課外閱讀在高中語文教學(xué)中的作用

◎喬慧秀

中國文化在每個中國公民心中除了日日夜夜生活中所見所聞，也有很多數(shù)不盡的歷史瑰寶。中國又是一個歷史悠久的國家，上下五千年的歷史沉淀下的文化足夠我們用一生去認(rèn)真學(xué)習(xí)體會。作為普通的公民真正意義上的文化教育就來源于我們的中學(xué)小學(xué)時期，尤其是學(xué)校的語文課堂更是為我們指引了一條康莊大道，打開中國文化大門的鑰匙緊握手中。語文的學(xué)習(xí)有很大一部分來自于讀和寫，其中真正深刻的寫作在學(xué)生時代還不是最為核心的一部分，所以閱讀就顯得格外重要，還有一個原因，要寫好文章，必須大量讀好文章，由此兩點(diǎn)緣由可以看出閱讀對于語文之重要。學(xué)生時代，閱讀被機(jī)械地分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)為主，課外為輔，但課外閱讀確是必不可少的。

一、課外閱讀的重要性

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》和《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》都明確規(guī)定：中學(xué)生要開展課外活動，每周課外閱讀量不少于10000字.事實(shí)上，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課外閱讀的確是不容忽視的重要手段。課外閱讀是我們課堂教育的一個延伸，對于語文這門學(xué)科，課堂上老師的認(rèn)真講解只能是作為一個精讀的例子，重在用這樣的方式引出更多的閱讀方式和經(jīng)驗(yàn)以供大家參考。語文課堂所學(xué)的文章就好比數(shù)學(xué)課上講的一個例題，一節(jié)課40分鐘可以詳細(xì)地講解六七道例題，但一節(jié)語文課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W懂一篇文章，數(shù)學(xué)課后我們做數(shù)學(xué)題來練習(xí)也是幾分鐘一題，而語文的一個閱讀理解卻至少要花十分鐘，所以語文學(xué)習(xí)需要大量的課外時間去補(bǔ)充，這是必然的。中華上下五千年，語文這門功課它不止是《語文》這本教材里涵蓋的，語文從體裁我們可以講詩歌、詩詞、小說、散文、戲曲等；從構(gòu)成形式講又有字、詞、句、篇；從歷史時間又可分為遠(yuǎn)古、先秦、戰(zhàn)國、三國、夏商周、秦漢唐宋、東西晉、南北朝、元明清、民國、中華人民共和國；除此之外，國內(nèi)外各國文學(xué)著作皆為語文所囊括，語文之大，非一言兩語所能描述，語文作用之大，更非千言萬語所能概括。說語文塑造了今日之中華民族，塑造了今日之中華兒女一點(diǎn)都不夸張。對于高中生來說，正值人生三觀形成之際，正確合適的語文素養(yǎng)的培育尤其重要。讀什么樣的書就會和什么樣的人在一起，和什么樣的人在一起就會成為什么樣的人。課外閱讀之于高中學(xué)生來講可陶冶其情操、塑造其人格、開闊其眼界、增長其素養(yǎng)、培育其獨(dú)立思考之精神，課外閱讀之于高中語文教學(xué)來講絕不是錦上添花，而是如魚得水，沒有它是萬萬不行的。因此在高中語文教學(xué)中我們要格外注重課外閱讀的應(yīng)用。

二、課外閱讀的價值

課外閱讀對于高中語文教學(xué)的重要性不言而喻，那課外閱讀究竟能給我們的學(xué)生們帶來哪些巨大的收獲接下來我們一起來探討以下。

1.課外閱讀能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 閱讀能讓人對文字有一個全新的感知，課外閱讀相對于課本上的既定的文章，學(xué)生在選擇的時候擁有更多主動權(quán)，他們可以根據(jù)自己的喜好去尋找書籍，小說的曲折情節(jié)，散文的流暢文筆，詩詞的平仄相對……這么多豐富的閱讀范疇足以吸引所有的學(xué)生投身課外閱讀，而且在閱讀過程中，學(xué)生們一定會對文字的感知力，語言的表達(dá)力有一個深刻的體會。如果說興趣來自培養(yǎng)，那最好的辦法就是自己培養(yǎng)自己，因?yàn)樽约旱姆e極主動學(xué)生們更愿意放更多的注意力在語文學(xué)習(xí)上。

2.課外閱讀能提高學(xué)生的語言表達(dá)力 語文教學(xué)除了閱讀這一重中之重，還有寫作這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于寫作，我可以非常肯定地說，越多的閱讀量能塑造越高的寫作水平。寫作所用詞句多半是平日所讀的自然流淌，如果閱讀量太少是寫不出來好文章的，只能靠詞句拼接，最后牛頭不對馬嘴，而大量的閱讀會使一部分語言運(yùn)用的感覺在心中形成，可能讀了很多書，你并沒有記住很多書中的內(nèi)容，但是寫作的時候就是行云流水有話說。閱讀之于寫作的好處不止如此，現(xiàn)在只是有東西寫，當(dāng)閱讀的量到一定程度時，閱讀的深度也會有所不同，學(xué)生們自己寫作時就會注意遣詞造句，對詞與詞、字與字之間的區(qū)別有了更明確的理解，他們就會去琢磨到底用哪個字更好呢？此后，行文結(jié)構(gòu)也會較之前有一個大的進(jìn)步，段落之間的邏輯關(guān)系也會越來越合理。所以課外閱讀對語言表達(dá)的提升絕不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，而是全面的，整體運(yùn)用水平的提高。

三、課外閱讀的方法建議

課外閱讀好處多多，價值很大，那我們應(yīng)該具體怎么展開呢？任何方式都不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，對于剛開始要增強(qiáng)課外閱讀能力的學(xué)生來說，我們應(yīng)該給出一些建設(shè)性建議。起步階段可以多做一些與寫作相關(guān)的摘抄，揣摩模仿體會其中含義，第二階段可以拓寬視野，閱讀一些課本建議閱讀的書籍，從其中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，第三階段可以放開閱讀面，有自己來決定讀什么，補(bǔ)什么短板，第四階段就是沉醉其中，暢游書海。

結(jié)束語：語文教學(xué)是高中教學(xué)中的重要部分，課外閱讀是語文教學(xué)必不可少的一部分，學(xué)會讓課外閱讀在語文教學(xué)中大放光彩是每一個語文教育工作者的使命。

［1］王瑩瑩，課外閱讀在高考語文學(xué)習(xí)中的作用［J］，云南，富源.