我們帶來的物質(zhì)意義和人文精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，要想全面適應(yīng)新課改下教學(xué)發(fā)展需求，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，就需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。首先，教師需要以往的教育觀念，提高對教學(xué)創(chuàng)新重要意義的認(rèn)識，通過多元化的創(chuàng)新教育手段，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的個性化潛能，助推學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王強(qiáng).新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（05）.