綠樹成蔭，繁花似錦，驕陽(yáng)似火，盛夏到來(lái)的同時(shí)，學(xué)生們期盼已久的暑假也開始了。我們希望忙碌了一學(xué)年的老師朋友們能夠利用假期，充分放松、開心旅游、適當(dāng)學(xué)習(xí)。

2018年是改革開放四十周年。為慶?；A(chǔ)教育領(lǐng)域取得的重大成果，我刊特推出“紀(jì)念改革開放四十周年”專欄，直擊改革開放背景下英語(yǔ)教與學(xué)的變革與發(fā)展。本期專欄的主題是英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)價(jià)體系的變革。自1977年全國(guó)統(tǒng)一高考恢復(fù)后，英語(yǔ)作為新高考的組成部分，其不斷改革和發(fā)展的歷程是測(cè)試與評(píng)價(jià)體系變革的重要縮影。四十年來(lái)，測(cè)評(píng)體系的每次變革，都體現(xiàn)了廣大教育人在理論和實(shí)踐上的不斷探索。英語(yǔ)測(cè)試中存在的主要問(wèn)題有哪些？高考英語(yǔ)未來(lái)的發(fā)展方向是什么？教師應(yīng)該如何提升自身測(cè)評(píng)素養(yǎng)？這些問(wèn)題將會(huì)得到教育部考試中心科研處處長(zhǎng)劉慶思老師的一一解答。教師作為我國(guó)教育改革的受益者和參與者，閱讀本專欄文章一定會(huì)有所感慨和思考，歡迎大家積極參與討論。

2018年4月12日，中華人民共和國(guó)教育部辦公廳頒布《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（以下簡(jiǎn)稱“《量表》”），此文件成為首個(gè)面向我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能力測(cè)評(píng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在回顧2017年和展望2018年英語(yǔ)教育時(shí)，我曾談到過(guò)：建構(gòu)級(jí)別測(cè)評(píng)體系，將引導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)關(guān)注語(yǔ)境下語(yǔ)用能力的檢測(cè)，如何正確理解和迎接新測(cè)試體系，使它的立意和初心不被變形和扭曲，實(shí)現(xiàn)測(cè)試對(duì)教學(xué)的正面反撥作用，進(jìn)而反推外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步，是個(gè)值得深入討論的大問(wèn)題。本期《〈量表〉對(duì)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)的啟示》一文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

正值炎炎夏日，本期“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”欄目聚焦新技術(shù)背景下教師如何提升信息素養(yǎng)并促進(jìn)自身語(yǔ)言能力發(fā)展。教師作為信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合的實(shí)踐者，應(yīng)該深度思考信息技術(shù)可能給外語(yǔ)教育帶來(lái)的巨大影響，主動(dòng)了解、應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的新工具、新渠道、新形式和新方法，參與建構(gòu)信息化、實(shí)用化、個(gè)性化、過(guò)程化的外語(yǔ)學(xué)習(xí)新生態(tài)。

暑熱心需靜，讀書思緒暢。愿老師朋友們?cè)谑顭嶂心莒o下心來(lái)，尋一處清涼，沏一杯清茶，品幾篇清腦的文章，理清思路，儲(chǔ)備正能量。待秋風(fēng)起，我們還要繼續(xù)揚(yáng)帆起航。