論初中音樂中如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

生照麗

【摘要】音樂欣賞課就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)欣賞者、愛好者，在欣賞課過程中，教師就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生向著更高層次的情感欣賞與理智欣賞發(fā)展。隨著藝術(shù)視野闊，文化背景構(gòu)筑，使學(xué)生精神面貌升華，高尚格素質(zhì)審美情趣愉悅形。音樂欣賞能夠使學(xué)生們內(nèi)世界留深刻印象，音樂教向性化情化，素質(zhì)化向進讓音樂走進校園文化，幫助學(xué)生全面提高素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；欣賞能力的培養(yǎng)；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

初中處于一個過渡階段，學(xué)生們的審美漸漸形成，在這過程中就要求老師起到引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生們能夠正確的欣賞音樂，欣賞能力不是與生俱來的，是學(xué)生們通過不斷的培養(yǎng)鍛煉來提升自己的音樂欣賞能力，針對音樂來說，就是對音樂進行自我感知與了解的同時，來增加實踐行的認識，是自己音樂水平得到升華。

一、音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的音樂教學(xué)還依靠著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師播放音樂作品，進行音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生自己的練習(xí)等一系列沒有自主性的講授，這就使得學(xué)生們在音樂的學(xué)習(xí)上僅僅是皮毛，沒有辦法做到深入探究音樂。而且隨著音樂課程教學(xué)的的不斷深入，音樂課程的課改也開始進行，在音樂的教學(xué)中，老師應(yīng)該多注重學(xué)生們對音樂的自己的審美體驗和對音樂知識的深入掌握等，這也就是說對于目前的音樂老師來說，努力提高音樂欣賞課的課堂效率，提高學(xué)生們的音樂欣賞力逐漸成為音樂教學(xué)中的重中之重，讓初中生在學(xué)好音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能同時，也要能夠提高他們自己欣賞的能力。因為每一個學(xué)生，他們都有自己的經(jīng)歷、情感，所以他們每個人對音樂作品的欣賞和對音樂作品的理解是迥然不同的，這就需要我們音樂教師能夠做出的正確引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生體會到音樂作品的真實魅力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生們的欣賞能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

興趣對一個人的學(xué)習(xí)十分重要，初中生處于一個半成熟的成熟的時期，學(xué)生們?nèi)鄙僮龉返淖灾餍裕@就要求老師能夠幫助他們、引導(dǎo)他們增強自主性，在教學(xué)之中對音樂的講授固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們有能力自己欣賞音樂，這才是真正意義上的音樂教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師可以采用趣味教學(xué)的方法，來提高學(xué)生們對音樂的興趣，趣味教學(xué)可以使以某種活動的形式，吸引學(xué)生們，從而提高課堂效率，提高學(xué)生們的音樂欣賞能力。

（二）打破陳規(guī)，大膽突破

在教學(xué)過程中一般老師和學(xué)生過多的遵循教材，這就使得音樂被劃定了范圍，音樂欣賞被劃定了范圍，極大的限制了學(xué)生們的音樂欣賞水平，音樂欣賞是一個日積月累的過程，老師應(yīng)該循序漸進引導(dǎo)學(xué)生提高音樂欣賞水平。在日常的授課中進行課外的擴展，新鮮的音樂可以吸引學(xué)生們，可以根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，最近的流行音樂，從中加入課程知識，這樣既提高了學(xué)生們對音樂的興趣，又能調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。

（三）增強日常的音樂氛圍

在學(xué)校設(shè)立音樂俱樂部、音樂角等，提高對音樂的重視程度，在平常的走廊等擺放音樂書籍，無形之中幫助學(xué)生提高對音樂的認識和欣賞能力。當(dāng)學(xué)生處在這樣一個濃郁的音樂氛圍的學(xué)習(xí)空間里，自然會提高自身對音樂的興趣，去努力的學(xué)習(xí)了解音樂，提高自我的音樂欣賞水品。同時，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的聆聽習(xí)慣，音樂基本的欣賞方式就是聆聽，只有用心的聆聽音樂、感受音樂，才能使音樂欣賞能力得到不斷的提高，在日常的課后為學(xué)生們布置一些任務(wù)，在放松身心的同時，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的音樂欣賞能力。

（四）音樂課堂中精講多聽

因為音樂本身的欣賞方式就是聆聽，在課堂上的授課過程中老師要把麻煩啰嗦的文字變得精簡，掌控好理論知識的講授，多留一些時間播放音樂作品，還可以在課堂上分小組的進行討論，因為學(xué)生之間是不同的，每個人都有自己的想法、認識，讓大家以小組的形式進行溝通、討論、分享，拓展學(xué)生們的思路，從而幫助學(xué)生們提高音樂欣賞的能力。教師需要與想象聯(lián)合，提高音樂欣賞能力。藝術(shù)本身的創(chuàng)作就是依靠想象，不管是音樂的創(chuàng)作，還是音樂的欣賞都應(yīng)該從想象出發(fā)，在課堂上分組討論后，給學(xué)生足夠的時間，讓他們進行自我的想象，將自己與創(chuàng)作者融合為一體，剖析音樂的內(nèi)涵，來提高音樂欣賞能力。

（五）分類教學(xué)

音樂有著多種多樣的類型，在音樂的教學(xué)過程中不能將之混淆，將音樂分類，進行分類化教學(xué)，幫助學(xué)生們清晰直觀的感受到不同音樂形式的差異，學(xué)會針對不同音樂類型進行音樂的欣賞。

三、總結(jié)

對于音樂的鑒賞能力的培養(yǎng)絕對不是僅讓學(xué)生認識更多的藝術(shù)的流派以及藝術(shù)的范，更多的是讓每一個學(xué)生能夠真正地享受音樂，并且能夠終身的熱愛音樂，學(xué)生們在初中階段的身心健康和發(fā)展都處于一個對世界和未知世界充滿好奇心與求知欲的的時代，如果老師能夠有效地利用初中生的這一特點，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，再鼓勵對音樂進行深入的探究，培養(yǎng)藝術(shù)人才。