王金芳

摘 要：在人類認知的過程中，興趣可以使人類對某種事物或是某種活動產(chǎn)生求知的傾向，從而產(chǎn)生探索事物和探索活動的一個求知動力。興趣是人類最好的老師。對于學(xué)生的學(xué)習來說，興趣更是起到了至關(guān)重要的作用，因此，本文以小學(xué)生對于體育課的興趣為例，深刻地探究了興趣在小學(xué)體育中徽的重要性，從小學(xué)生體育課興趣的特點進行入手，對影響小學(xué)生體育課興趣的因素進行了詳細的分析，同時也提出了對于培養(yǎng)和提升小學(xué)生體育課興趣的相關(guān)措施，為日后研究小學(xué)生體育課興趣的工作提供了一定的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育課 興趣 培養(yǎng)

一、體育課中小學(xué)生的興趣特征

1.多樣性

由于小學(xué)生受到了年齡和心理發(fā)展等因素的影響，因此，小學(xué)生的興趣十分的豐富多樣。他們對于各類活動都會產(chǎn)生相關(guān)的興趣，他們會產(chǎn)生求知興趣、冒險興趣，好奇興趣等等不同方面的興趣。因此，在體育課教學(xué)的過程中，小學(xué)生們的興趣也存在一定的多樣性，此時就要求教師通過對教學(xué)活動進行靈活組織的方式，來衛(wèi)校學(xué)生營造一個輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對于體育課的課堂興趣。

2.普遍性

小學(xué)生的興趣普遍性，主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，小學(xué)生在學(xué)習的動機中，一定會體現(xiàn)出自身的心理興趣，無論是好學(xué)生還是成績較差的學(xué)生，心理興趣都會通過學(xué)習的動機有所展現(xiàn)。其次，普遍性體現(xiàn)在了課堂之上，小學(xué)生心理興趣的普遍性不僅局限于課內(nèi)的范圍之內(nèi)，同時也涉及到了課堂外和學(xué)校外的范圍。

3.不穩(wěn)定性

除了以上兩個特征之外，不穩(wěn)定性也是小學(xué)生興趣的一個主要特征之一，小學(xué)生的興趣會隨著時空的改變而發(fā)生變化，他們的興趣也十分的容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果在體育教學(xué)的過程中，教師所使用的教學(xué)方法過于單調(diào)，沒有給學(xué)生營造一個具有感染力的課堂氛圍，就會使小學(xué)生喪失對于體育這一學(xué)科的學(xué)習興趣。

二、影響小學(xué)生體育課興趣的因素

1.注重文化知識，忽略體育活動

由于受到了傳統(tǒng)的教育思想的制約，家長和教師們普遍認為文化知識的重要性要遠遠高于體育活動，只有將文化課的知識學(xué)的鞏固和扎實，才可以擁有一個美好的未來。因此，在小學(xué)教學(xué)的過程中，體育這一學(xué)科變得可有可無，受到了來自于家長們的強烈忽視，認為體育課只是單純的為了讓孩子進行游戲和活動，不會給孩子們的智力發(fā)育帶來任何的影響，體育的成績好壞，也不會影響孩子的未來，因此，無論是學(xué)校還是家長，都沒有給予體育課應(yīng)有的重視。

2.學(xué)生身體素質(zhì)不強

如今隨著科學(xué)的進步和發(fā)達，人們的生活水平也有了明顯的改善，大多數(shù)的家庭都是獨生子女，從小孩子們就在一個較為良好的家庭環(huán)境中成長，沒有形成一個鍛煉身體的良好習慣，從而導(dǎo)致學(xué)生自身的身體素質(zhì)不強，在學(xué)校達標的過程中，各項體育活動的標準要求對于學(xué)生們來說很難實現(xiàn)，因此，大部分學(xué)生對體育課喪失了最初的興趣。

3.教學(xué)的內(nèi)容選擇

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，小學(xué)生們的興趣普遍偏向于球類和游戲等項目，主要的原因有以下幾點，首先，小學(xué)生的興趣會隨著身體的增長和發(fā)育發(fā)生改變，同時學(xué)校以外的集體活動對于小學(xué)生來說，更是可望不可求，因此，大部分的小學(xué)生都會渴望參加一些集體的項目和活動，從而填補內(nèi)心的空白。其次，目前小學(xué)生正處于一個發(fā)展和生長的階段，喜歡的游戲和活動也會偏向于一些較為活潑的形式，因此，教師們在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，應(yīng)該要格外的注意。

三、培養(yǎng)個提升小學(xué)生體育課興趣的對策

1.豐富教學(xué)的內(nèi)容

教師們的教學(xué)內(nèi)容的選擇，會直接影響到小學(xué)生對于體育課堂的興趣和積極性，因此，教師在選擇教學(xué)的內(nèi)容過程中，應(yīng)該選取一些適合小學(xué)生的生長發(fā)育以及年齡特征的體育活動，體育活動應(yīng)該具有一定的游戲性和競賽性，從而能夠激發(fā)出小學(xué)生對于體育課堂的熱愛。除此之外，教師們也應(yīng)該對教學(xué)的內(nèi)容進行個性化的篩選，應(yīng)該要注重男生和女生的興趣差別，選取一些較為個性的運動活動，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，從而提升整體的教學(xué)效果。

2.運用靈活的教學(xué)方式和教學(xué)方法

教師們對小學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該靈活的運用教學(xué)的方式，不斷的改變教學(xué)的方法，應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，從學(xué)生的年齡特征和生長規(guī)律的角度出發(fā)，對學(xué)生進行新穎而具有創(chuàng)造性的教學(xué)，在體育課堂教學(xué)的過程中，教師也可以采取一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多引入一些游戲性的體育活動，使學(xué)生們能夠感受到參與體育課堂教學(xué)之中的快樂，從而提升學(xué)生們對于體育活動的學(xué)習熱情，大幅度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.增強師生間的溝通和交流

除了以上提到的幾點對策之外，教師們也應(yīng)該重視起學(xué)生和教師之間的溝流與交通良好的師生關(guān)系，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，同時還可以推動整個課堂的進程和發(fā)展，使教師和學(xué)生之間能夠產(chǎn)生情感的共鳴，從而保障整個體育教學(xué)活動能夠順利的開展，輔助教師取得一個良好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生放在首要的位置之中，要做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，以一個朋友的模式和學(xué)生相處，縮短教師和學(xué)生之間的距離，增強心與心的溝通，從而使學(xué)生能夠從心里體會到教師對于他們的親切感。除此之外，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該要做到恩威并重，既要成為學(xué)生們的益友，也要成為學(xué)生們的引路人，使每個學(xué)生都能夠感受到來自老師的關(guān)心和愛護，從而形成一個師生和諧的良好局面，更加的保障了學(xué)生日后的健康成長。

結(jié)語

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，小學(xué)生對于體育的興趣培養(yǎng)是十分重要的，只有小學(xué)生從心底熱愛體育這一學(xué)科，才會使小學(xué)生能夠全身心的投入到體育基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習中，才可以督促小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習慣，從而為日后的小學(xué)生身體健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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