舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

摘要：舞蹈教學(xué)向?qū)W生傳遞的不只是舞蹈知識以及技能，更多的是一種價值和對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。我國現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)由于受到多種因素的影響，致使在舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)受到了一定的阻礙。要想使學(xué)生感知舞蹈學(xué)習(xí)中的美學(xué)價值，就需要教師正確地引導(dǎo)。本文重點圍繞舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，對影響學(xué)生審美能力提升的因素進行分析，并提出幾點建議性的改善策略。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 審美能力 影響因素 培養(yǎng)策略

在素質(zhì)教育不斷推廣的背景下，我國教育越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，越來越多的學(xué)校以及家庭會對學(xué)生舞蹈專業(yè)的教育給予一定的重視。究其原因，是由于舞蹈不僅是一種教育方式，也是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其能夠使學(xué)生的氣質(zhì)、品質(zhì)受到深刻的影響，同時使學(xué)生的審美能力得到有效的提升。

一、影響學(xué)生審美能力提升的因素分析

一方面，教師的素質(zhì)以及能力產(chǎn)生的影響。在舞蹈教學(xué)的過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，是影響學(xué)生審美能力提升的關(guān)鍵。因此，教師能否將舞蹈教學(xué)中蘊含的世界觀、價值觀以及人生觀等教育價值挖掘出來，進行美育以及德育教育對培養(yǎng)學(xué)生審美能力有著非常重要的影響。一些教師會單一地注重培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈技能而忽視了對學(xué)生精神層面的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，一些教師的素質(zhì)和能力不強，進而使學(xué)生審美能力的培養(yǎng)受到影響。

另一方面，舞蹈教學(xué)資源產(chǎn)生的影響。教學(xué)資源是開展教學(xué)的重要前提，豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠使學(xué)生的審美能力得到提升。第一，物質(zhì)資源。一些學(xué)校的舞蹈教學(xué)建設(shè)缺乏一定的物質(zhì)投入，得不到資金保障，致使學(xué)校缺乏開展教學(xué)的場所以及教學(xué)平臺，導(dǎo)致學(xué)生得不到足夠的物質(zhì)資源。第二，精神資源。一些學(xué)校并沒有注重校園文化建設(shè)，也不能在校園文化建設(shè)中合理地融入舞蹈藝術(shù)，這都會導(dǎo)致學(xué)生審美能力的提升受到影響。

二、在舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的有效策略

（一）提高教師舞蹈教學(xué)的專業(yè)化水平

在舞蹈教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。所以，具有較高專業(yè)素質(zhì)的舞蹈教師能夠?qū)W(xué)生審美能力的提升起到良好的推進作用。學(xué)校在聘請舞蹈教師的過程中，應(yīng)該對教師的教學(xué)水平以及專業(yè)化素質(zhì)進行嚴(yán)格的把控，使教師隊伍水平得到優(yōu)化。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該選擇特定的時間對教師開展培訓(xùn)活動，為教師提供更多提升能力的機會，使其知識儲備得到豐富。對教師來說，要想具備良好的教學(xué)能力，就應(yīng)該在教學(xué)過程中發(fā)掘舞蹈蘊含的價值，抓住教學(xué)契機對學(xué)生開展審美教育，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)舞蹈技能的同時，感受到舞蹈的美，進而促進學(xué)生對美的認知。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

要想在舞蹈教學(xué)中使學(xué)生的審美能力得到提升，教師首先就應(yīng)該明確人本的教學(xué)思想。要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈知識以及技能，還應(yīng)該加強對學(xué)生精神層面的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的實際生活，并掌握學(xué)生對美的需求。與此同時，教師還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，盡量在舞蹈教學(xué)的過程中使用多元化的教學(xué)方法，盡量開展啟發(fā)性教育，而并非單純的舞蹈訓(xùn)練。此外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中應(yīng)用新媒體技術(shù)。使學(xué)生不僅能夠享受遠程教育，還能夠通過這種教育方式增強學(xué)生對知識的感悟和理解，進而使學(xué)生的審美能力得到提升。

（三）舞蹈教學(xué)資源的豐富

教學(xué)資源是教師開展舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ)。所以，在開展舞蹈教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重利用豐富的舞蹈教學(xué)資源。一方面，學(xué)校應(yīng)該加大力度投入舞蹈教學(xué)的物質(zhì)資源，構(gòu)建舞蹈教學(xué)所需的基礎(chǔ)性設(shè)施，其中包括舞蹈教學(xué)的教室、場地以及多功能的教學(xué)設(shè)備，這些投入均可以保障舞蹈教學(xué)的順利開展；另一方面，學(xué)校應(yīng)該在開展校園文化建設(shè)的過程中融入舞蹈藝術(shù)。例如開展舞蹈藝術(shù)文化節(jié)、舞蹈知識競技以及舞蹈匯演等活動。促進學(xué)生對舞蹈文化的培養(yǎng)以及發(fā)掘，這能夠使學(xué)生的審美能力得到有效的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

為了能夠使學(xué)生的審美能力得到有效的培養(yǎng)和提升，應(yīng)認清影響學(xué)生審美能力提升的因素，并通過加強教師舞蹈教學(xué)的專業(yè)化水平轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式，以及利用豐富的舞蹈教學(xué)資源等。教師應(yīng)該對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)盡一份責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生不僅掌握舞蹈知識以及技能，還能使精神世界得到豐富，進而能夠?qū)γ烙懈叩捏w驗和認識。

參考文獻：

[1]孫達，李曼.關(guān)于高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（08）.

[2]郭劍華.體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力影響因素分析與對策探究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014（05）.

（作者簡介：馬璇，女，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，講師，研究方向：古典舞基訓(xùn)、舞蹈教育）