扎旺

摘要：興趣是求知的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。但學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，藏語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣尤為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；藏語文；興趣；教學(xué)法

小學(xué)藏語文教學(xué)過程中教師應(yīng)注重根據(jù)廣大學(xué)生的文化基礎(chǔ)和年齡特征以及心理特征，再按照課程的具體內(nèi)容，采用直觀、形象的授課方式，同時通過多媒體教學(xué)、小組討論、實際操作等多種課介，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、語言能力以及自學(xué)能力，從使推動藏語言課程教學(xué)的實際效果。

俗話說“興趣是學(xué)習(xí)的最好指導(dǎo)老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣同樣很重要，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會主動去學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成績。

那么，在藏語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，以下談?wù)劚救说囊恍┫敕ā?/p>

1.講述藏語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣

在教學(xué)過程中讓學(xué)生明白藏語文的重要性，從古到今藏語文是藏民族的交流工具，是維系民族團結(jié)和經(jīng)濟發(fā)展的文化紐帶。大多數(shù)藏族人不懂漢語等其它語言，如果再掌握不好自己本民族的語言文字，不能用自己的語言來正確表達交流傳遞各種信息，就會嚴重影響藏族社會發(fā)展。因此，我們在藏語文教學(xué)中應(yīng)通過舉行各種活動來增強學(xué)生對本民族文化的喜愛，體會到藏語文的先進性和實用功能，讓學(xué)生真誠地去學(xué)習(xí)藏語文并產(chǎn)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)良好的藏語文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣

學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境。教師經(jīng)常主動與家庭取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生平時應(yīng)在家時讓學(xué)生多看西藏新聞聯(lián)播，家長應(yīng)多給學(xué)生講一些西藏有名的故事，多看藏文雜報，給學(xué)生說明學(xué)習(xí)藏語文的重要性和藏語文的功能，通過家庭教育給學(xué)習(xí)藏語文提供良好的環(huán)境。在學(xué)校，舉行藏語文和報紙等朗讀比賽，寫作，書法比賽，增強學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣。校圖書館應(yīng)增加藏文書籍，校板報上可通過宣傳學(xué)生創(chuàng)作的藏文作文、格言、民歌等，讓學(xué)生有展示學(xué)習(xí)藏語文環(huán)境。

3.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣

教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，不單純是知識的傳授，而且還包括情感的交流。教師要將“整個心靈獻給學(xué)生”，把教學(xué)過程作為向?qū)W生傾注愛的主渠道，要以自身對事業(yè)的忠誠和執(zhí)著追求，博得學(xué)生的愛戴和尊敬。教師在學(xué)生面前，不能以“教育者”自居，而要通過自己的語言、動作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息，建立平等的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生得到的不僅是知識的啟迪，更重要的是精神上的支持和感情上的滿足。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣的目的。

為了達到上述的這樣一個教學(xué)目標，教師在與學(xué)生的交往中就應(yīng)做到：

3.1 知識和愛共同發(fā)展。常見有些學(xué)生在學(xué)完一門學(xué)科考試完畢后就把書扔掉.可以看出學(xué)生對這些知識毫無感情。在這些學(xué)生看來.這些知識只是學(xué)校里規(guī)定要學(xué)的，是強制著學(xué)的。學(xué)生在勉強學(xué)的過程中，雖然也學(xué)到一些知識，但更多的是學(xué)到了對這門知識的厭惡。我們應(yīng)該使學(xué)生既學(xué)到知識.又對所學(xué)知識有深厚的感情和濃厚的興趣。這首先要求教師對所教學(xué)科和知識有豐富的感情和強烈的興趣。熱愛是最好的老師。教學(xué)就是教師對這些知識熱愛至深，從而使學(xué)生也學(xué)會熱愛它。教師應(yīng)以自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的熱忱，促使學(xué)生熱愛知識、勤奮學(xué)習(xí)。另外教師還應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到成效和獲得成功。學(xué)生能看到自己學(xué)習(xí)的成效和成功，學(xué)習(xí)和興趣也會隨之提高，對知識和熱愛也會增加。

3.2 知識和美共同發(fā)展。美的事物和過程對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的感染力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。同時。小學(xué)生的認識過程也總是由一些具有美感性質(zhì)的經(jīng)驗而來。沒有美感的表面。小學(xué)生的認識過程乃至整個學(xué)習(xí)過程都難以產(chǎn)生。因此教師應(yīng)該充分揭示知識中蘊含的美的因素，不僅在文學(xué)和社會知識中.而且在自然科學(xué)常識中都充分發(fā)掘美和美感的形式。當然教師首先必須理解學(xué)科中的美感.然后才可能在精心設(shè)計的教學(xué)方法、手段和特有的語言藝術(shù)中表現(xiàn)這種美。

3.3 知識和意義共同發(fā)展。知識本身是沒有目的的。教師在傳授知識時，應(yīng)隨時指出這些知識的用途、價值、現(xiàn)實意義和跟學(xué)生的切身關(guān)系?？涿兰~斯說：“不了解其用途的知識，對于學(xué)生來說無異于來自其它世界的怪物。學(xué)生會毫不關(guān)心它的存在?！倍磐舱f過：“甚至一個被認為是不堪造就的學(xué)生，一旦看出某種事物對他所具有的價值，他就可以發(fā)生敏捷而有生氣的反應(yīng)?！币虼?，使學(xué)生接受知識，同時也了解有關(guān)知識的意義，是激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣的有效途徑。

3.4 知識和方法共同發(fā)展。方法是渡河的船、探索的路。學(xué)習(xí)也要得法。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)厭倦.往往是因為他缺乏掌握知識的方法。而長期的死記硬背.終于導(dǎo)致學(xué)生生厭。正確的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生主觀能動性的表現(xiàn)。有了正確的方法，不僅能有效地獲得知識，同時也激發(fā)了學(xué)生獲得知識的興趣。因此教師必須在傳授知識的同時，更重要學(xué)生如何掌握和理解這些知識。即獲得知識的知識更有力量。教師給學(xué)生以魚，同時教給學(xué)生捕魚的方法；給學(xué)生以金子，又教給學(xué)生煉金的本領(lǐng)。這樣學(xué)生的求知欲一定會大增。

4.在藏語文教學(xué)中還有兩點非常值得我們注意

4.1 書法是教學(xué)中重要環(huán)節(jié)。藏族有傳統(tǒng)的書法練習(xí)法，就是剛?cè)雽W(xué)時學(xué)生都在習(xí)字板上手寫，這樣才能練出整齊的書法，練出符合藏語文特點的書法。現(xiàn)在有些學(xué)生用漢語書法來書寫藏語文，那是不符合藏文書法要求的。因此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)設(shè)立有關(guān)藏文傳統(tǒng)書法的練習(xí)課。教學(xué)過程中注重藏文特有的傳統(tǒng)書法知識，特別是從一年級開始奠定好基礎(chǔ)。

4.2 閱讀教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過大量閱讀實踐，形成閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力的過程。學(xué)習(xí)藏語文過程中閱讀是基本環(huán)節(jié)，閱讀是為了注重培養(yǎng)學(xué)生理解書面語言的能力而進行的，從整個小學(xué)藏語文教學(xué)達到的目的來看，閱讀在教學(xué)中起舉足輕重的作用。

總之，小學(xué)藏語文教學(xué)過程中教師應(yīng)注重根據(jù)廣大學(xué)生的文化基礎(chǔ)和年齡特征以及心理特征，再按照課程的具體內(nèi)容，采用直觀、形象的授課方式，同時通過多媒體教學(xué)、小組討論、實際操作等多種課介，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、語言能力以及自學(xué)能力，從使推動藏語言課程教學(xué)的實際效果。