程磊

在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體能夠得到完全的放松。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力同時(shí)還能加強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中本身就作用巨大，小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)需要教師與學(xué)生的共同參與因而足球訓(xùn)練的過程也是師生之間加強(qiáng)情感交流的過程。教師在組織小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)，通過科學(xué)有效的方法在幫助小學(xué)生提高足球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

一、小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題

1.小學(xué)生自身?xiàng)l件不合適

足球需要從小抓起，但是由于小學(xué)生的年齡小，身體的協(xié)調(diào)能力差，肌纖維還比較細(xì)，身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因，導(dǎo)致力量小，不宜進(jìn)行力量訓(xùn)練；第二，小學(xué)生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進(jìn)行大的耐力訓(xùn)練；第三、由于小學(xué)生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時(shí)間，練習(xí)強(qiáng)度不宜太大。

2.缺乏一定的教學(xué)方式方法

小學(xué)足球教學(xué)要遵循一定教學(xué)方式和方法，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要按照小學(xué)生的發(fā)展特征，有計(jì)劃的開展教學(xué)活動(dòng)。然而有些體育教師僅僅為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，不顧學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)硬是讓學(xué)生進(jìn)行盲目的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的同時(shí)也沒有一套系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方案。

3.教學(xué)過程中沒有實(shí)現(xiàn)因材施教

不同的學(xué)生其身體發(fā)展特征是不同的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及足球知識(shí)的掌握能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助每個(gè)小學(xué)生獲得更多足球知識(shí)與技能。

4.對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏直觀性的認(rèn)識(shí)

對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)足球訓(xùn)練對(duì)于他們的成長發(fā)育具有重要意義。教師要改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強(qiáng)小學(xué)生的足球訓(xùn)練，樹立足球技能知識(shí)從娃娃抓起的正確觀念。

5.傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課很少受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的重視，學(xué)生更多的是把體育課當(dāng)成是一段放松的時(shí)間，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在課堂中亂跑瞎鬧的現(xiàn)象。新所以，要想真正提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及小學(xué)生都要改變觀念，從思想上重視體育課。

二、小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法

足球本身也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教師在小學(xué)足球教學(xué)中可以先制定一些簡單的規(guī)章制度，對(duì)于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定，能夠更加有利于快樂教學(xué)法的順利展開。在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)過程中，小學(xué)足球教學(xué)必須融洽師生關(guān)系，只有師生關(guān)系和諧，整個(gè)足球教學(xué)才可能成功。足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，因此在運(yùn)用快樂教學(xué)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鑄造球隊(duì)之魂至關(guān)重要。

1.游戲教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高技能性的運(yùn)動(dòng)。掌握不牢就很難將球踢好。由于小學(xué)生的身體發(fā)育特征與成年人不同，在一開始接觸足球時(shí)他們可能會(huì)比較有興趣，但是一旦掌握不好技能便會(huì)失去對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。因而在足球教學(xué)中，教師可以穿插一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中相互交流，相互學(xué)習(xí)。比如，教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分成小組，組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中提高自己的足球技能。

2.分組教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)講究的是一種團(tuán)隊(duì)合作。分組訓(xùn)練、小組競(jìng)賽是足球運(yùn)動(dòng)中最常見的組織形式。因而在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)科學(xué)有效的分組也是提高教學(xué)效果的有效手段。教師在進(jìn)行分組時(shí)可以適當(dāng)考慮學(xué)生的年齡以及身體素質(zhì)。只有在各個(gè)小組的總體訓(xùn)練水平基本持平的前提下，才能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。畢竟是體育訓(xùn)練，男孩子對(duì)于足球的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女孩子，為了提高整體的教學(xué)效果教師可以將男生與女生分配到一組進(jìn)行訓(xùn)練，讓男生帶動(dòng)女生進(jìn)行足球訓(xùn)練。一旦分配好小組成員就不可輕易的變動(dòng)以防人員的變動(dòng)影響整體的訓(xùn)練效果。但是如果在訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)小組成員分配的不盡合理可以及時(shí)的變動(dòng)重新進(jìn)行分配，盡量保障小組訓(xùn)練的科學(xué)性。

3.媒體資源輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多媒體的身影。在小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中教師可以利用多媒體播放體育視頻用于課堂教學(xué)。通過視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。同時(shí)教師在教授專業(yè)技能時(shí)有時(shí)很難用語言給它介紹的客觀直接，借助多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生在直觀的了解足球技能的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

4.教師示范教學(xué)

受各種因素的影響，小學(xué)生接觸足球的時(shí)間和機(jī)會(huì)都比較少，很顯然他們對(duì)足球的理解不會(huì)太深入，也許在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)他們會(huì)感到手足無措。這時(shí)教師教必須發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)作用，積極主動(dòng)并且科學(xué)合理的示范，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.團(tuán)隊(duì)意識(shí)教學(xué)

足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。下面，本文就從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極開展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能；深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高小學(xué)體育課中的足球教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)足球在未來將會(huì)不斷的發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過程中會(huì)形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師要把握好學(xué)生的身體特征以及興趣所在，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法提高小學(xué)生的足球技能。為了更好地適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的需要，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)還要不斷的進(jìn)行改革，積極采用科學(xué)的教學(xué)方法，依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)以及知識(shí)掌握能力進(jìn)行科學(xué)針對(duì)性的訓(xùn)練，從而更好地促進(jìn)我國小學(xué)足球的健康發(fā)展?？偠灾?，在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法是一個(gè)重要的手段，教師可以充分利用快樂教學(xué)法，盡情發(fā)揮所長，當(dāng)然也應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可是與此同時(shí)，也不應(yīng)該忽視原本的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。換句話來說，就是教師與學(xué)生都應(yīng)該各司其職，共同努力完成足球教學(xué)。作為教師，應(yīng)該努力踐行快樂教學(xué)法，讓學(xué)生在枯燥的教學(xué)任務(wù)中提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不忘積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到足球知識(shí)；而作為學(xué)生，需要充分積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。只有我們國家青少年的足球水平提高了，中國足球才能走上足球強(qiáng)國的光榮道路。