新課改背景下如何更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

蔡麗菊

【摘要】當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展是德智體美勞的全面發(fā)展，那么音樂(lè)做為教學(xué)中重要的學(xué)科應(yīng)該如何教學(xué)呢？音樂(lè)教會(huì)我們的是欣賞美、創(chuàng)造美……好的音樂(lè)能直擊我們的靈魂，讓我們心情舒暢；好的音樂(lè)可以帶動(dòng)我們的情感，讓我們生活變的豐富；好的音樂(lè)可以提升我們的修養(yǎng)，讓社會(huì)變的優(yōu)美有序。

【關(guān)鍵詞】接觸；熟悉；掌握；音樂(lè)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、接觸音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)愛(ài)好

音樂(lè)同我們每個(gè)人的生活密不可分，它甚至伴隨著我們的一生。幼兒時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的兒歌，小學(xué)時(shí)旋律婉轉(zhuǎn)的金曲，青少年時(shí)流行音樂(lè)的時(shí)尚，壯年時(shí)搖滾的激情四射，暮年時(shí)聽(tīng)歌更多地是回味余生。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)音樂(lè)，那么如何對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好呢？

我認(rèn)為可以從環(huán)境入手，例如，我們?cè)谏弦魳?lè)課之前可以提前布置課堂，通過(guò)張貼各種音樂(lè)海報(bào)以及各種盆栽把教室環(huán)境布置得或溫馨，或華麗，或婉約。

視覺(jué)感官好了，那么聽(tīng)覺(jué)如何改變呢？現(xiàn)在國(guó)家對(duì)學(xué)校有大量的資金支持，有條件的學(xué)校可以配置各種先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。

如此視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)完美地結(jié)合在一起，音樂(lè)課的教學(xué)效果就會(huì)被無(wú)限放大，使學(xué)生熱愛(ài)這樣的教學(xué)氛圍，進(jìn)而喜歡并愛(ài)上音樂(lè)課堂。

二、熟悉音樂(lè)，加強(qiáng)音樂(lè)的吸引力

上一段落我們提到了《義勇軍進(jìn)行曲》，那么學(xué)生接觸這首歌后如何熟悉這首歌呢？我們這時(shí)候就可以把上一段落的設(shè)問(wèn)一一回答了。首先《義勇軍進(jìn)行曲》這是我們每個(gè)中國(guó)人都耳熟能詳?shù)母枨?，歌詞的文字特點(diǎn)是把像詩(shī)一樣的散文詞按照音樂(lè)的規(guī)律處理得非常生動(dòng)、鮮活有力，朗朗上口。其次，旋律富有豐富的民族特色的同時(shí)又納取國(guó)際革命歌曲的精華并融合了西歐進(jìn)行曲慷慨激昂的特色，因此這首歌很容易被老百姓所接受。

義勇軍進(jìn)行曲的內(nèi)涵就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處處硝煙的情況下，東北義勇軍率先舉起了抗擊日本侵略者的大旗，他們的率先抗?fàn)幋蟠蠊奈枇巳珖?guó)人民抗擊日寇的士氣，而這一英勇事跡是需要歌聲來(lái)進(jìn)行傳播的，于是高昂激越、慷鏘有力的《義勇軍進(jìn)行曲》應(yīng)運(yùn)而生，并隨之傳唱大江南北。

隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們接觸的事物越來(lái)越多，生活閱歷也在不斷地增長(zhǎng)。音樂(lè)的類(lèi)型是多種多樣的，按照演唱的風(fēng)格來(lái)區(qū)分的話有流行歌曲、美聲歌曲、民族美聲、民族歌曲、戲曲、純音樂(lè)、古典音樂(lè)、民樂(lè)等，不同類(lèi)型的音樂(lè)所含有的音樂(lè)情感也不盡相同，多種類(lèi)型的音樂(lè)正好對(duì)應(yīng)不同學(xué)生的愛(ài)好。孔子曾說(shuō)過(guò)因材施教，我認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)也應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇。例如，民族音樂(lè)、戲曲對(duì)于大部分青少年來(lái)說(shuō)都不是他們特別喜歡的，這時(shí)候作為老師應(yīng)該理解，因?yàn)檫@些民族音樂(lè)、戲曲誕生的時(shí)代過(guò)于久遠(yuǎn)，時(shí)代不同了，民族樂(lè)，戲曲的誕生更多的是體現(xiàn)出某些地區(qū)、某一年代、某些人的特殊情感?，F(xiàn)代的年輕人更多的是追求時(shí)尚、潮流，因此我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的這一心理要素來(lái)進(jìn)行教育。當(dāng)代的一些流行音樂(lè)也是有很多的正能量包含在里邊的，他們也可以讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)歌曲所蘊(yùn)含的正能量也會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。著名的京劇《說(shuō)唱臉譜》歌詞里所提到的“說(shuō)實(shí)話京劇臉譜本來(lái)確實(shí)挺好看，可唱的說(shuō)的全是方言，怎么聽(tīng)也不懂……這怎么能夠跟上時(shí)代，趕上潮流，吸引當(dāng)代小青年?！蓖ㄟ^(guò)這種古今結(jié)合的新創(chuàng)作方式，讓學(xué)生主動(dòng)熟悉并學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，進(jìn)而把文化傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

三、掌握音樂(lè)，由表到里欣賞音樂(lè)

青少年對(duì)音樂(lè)的欣賞大多還是停留在聆聽(tīng)階段，他們的水平僅僅是停留在對(duì)歌聲的直觀感知上，那么我們應(yīng)該如何做讓學(xué)生由表及里的深入了解并掌握音樂(lè)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)呢？我認(rèn)為這是需要教師來(lái)引導(dǎo)的，就如本文第一部分所提到，我們讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候多多加入自己的思考，歌曲的旋律、創(chuàng)作背景等，同時(shí)要讓學(xué)生主動(dòng)地表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的感觀，正視并重視每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)天賦以及音樂(lè)細(xì)胞，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

綜上所述，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)分析每個(gè)學(xué)生的不同，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，同時(shí)我們要不斷地完善我們的教學(xué)理念，努力上好每一節(jié)音樂(lè)課。

參考文獻(xiàn)

[1]王秀萍.中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)重視審美性與實(shí)踐性的融合——基于對(duì)杜威“審美經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)涵的理解[J].教育研究，2015，36（05）：133-140.