王茉

摘 要：隨著我國黨建工作的全國范圍內的管理要求提升和黨政府的重視，促進我國的各黨校以及政府部門對黨員的教育也越來越重視，而且在專門的黨校教育過程中，黨的理論教育也已經成為了現(xiàn)在黨校教育的重點，但是在高科技的時代，黨校黨的理論教育水平的提高也成為了黨?，F(xiàn)階段發(fā)展的重要目標。

關鍵詞：黨校；理論教育；提高水平

堅定不移地做好高校黨員的經濟管理理論教育工作以及先進黨員理論教育工作是我國黨校經濟管理教學的目標。當然在提高黨校黨的理論教育水平的過程中，要以新時代習近平中國特色社會主義思想作為教學的指導思想，加強我國黨校經濟管理教學水平的提升，充分發(fā)揮黨員的帶頭領導作用。所以在黨校黨的理論教育過程中，不僅要加強黨員的思想教育更要加強黨員的經濟理論知識，積極推進黨校黨的理論教育發(fā)展，確保我國黨員的領導帶頭作用走在時代的前列，更好的為我國的黨員思想做好指導，承擔起社會以及國家對他們的期許，克服教學與學習之間的矛盾，充分調動黨員及干部學習的積極熱情，黨校也要做好教學規(guī)劃部署，引進先進的教學管理設備和教學人才，鞏固提高黨校教學的各項工作。

一、提高黨校黨的理論教育中遇到的問題分析

1.黨校黨的理論教育水平有待提高

隨著我國各方面的快速發(fā)展，對于黨校的思想政治指導思想的理論教育和學習也是非常重視的，尤其是對于解決思想和工作管理中的一些理論知識的教導所投入的精力也在不斷的加大，黨校希望將黨的理論教育學習不斷的引向深處，通過黨的理論教育來提高黨員個人的思想政治素質，但是對于高科技的現(xiàn)代來說，黨的理論教育水平已經不足以滿足當今黨校學生學習的需要，在今后的黨校教學發(fā)展中，黨校要以提高黨員思想水平和理論知識學習為目標，加強黨員理論知識學習，建立適合現(xiàn)階段黨校學員學習的理論知識模型，做到學習內容落實、學習實踐落實，注重黨校黨的理論教育水平的提高和學習效果[1]，給黨校學員們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和學習氛圍，綜合的提高黨校黨的理論教育水平。

2.黨的理論教育模式有待創(chuàng)新

黨校是黨員學習理論知識，思想升華的活動中心，所以黨校在黨的理論教育中要教育和督促每一位黨員充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，應該針對黨的理論教育進行不斷的創(chuàng)新和改進，但是在實際的教學管理中，由于黨的指導思想是不變的，時代在不斷的前進發(fā)展，為了更好的滿足學員們的學習需求，不斷的提升我國黨校教育的先進性，對黨校黨的理論教育模式進行了嚴格的調查，發(fā)現(xiàn)有些黨校黨的理論教育已經在進行不斷的完善，但是有些地區(qū)的教育方式還是按照傳統(tǒng)的理論教育說教式的進行教學，現(xiàn)在都講究用多媒體生動化教學了，所以以往傳統(tǒng)的教學方式對于現(xiàn)在的教學和學生們的接受程度有一定的出入，而且在時代變化的過程中，黨校管理人員和授課教師也已經意識到黨的理論教育模式已經不足以滿足現(xiàn)在學生們的需求了，有待于創(chuàng)新改進了，提醒著黨校管理人員要重視和努力做好黨校黨的理論教育工作對于提高黨員的思想覺悟和領導帶頭作用的重要性，積極拓建壯大教師隊伍，積極聽取眾人的教學建議，及時創(chuàng)新及時改進，保障黨校黨的理論教育模式的先進性，提高授課效率。

3.理論教學科研能力有待提升

完善的科研管理制度無論是對于提升黨校的教學管理水平還是提升學員的科研創(chuàng)新能力都是一項非常好的舉措[2]，但是在實際的黨校理論教學中，多重視學員基礎理論的教導和實踐，對于學員的科研創(chuàng)新能力的提升雖有關注和投入，但是依然還是沒有大到最佳的管理狀態(tài)，現(xiàn)在有的黨校對于這方面的學習一直都在努力，比如鼓勵黨校的學生積極參與黨校的理論學術研討活動，有的甚至為積極參與活動的學員爭取各學校間的學術研討交流活動，多方面的鼓勵和提升學員科研學習和交流的能力，及時掌握黨校黨的理論教育學習的前沿思想，但是也有些學生急于求成，造成最終的研討能力提升的效果并不是特別的理想，所以在提升黨的理論教學科研能力的同時也要老師和學生們求真務實，嚴格規(guī)范自己。

二、提高黨校黨的理論教育水平的措施分析

1.重視黨員教師隊伍建設，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用

進行黨校黨員教師隊伍建設主要是提升黨校的教學水平，規(guī)范黨校師資力量的引進方式，避免一人身兼多職，致使有些理論教學的老師，在教學和生活上顧慮不到學生們的發(fā)展，而且在教師隊伍建設中，不要一味的湊數，而忽略師資力量的強化[3]，積極的鼓勵教師們做好教學和引導的工作，對于每個學生的狀況，適宜的制定符合所有學生們的學習教學計劃。

2.做好黨校的基礎建設，健全黨組織結構

黨校的基礎建設以及完善的黨組織結構是保障黨校管理和發(fā)展的基本保障，尤其是在黨校開展黨的理論教育的過程中，完善的組織結構可以有效的保障教學工作的順利進行[4]。有些黨校的黨組織教學結構并不完善，一些負責教學管理的人員也從事著學生們的教學工作，由于他們缺乏教學專業(yè)性，導致一些理論教學課程開展并不是很理想，這不僅影響著理論課程的學習，同時也給學生們的內心留下了不負責糊弄了事的影響，這對于黨校學生后期的發(fā)展有著消極的影響，所以在黨校黨的理論教學中，一定要認真對待，聘用專業(yè)的授課老師。

3.提升黨員的思想覺悟

黨校加強黨的理論教育不僅是對黨校學生思想覺悟的一種提升方式，更是對黨校學生心靈上的一種凈化?，F(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快，人們面臨的誘惑也越來越多，他們的意志力一旦被金錢誘惑，很容易造成嚴重的經濟犯罪，無論是對自己的毀滅還是對相關經濟管理來說都是非常嚴重的，而且黨員在工作中犯錯的幾率也有所提升。黨校黨的理論教育不僅可以凈化黨員學生們的心靈，及時的抵制誘惑[5]，還能使黨員干部做好領導帶頭作用，帶領著眾人共同積極的前進。現(xiàn)階段，黨員的理論教育是非常重要的，他們正確的價值觀和思想觀念，直接影響著我國一些部門工作的管理水平，所以提升黨員的思想覺悟，對于規(guī)范黨員的做事方式，給社會人留下一個好的印象，不僅是對我黨發(fā)展和壯大的一種動力，更是為黨校的發(fā)展樹立好了旗幟，堅決打擊那些違法違紀的行為，不斷的對黨校的學生們開辦相關主題活動，從理論和實踐雙方面來提升黨員的思想覺悟。