高校輔導(dǎo)員人生導(dǎo)師的角色定位探討

羅遠(yuǎn)恒

摘要：高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中具有重要的影響和指導(dǎo)作用，他是思想政治教育工作的組織者和實行者。輔導(dǎo)員從大學(xué)生思想和行為上給予正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)該如何定位自己的角色，在實際生活中怎樣發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用都是本文著重探討的問題。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；人生導(dǎo)師；角色定位

引言：

高校輔導(dǎo)員的角色定位隨著我國高校教育體制改革的不斷加深悄然發(fā)生了變化，從最初的“政治導(dǎo)航”逐漸向“人生導(dǎo)師”過渡。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，他具有區(qū)別于一般任課教師的特點，除了要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面給予引導(dǎo)以外，還要在學(xué)生的思想政治教育方面發(fā)揮重要作用，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)，是高等教育的骨干力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，明確自己的工作職責(zé)和角色定位，積極發(fā)揮重要的引導(dǎo)功能，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員成為大學(xué)生人生導(dǎo)師的時代要求

1.當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的時代要求

當(dāng)代大學(xué)生多以“80后”和“90后”為主，這代大學(xué)生的特點是追求獨立，以自我為中心，他們對生活的質(zhì)量要求較高，不喜歡別人過多的干涉和限制；追求新鮮刺激，接受新事物能力較強(qiáng)，這也造就了他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和思維活躍的現(xiàn)實情況；當(dāng)代大學(xué)生競爭意識較強(qiáng)，但心理素質(zhì)較差，承受能力較弱，他們積極參加各種實踐活動，提高自身的創(chuàng)新性和實踐性，提高自身在社會生活中的競爭力，但是由于家庭因素和社會因素的雙重影響，他們的生活幾乎是一帆風(fēng)順的，從沒有經(jīng)受過挫折的打擊，這也使得他們內(nèi)心比較脆弱，心理承受能力相對較差。這些當(dāng)代大學(xué)生普遍特點要求輔導(dǎo)員要給與正確的人生引導(dǎo)，為了他們今后更好的實現(xiàn)人生價值，輔導(dǎo)員要利用當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)勢，改正他們身上的不足和問題，積極發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的主人翁地位，促使他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

2.大學(xué)生正視文化沖擊的時代要求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種多元化的文化思潮不斷涌入我們的生活，這里面既包括積極、正面的文化，也包括消極、負(fù)面的文化。目前，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)空前發(fā)達(dá)，一些正確的、積極向上的外來文化被應(yīng)用到我們生活的各個領(lǐng)域，但是隨之而來的還有一些錯誤的、消極的文化，比如享樂主義、拜金主義和崇尚金錢主義等，這些意識形態(tài)都是不利于當(dāng)代大學(xué)生長期發(fā)展的。但是當(dāng)代大學(xué)生接受新事物能力較強(qiáng)，很容易受到這些錯誤思想的侵蝕，這就要求輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生思想政治教育工作，提高他們審美能力和辨別是非的能力，在他們前進(jìn)的道路上，發(fā)揮人生導(dǎo)師的作用，積極引導(dǎo)他們走向正確的道路。

3.促進(jìn)高校教育與管理相統(tǒng)一的時代要求

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育主要是通過思想政治理論課來實現(xiàn)的，隨著高校教育制度不斷完善，各大高校對學(xué)生日常的思想政治教育也逐漸重視起來。思想政治理論課通過對學(xué)生進(jìn)行宏觀的思想指導(dǎo)來提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和法律意識，具有抽象性和理論性，缺乏實踐性和創(chuàng)造性，這不能完全滿足大學(xué)生對思想政治教育的需求。因此，高校通過提高輔導(dǎo)員的管理地位進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生日常思想政治的教育和管理，在學(xué)生成長的過程中，將教育和管理相結(jié)合，是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳手段，也是時代發(fā)展的必然趨勢。

二、高校輔導(dǎo)員如何做好當(dāng)代大學(xué)生的人生導(dǎo)師

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生能動性

輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)或教育時，不要單純的依靠批評教育，要結(jié)合學(xué)生的性格特點進(jìn)行“改造”。在輔導(dǎo)員展開教育工作時，一些大學(xué)生可以接受輔導(dǎo)員的嚴(yán)厲批評，一些學(xué)生是接受不了的，有些想法極端的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生報復(fù)心理和厭世心理，這就要求輔導(dǎo)員要掌握每個學(xué)生的性格特點，采取有效的教育方式，重視情感教育的應(yīng)用，公平對待每個學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們樂于接受輔導(dǎo)員的教育，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，提高學(xué)生的自主教育能力。

2.創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)師生間的交流和溝通

輔導(dǎo)員在教育學(xué)生的過程中，要擅長運(yùn)用靈活的教育方式，增加與學(xué)生的交流機(jī)會，充分了解學(xué)生的想法和需求，做到對癥下藥。輔導(dǎo)員可以通過到學(xué)生寢室的走訪或開展班會的形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，真正關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，爭取和每個學(xué)生成為朋友，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)的困難和生活的煩惱。許多大學(xué)生都是背井離鄉(xiāng)來到新的城市生活，難免會產(chǎn)生無依無靠的心理，這需要輔導(dǎo)員做好情感呵護(hù)的工作，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)生只有在情感上有所依靠，才能順利開展學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)，這是當(dāng)代大學(xué)生做好人生規(guī)劃的前提基礎(chǔ)。

3.開展豐富的實踐活動，促進(jìn)大學(xué)生思想與行為的統(tǒng)一

大學(xué)生在思想政治課中多以接受理論灌輸為主，輔導(dǎo)員要在日常思想政治教育中融入教育活動加以輔助。豐富的實踐活動可以提高大學(xué)生實際解決問題的能力和知識運(yùn)用能力，便于大學(xué)生在今后的工作生活中形成健全的人格和正確的人生觀念。輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)大學(xué)生參加“下鄉(xiāng)體驗生活”活動、開展小區(qū)或敬老院公益活動或文藝匯演等，通過豐富的教育活動培養(yǎng)學(xué)生政治意識、法律意識和思想道德意識，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，為學(xué)生今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.利用信息技術(shù)了解學(xué)生動態(tài)，做好預(yù)防工作

輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管，做好學(xué)生思想預(yù)防工作，爭取從源頭上遏制學(xué)生的不良思想。輔導(dǎo)員可以通過建立微信群或QQ群密切和學(xué)生的聯(lián)系，通過學(xué)生的反應(yīng)和評價了解問題，利用學(xué)生的動態(tài)及時掌握學(xué)生的情緒變化和心理健康情況，以便做出正確的判斷并及時處理，為大學(xué)生走向正確的人生道路提供思想導(dǎo)航。

三、結(jié)語

做好當(dāng)代大學(xué)生的人生導(dǎo)師是高校輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)和政治要求，這是一項長期、復(fù)雜的工作，單憑以上幾個方面的努力還是不夠的，這就要求輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)，通過不懈的努力提高自身的素質(zhì)水平和文化內(nèi)涵，從教育、管理、服務(wù)等方面做好大學(xué)生的指導(dǎo)工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為大學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]沈波.對高校輔導(dǎo)員角色定位的芻議[J].中國科技信息，2005，（12）：104.

[2]胡寶征.淺談怎樣做好輔導(dǎo)員工作[Z].中國學(xué)工網(wǎng).

[3]顧昆，楊森，胡偉明.世界是你們的！—毛澤東在蘇會見中國留學(xué)生[J].黨史縱橫，1995（6）.