胡文一

摘 要：在慕課、云課堂等移動(dòng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)大量出現(xiàn)的時(shí)代，移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，這一學(xué)習(xí)方式和模式?jīng)_破了時(shí)間和空間的束縛，讓學(xué)生真正地能在任何地方和任何時(shí)間學(xué)習(xí)到自己想要的知識(shí)。高職英語(yǔ)教學(xué)在之前的傳統(tǒng)課堂中存在著一些不可避免的弊端，而加入移動(dòng)學(xué)習(xí)的新鮮血液后，改變傳統(tǒng)課堂的沉悶，用新技術(shù)帶動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí);高職英語(yǔ)教學(xué);新方法

移動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式、新方法迎合了時(shí)代的發(fā)展，充分地利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將各種教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，并將其系統(tǒng)或分散地散見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò)中。移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)明顯，雖然一定程度上也會(huì)帶來(lái)一些不好的影響，但優(yōu)大于劣，應(yīng)得到廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在移動(dòng)學(xué)習(xí)雖然在興起的熱潮之中，但在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用較為狹窄，本文旨在探索如何利用移動(dòng)學(xué)習(xí)為高職英語(yǔ)教學(xué)添磚加瓦。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以從“移動(dòng)”二字入手，凡屬于可以“移動(dòng)”的進(jìn)行學(xué)習(xí)的一般屬于移動(dòng)學(xué)習(xí)。而這“移動(dòng)”包括了學(xué)習(xí)資源的移動(dòng)、教育者和受教育者的移動(dòng)等。學(xué)習(xí)資源不再僅僅作為書(shū)本被放在圖書(shū)館的書(shū)架上，也不再只作為教師課堂上的教案和各種教輔書(shū)，也不是只有上課才能獲取知識(shí)，而是即使脫離了這些條件，學(xué)習(xí)者仍能隨心所欲地進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們可以在電腦、手機(jī)和平板以及其它的電子設(shè)備上進(jìn)行聽(tīng)課、下載電子材料和與直播課堂上的老師進(jìn)行交流，互動(dòng)性非常之強(qiáng)，能讓學(xué)生得到即時(shí)的反饋。高職英語(yǔ)的上課時(shí)間較少，為了更多地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，在課下仔細(xì)研學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶給自己的海量并且優(yōu)質(zhì)的資源，提高自己的英語(yǔ)水平。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

現(xiàn)在很多高職英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了過(guò)級(jí)，這樣就喪失了很多在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也丟失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)本身的意義。更主要的是，在以往的上課環(huán)境中，教學(xué)的內(nèi)容主要由老師提供，提問(wèn)也是回答老師提出的問(wèn)題，在這種條件下，學(xué)生的主動(dòng)性并沒(méi)有得到很大的發(fā)揮，容易覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常無(wú)聊以及枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和欲望。而對(duì)比手機(jī)等設(shè)備可謂學(xué)生人手一個(gè)，通過(guò)移動(dòng)資源學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和時(shí)間安排，合理科學(xué)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠有效地改善高職英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的沉悶心理。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

一是在教學(xué)環(huán)境方面，要進(jìn)行改善。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境非常單一化，只有老師的講述或者加上課件的放映，用現(xiàn)在的流行詞匯來(lái)說(shuō)，就是只有線下的學(xué)習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性，我們還需要把教學(xué)環(huán)境做到更好，同時(shí)進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)，將線上和線下的學(xué)習(xí)進(jìn)行充分有效的結(jié)合，把線上的資源和線下教師的生動(dòng)的講解進(jìn)行合理地利用，把二者的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。高職英語(yǔ)教學(xué)可以采用云課堂的模式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生的學(xué)習(xí)課程放在云課堂中，讓學(xué)生在課后可以自由閱覽老師的課件、課程的相關(guān)論文以及在論壇上進(jìn)行提問(wèn)，與老師同學(xué)們進(jìn)行深入的探討和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在開(kāi)發(fā)利用云課堂技術(shù)的同時(shí)，也要注意對(duì)這一學(xué)習(xí)模式進(jìn)行實(shí)踐方面的保護(hù)，讓學(xué)生們能夠更加有效地學(xué)習(xí)，例如提升網(wǎng)絡(luò)速度和創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。

二是在教學(xué)軟件方面，要進(jìn)行利用。現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng)上有非常豐富的軟件資源，例如金山詞霸、有道詞典、知米背單詞和百詞斬等。教師可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，下載并體會(huì)這個(gè)軟件的優(yōu)劣，根據(jù)自己對(duì)軟件的測(cè)評(píng)將這些不同軟件的風(fēng)格和優(yōu)缺點(diǎn)都介紹給學(xué)生，讓學(xué)生知道如何科學(xué)和合理地使用這些軟件，也能夠節(jié)省更多的時(shí)間選擇到一個(gè)最適合自己的學(xué)習(xí)軟件。學(xué)生使用英語(yǔ)軟件學(xué)習(xí)后，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行檢查監(jiān)督，例如定期對(duì)學(xué)生的打卡情況進(jìn)行了解等，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和時(shí)間可能不同，檢查只是確保學(xué)生能夠及時(shí)高效地學(xué)習(xí)，也要確保學(xué)生的主體性，不能帶給學(xué)生較大的壓力，不然可能會(huì)適得其反。

三是教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教學(xué)。一般情況下老師上完課課程就結(jié)束了，不會(huì)在同一時(shí)間和空間重現(xiàn)，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以改掉這一個(gè)弊端。老師可以將自己的教學(xué)視頻傳到云課堂中，供同學(xué)們課后的觀看，這樣可以解決課上學(xué)生聽(tīng)不懂以及想聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力不一樣的學(xué)生都可以利用這種網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)途徑來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)很好的參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師可以組建專業(yè)的學(xué)習(xí)交流群，時(shí)不時(shí)地給學(xué)生們分享最新的學(xué)習(xí)資訊和學(xué)習(xí)資料，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)的理念貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成一個(gè)善于利用移動(dòng)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)為了促使這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，政府或者企業(yè)應(yīng)該減少收費(fèi)項(xiàng)目來(lái)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)適應(yīng)了社會(huì)的變化和教育改革的需要，更是培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)綜合素質(zhì)人才的必需。利用移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情，讓英語(yǔ)這門(mén)重要的學(xué)科掌握的更加到位，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的廣泛普及刺激了學(xué)生們學(xué)習(xí)的渴望，高職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)還需要充分合理有效地使用移動(dòng)教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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