趣味教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

王玉鳳

摘要：高中思想政治教學(xué)內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，屬于抽象的學(xué)科，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，在教學(xué)中教師必須先改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，之后，落實(shí)趣味性教學(xué)法，在課堂上可以根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性的游戲，或者組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)搶答競(jìng)賽，不僅集中學(xué)生的注意力，還喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)思考，踴躍表述知識(shí)點(diǎn)，逐漸提高學(xué)生思考力，并對(duì)政治知識(shí)理解的更透徹，更加全面地掌握教學(xué)內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治教學(xué)；趣味教學(xué)法

前言

所謂趣味教學(xué)法是指高中思想政治教學(xué)過程中教師通過落實(shí)多種創(chuàng)新的教學(xué)策略，改變灌輸式的的教學(xué)方式，在課堂上可以立足于教材設(shè)計(jì)游戲，開展游戲教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情高漲，以良好的狀態(tài)投入到游戲之中，主動(dòng)探究政治知識(shí)點(diǎn)，逐漸不再政治教學(xué)乏味枯燥，在游戲中對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容感興趣，在興趣的驅(qū)使下，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

一、高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法的意義

當(dāng)前，高中思想政治教學(xué)過程中為了打造高效課堂，教師要注重運(yùn)用趣味教學(xué)法，在講解新課程時(shí)，便可根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲，而后，引導(dǎo)學(xué)生按照要求和規(guī)則，完成游戲的中的任務(wù)，逐漸學(xué)生在游戲中對(duì)政治知識(shí)印象深刻，從而輕松記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而快速掌握課程內(nèi)容，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所提高。充分體現(xiàn)出開展游戲教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建了趣味性課堂，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極踴躍表述出所學(xué)的知識(shí)，充分了解學(xué)生是否正確理解教材內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解偏差的地方，予以糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在游戲中出色的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出應(yīng)用趣味教學(xué)法具有重要意義。

二、趣味教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

（一）結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，提高課堂的趣味性

目前，高中政治課堂上要想提升教學(xué)效果，教師應(yīng)先更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并運(yùn)用趣味教學(xué)法，從而在教學(xué)過程中可以結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，在游戲中以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主完探究知識(shí)，便可突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，逐漸學(xué)生由被接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與到游戲之中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)《我國(guó)的根本政治制度》時(shí)，便可組織學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，當(dāng)鼓聲停止之后，接到花的學(xué)生，需表述出政治制度的內(nèi)容和含義，學(xué)生明確規(guī)則之后，主動(dòng)進(jìn)行游戲，整個(gè)過程中學(xué)生注意力更集中，反應(yīng)更迅速。同時(shí)，自覺按照規(guī)則說出根本政治制度起到的作用和具體的內(nèi)容，更加深入地理解知識(shí)，便可扎實(shí)牢記知識(shí)點(diǎn)。由此得知，通過設(shè)計(jì)游戲，不僅提高了課堂的趣味性，還提高了學(xué)生的思考力、理解能力以及學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)出落實(shí)趣味教學(xué)法的重要性[1]。

（二）播放教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今，在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí)，教師在應(yīng)用趣味教學(xué)法時(shí)，便可利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，在網(wǎng)上下載一些真實(shí)的案例，從而運(yùn)用投影儀播出生動(dòng)形象的動(dòng)畫，展示出直觀的教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而主動(dòng)探究學(xué)習(xí)案例中的知識(shí)點(diǎn)，逐漸提高學(xué)生探究能力。例如：在學(xué)習(xí)《我國(guó)公民的政治參與》時(shí)，就可以根據(jù)新課內(nèi)容，運(yùn)用多媒體搜索相應(yīng)的教學(xué)資源和案例，而后，精心設(shè)計(jì)成教學(xué)課件，在授課時(shí)，操作電腦和喲投影儀，播出立體的畫面，呈現(xiàn)出圖文并茂的案例，這種新穎、先進(jìn)的教學(xué)手段，成功喚起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)探究知識(shí)，在探究中充分了解公民具有選舉權(quán)，應(yīng)理性投票。同時(shí)，理解和掌握民主監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)，高效學(xué)習(xí)新知識(shí)，表明應(yīng)用多媒體輔助思想政治教學(xué)，是構(gòu)建趣味課堂的主要途徑之一，通過創(chuàng)設(shè)趣味性課堂，對(duì)于提高政治教學(xué)效率和質(zhì)量十分有利[2]。

（三）開展政治知識(shí)搶答比賽，落實(shí)趣味教學(xué)法

在高中政治教學(xué)課堂上，教師更加重視應(yīng)用趣味教學(xué)法，從而先講解和傳授知識(shí)點(diǎn)，之后，預(yù)留時(shí)間開展政治知識(shí)搶答比賽，便可根據(jù)教材內(nèi)容，提出多個(gè)問題，要求學(xué)生以搶答的方式，舉手表述出答案，不僅落實(shí)了趣味教學(xué)法，還創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生爭(zhēng)相踴躍搶答，對(duì)于回答正確的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全體學(xué)生積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真總結(jié)出答案，以最快的速度搶答，引導(dǎo)學(xué)生作答后，充分掌握學(xué)生理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容。因此，可以根據(jù)不同的課程，都可以開展知識(shí)搶答比賽，必然會(huì)提高政治教學(xué)的時(shí)效性和趣味性[3]。

（四）引導(dǎo)學(xué)生立足于教材設(shè)計(jì)成劇本，構(gòu)建趣味性課堂

現(xiàn)階段，高中政治課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)先講解新課程，而后，應(yīng)用趣味教學(xué)法，便可引導(dǎo)學(xué)生立足于教材設(shè)計(jì)劇本，兩人為一組按照劇本中的內(nèi)容進(jìn)行表演，促使學(xué)生主動(dòng)探究教材中的政治知識(shí)點(diǎn)，全面理解和掌握課程內(nèi)容后，編寫成劇本，依據(jù)劇本中的案例，表述出政治知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)《征稅和納稅》一課時(shí)，教師先剖析教材中的知識(shí)，之后，引導(dǎo)學(xué)生兩兩一組，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)出劇本，并按照劇本表演，有利于構(gòu)建趣味性課堂。同時(shí)，學(xué)生在表演中對(duì)政治知識(shí)印象深刻，進(jìn)而快速記憶和理解知識(shí)，最終獲得最佳的教學(xué)效果。

總結(jié)

高中思想政治教師在打造高效課堂時(shí)，要注重運(yùn)用趣味教學(xué)法，不再灌輸知識(shí)，教學(xué)中先詳細(xì)講解課程內(nèi)容，而后，預(yù)留充足的時(shí)間，組織學(xué)生開展游戲教學(xué)活動(dòng)或者進(jìn)行知識(shí)搶答比賽，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)思考，積極表述出知識(shí)，不僅活躍教學(xué)氛圍，還提高學(xué)生思考力和表達(dá)能力。同時(shí)，增強(qiáng)了政治課堂的趣味性，便可提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中快速理解和掌握知識(shí)，勢(shì)必會(huì)提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張賢麗.趣味教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（02）：78-82

[2]馬立國(guó).趣味教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2017（18）：225-226

[3]劉敏. 趣味教學(xué)法在高中《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].湖南師范大學(xué)，2016