茹佳悅

摘 要：新課改的核心是實現(xiàn)三維目標，讓學生享受學習生活的快樂。要落實新課改精神，就必須充分認識合作學習的重要意義。合作學習是實現(xiàn)三維目標的主要途徑，合作學習是培養(yǎng)學生實踐能力和探索精神主要手段，只有運用合作學習的教學方法，才能使學生成為學習的主人。

關鍵詞：理解；合作；學習；意義；改革

課程改革是一場革命，其核心精神是實現(xiàn)三維目標。經(jīng)過十多年的努力，廣大教師做了大量的工作，付出了辛勤的努力，進行了許多有益的嘗試，取得了很大的成效。但是，我們也應當看到，課程改革是一項很復雜的工程，不可能在短期內(nèi)一步到位，需要我們充分認識合作學習的重要意義，不斷地努力探索與實踐，才能完成課程改革的目標任務。那么，怎樣認識合作學習的重要意義呢？

一、合作學習是實現(xiàn)三維目標的主要途徑

新課改理論告訴我們，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是課堂教學的最高目標。要實現(xiàn)新課改的三維目標，根據(jù)課改精神，就必須運用參與式教學方法，就必須運用合作學習的教學模式，就必須讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人。這是因為傳統(tǒng)的教學方法不可能實現(xiàn)三維目標，只有合作學習才能實現(xiàn)三維目標。這是因為要讓學生牢固的掌握知識，只有讓全體學生充分地參與到學習活動之中，讓學生加深體驗與理解，進行知識的遷移，讓學生知其然，更要知道所以然，這樣掌握的知識才能牢固；至于要讓學生掌握學習的方法，更是離不開合作學習。新課程要求，學生不僅要掌握知識，還要掌握學習知識的方法。在科技日新月異的今天，在知識爆炸的時代，即使是從事所學專業(yè)的人，也只能用到所學知識的15%，大量的知識需要我們重新進行學習，要想立于不敗之地，就必須具有強大的學習能力。而要培養(yǎng)學生的學習能力，就必須運用合作學習的教學方式。至于情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)，更需要合作學習。人的品質(zhì)，主要是在與人交往的過程中培養(yǎng)的合展示的，在合作學習的過程中，才能培養(yǎng)學生的健全人格。在社會分工越來越細的今天要想成功，就必須學會與人合作。美國的曼哈頓計劃，中國的航天工程，參與的人都達到了十幾萬人，在這樣龐大的工程中，不會與別人合作，那是不可想象的，所以，培養(yǎng)學生的健全人格，離不開合作學習。

二、合作學習是培養(yǎng)學生實踐能力創(chuàng)新精神的重要手段

一個民族要想立于不敗之地，就必須有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是一個民族興旺發(fā)達的核心和靈魂，沒有創(chuàng)新精神的民族，肯定會被世界淘汰的。中華民族要想實現(xiàn)中華騰飛的夢想，要想成為世界上偉大的民族，就必須具有創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的老師講學生聽的教學模式是很難做到這一點的。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就必須運用合作學習的教學方法。因為只有在合作學生的過程中，才能最大限度的發(fā)揮學生的主觀能動性，才能最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生充分參與到學習活動中。當今社會可以說是一日千里，航空航天、電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)，新材料、新能源、生物科技等，無一不是創(chuàng)新精神的結(jié)果。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就顯得尤為重要。

三、只有運用合作學習的教學方法，才能使學生成為課堂的主人學習的主人

課堂是誰的課堂？誰應當是課堂的主人？在課程改革以前，那肯定是老師的課堂，因為教師是課堂的主導，教師的主要任務就是灌輸，最多是學生傻乎乎的舉手回答幾個老師預設的問題，沒有學生的交流參與，沒有學生的體驗，學生的思維活動也很少，跟談不上全體學生的參與了，在課堂上，多數(shù)情況就是教師的狂轟亂炸，學生沒有學習的主動性。課程改革以后就不是這樣了，課程改革的目標之一就是要讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人，這也是我們的教育目標的基本要求。因為只有讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人，才能培養(yǎng)學生的學習能力，才能培養(yǎng)學生的實踐能力，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。同時，這也是檢驗新課改一堂好課的標準。在課堂上運用合作學習教學模式，讓學生充分參與到學習活動之中，讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人，讓每一位學生得到發(fā)展，這就是標準的新課改的課堂，也是一堂成功的好課。

四、合作學習是讓學生享受學習生活健康快樂成長的需要

有教育家研究，教育的終極目標之一是讓學生將來的快樂幸福，我是同意這一觀點的。過去有一副對聯(lián)：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。隨著時代的變遷，完全可以改為學海無涯樂作舟。因為我們有了現(xiàn)代的新教育觀了，這就是我們新課改的目標之一，讓學生充分享受學校學習生活的快樂。我認為這是非常正確的。學生正處于成長期，有一個健康健壯的身體，他們才能完成建設社會主義祖國的重任，否則，一切都是空談。在合作學習的過程中，不僅讓所學知識掌握更加牢固，還培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，更為重要的是合作學習，可以突破教室、座位等時空方面的限制，極大限度的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感到學習生活是快樂的。

教育理論告訴我們，有什么樣的教育教學理念，就會有什么樣的教學行為。在課程改革中，我們只有充分認識合作學習的重要意義，運用小組合作的教學方法，才能推進課堂教學改革，提高教學效率，培養(yǎng)更多的合格的社會主義的建設者。