張衛(wèi)平

【關(guān)鍵詞】 哲學(xué)與人生教學(xué)；案例教學(xué)法；

作用；原則；實(shí)施

【中圖分類號(hào)】 G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

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教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，如何恰當(dāng)?shù)剡x用有效的教學(xué)方法是每一位教師所關(guān)注的，時(shí)下，諸如“杜郎口教學(xué)法”、“合作探究法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法被許多教師所推崇。作為中職學(xué)校的一名德育課教師，筆者認(rèn)為，教學(xué)方法的確定，要將學(xué)科和學(xué)情相結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用并不斷改進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，方能收到理想的效果。案例教學(xué)就是結(jié)合學(xué)情，在分析研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)的過(guò)程。下面，筆者從三個(gè)方面，談一談對(duì)案例教學(xué)法的認(rèn)識(shí)。

一、案例教學(xué)法的作用

案例教學(xué)法具有趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在“哲學(xué)與人生”教學(xué)中合理地運(yùn)用案例教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生正確理解哲學(xué)原理，同時(shí)，能夠提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

二、選擇案例的原則

在選擇案例時(shí)，教師首先要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，搜集與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系密切的案例，然后，加以甄選。在選擇案例的過(guò)程中，需要把握以下原則：

1.案例要緊密結(jié)合相關(guān)概念和原理。案例教學(xué)的主要目的是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在選擇案例時(shí)，應(yīng)將授課內(nèi)容與案例緊密結(jié)合。如，在講授“客觀實(shí)際與人生選擇”一課時(shí)，筆者就運(yùn)用了德國(guó)近代著名的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家萊布尼茨同國(guó)王談?wù)撜軐W(xué)的案例：“世界上沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西”，“世界上沒(méi)有兩個(gè)彼此完全不同的東西”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性”的概念，進(jìn)而引出“人生選擇的多樣性和可能性”。

2. 案例要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，反映時(shí)代特征。案例教學(xué)法中案例的選擇至關(guān)重要，既要考慮到課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又要照顧到全體學(xué)生，所選擇的案例要有時(shí)代感，要有親和力，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，不能脫離學(xué)生的生活實(shí)踐，脫離了學(xué)生的生活實(shí)踐，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。只有選擇那些反映時(shí)代主題，切合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例才能收到預(yù)期的效果。比如，在講授《普遍聯(lián)系與人際和諧》一課時(shí)，作為導(dǎo)入部分，筆者選用了“《泰囧》‘不小心帶火泰國(guó)旅游”這一案例，進(jìn)而引出“一切事物都處在普遍聯(lián)系之中”。之所以選取這一案例，是因?yàn)椤短﹪濉愤@部電影大多數(shù)學(xué)生都看過(guò)，并且有較深的印象，在談到這部電影時(shí)，他們興致盎然，能積極參與到討論中，很自然地就過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)中。

3.要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。哲學(xué)課教學(xué)的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)原理解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的辨別能力和社會(huì)分析能力，提升其綜合素質(zhì)。但有些哲學(xué)原理很抽象，學(xué)生理解起來(lái)非常困難，因此會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒。增強(qiáng)案例的趣味性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面意義重大。為此，在選擇案例時(shí)，教師要以學(xué)生樂(lè)于接受、感興趣的案例為主，同時(shí)，還要緊跟時(shí)代潮流。如，對(duì)各國(guó)大選、釣魚(yú)島問(wèn)題、太平洋軍演等熱點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)跟蹤，認(rèn)真研究，必要時(shí)，作為案例引入課堂。只有這樣，才能把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，真正闡釋“哲學(xué)與人生”的關(guān)系，使生活哲學(xué)化，哲學(xué)生活化，滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)其探索創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。

三、案例教學(xué)的實(shí)施

1.案例的選擇和設(shè)計(jì)。這是進(jìn)行案例教學(xué)的前提，在選擇案例時(shí)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸顯教學(xué)主題，還要分析學(xué)情，貼近學(xué)生實(shí)際。所選案例數(shù)量適中，且便于實(shí)施，力求做到“案例”、“原理”、“德育”、“情感”的緊密融合。

2.案例的呈現(xiàn)和展示。這是實(shí)施案例教學(xué)的有效方式。案例的展示可以采用不同的方式，如，讓學(xué)生閱讀教材上及教師印發(fā)的案例；教師或?qū)W生形象生動(dòng)地口述相關(guān)案例，其適用于情節(jié)比較簡(jiǎn)單的案例；以劇本形式讓學(xué)生分角色表演；也可以通過(guò)辯論會(huì)、小品、模擬法庭、記者采訪等形式展示。

3.案例的探究分析。這是展現(xiàn)案例教學(xué)效果的關(guān)鍵。案例教學(xué)能不能完成既定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于對(duì)案例的分析?？梢圆捎眯〗M討論或全體討論方式，讓所有的學(xué)生都參與其中，將學(xué)生自主探究和教師的啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，探究隱含在案例背后的深層次內(nèi)涵，從而讓學(xué)生獲得對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的全面提升。

總之，在“哲學(xué)與人生”教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，有利于促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

編輯：孟剛