“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)及應(yīng)用

李新綱 徐興林 張艷

[摘要]“微時代”背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”廣泛應(yīng)用，各種新媒體平臺、交互軟件等不斷推陳出新。民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖是存在于民辦高校中，活躍在網(wǎng)絡(luò)空間的一支特殊的學(xué)生群體，對其他學(xué)生的思想觀念、價值取向與行為方式有著深刻影響。民辦高校要充分重視學(xué)生意見領(lǐng)袖的作用，做好發(fā)現(xiàn)、分類與培養(yǎng)工作，為促進(jìn)民辦高校校園穩(wěn)定和諧、發(fā)揮多重功能助力人才培養(yǎng)、優(yōu)化新媒體育人環(huán)境及提升科學(xué)研究水平、強(qiáng)化優(yōu)秀校園文化傳承創(chuàng)新服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]微時代 民辦高校 學(xué)生意見領(lǐng)袖 培養(yǎng)

[作者簡介]李新綱（1980- ），男，山東青島人，青島濱海學(xué)院，講師，碩士。（山東 青島 266555）徐興林（1978- ），男，山東梁山人，青島黃海學(xué)院，副教授；張艷（1980- ），女，山東青島人，青島黃海學(xué)院，副教授，碩士。（山東 青島 266427）

[基金項(xiàng)目]本文系山東省高等學(xué)校人文社會科學(xué)2016年度研究項(xiàng)目“‘微時代下校園意見領(lǐng)袖現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究”（項(xiàng)目編號：J16ZC117，項(xiàng)目主持人：李新綱）和青島濱海學(xué)院人文社會科學(xué)2018年度研究項(xiàng)目“民辦高校網(wǎng)絡(luò)輿情處置應(yīng)對策略研究”（項(xiàng)目編號：2018RY12，項(xiàng)目主持人：李新綱）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2018）19-0056-05

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和手機(jī)移動終端的廣泛普及，“微時代”已悄然而至?！拔r代”是以論壇、貼吧、微博、微信等新媒體交互平臺、APP軟件作為傳播媒介的新載體，以短小精悍、傳播迅捷、實(shí)時交流作為文化傳播特征的時代。

“微時代”背景下，高校學(xué)生意見領(lǐng)袖是指在大學(xué)獨(dú)特的輿論網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中，善于運(yùn)用各種新媒體工具和社交平臺，以富有個性特點(diǎn)的話語、專門的業(yè)務(wù)知識及對社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的獨(dú)特見解，在網(wǎng)絡(luò)上與大學(xué)生群體進(jìn)行多向頻繁交流溝通與互動，成功對大學(xué)生群體施加輿論影響，進(jìn)而把控輿論走向的個人或組織。在大眾傳播效果的形成過程中，高校學(xué)生意見領(lǐng)袖起著重要的中介或過濾作用，他們將信息擴(kuò)散給受眾，形成信息傳遞的二級傳播，充當(dāng)新傳播視域下的“把關(guān)人”角色?！拔r代”背景下，學(xué)生意見領(lǐng)袖對民辦高校思想政治教育、線上網(wǎng)絡(luò)活動開展、校園輿情發(fā)展、教育教學(xué)管理都有著巨大的影響。民辦高校著力推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖工作，具有重要的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義。民辦高校應(yīng)創(chuàng)新工作思路，拓展教育管理服務(wù)空間，實(shí)時關(guān)注學(xué)生意見領(lǐng)袖群體的現(xiàn)狀，趨利避害，充分發(fā)揮好他們在網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新等方面的作用。

一、“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的發(fā)展概況

（一）民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的類型及特點(diǎn)

民辦高校存在官方與“草根”兩大類意見領(lǐng)袖。官方學(xué)生意見領(lǐng)袖來自于經(jīng)過學(xué)校授權(quán)的學(xué)團(tuán)組織，協(xié)助開展學(xué)生教育管理服務(wù)工作；“草根”意見領(lǐng)袖具有隨機(jī)性、多樣性、嬗變性等特點(diǎn)，他們或許是學(xué)習(xí)尖子生、文體特長生、某一領(lǐng)域的“鐵桿發(fā)燒友”，甚至是“問題學(xué)生”。官方學(xué)生意見領(lǐng)袖能得到學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)、支持與鼓勵，而“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖則較難得到此待遇，一般是按照自身興趣、情感及專長發(fā)展等訴求來參與網(wǎng)絡(luò)生活。官方學(xué)生意見領(lǐng)袖參與網(wǎng)絡(luò)意見引導(dǎo)的目的與學(xué)校思想政治工作具有高度契合性，久而久之會使他們的人格獨(dú)立性受到消解，與其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜。相反，“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖往往在輿情引導(dǎo)過程中依據(jù)自己的思考與體會發(fā)表觀點(diǎn)，則更容易與其他學(xué)生形成共鳴而得到關(guān)注與擁護(hù)。

（二）民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖存在的問題

1.崇尚感性激情而缺乏理性研判，或釀危機(jī)。民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖綜合素質(zhì)相對較低，多數(shù)是涉世不深、“三觀”尚未成熟的青年，政治敏銳性和真?zhèn)舞b別力較差，法律意識不強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)輿情或突發(fā)事件面前，缺乏教師指導(dǎo)的“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖往往感性亢奮，追求激情快意，盲目跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息，并喜歡站在學(xué)校對立面大肆“吐槽”，以此迎合網(wǎng)絡(luò)粉絲的心理預(yù)期。這往往會使不恰當(dāng)?shù)难哉摗⒉徽_的觀點(diǎn)及不理智的行為持續(xù)發(fā)酵升級，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情失控，造成惡劣的社會影響。

2.注重形式包裝而忽略內(nèi)涵挖掘，華而不實(shí)。民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖限于綜合素質(zhì)偏低，發(fā)布的信息注重形式包裝，多圖文并茂、設(shè)計(jì)優(yōu)美、活潑新穎，采用時尚網(wǎng)絡(luò)流行的話語體系，迎合了當(dāng)前青年學(xué)生的心理需求與審美情趣，因此對粉絲受眾有較強(qiáng)的觀感和吸引力，短期內(nèi)即有大量的閱讀量。但是，也充斥著小道消息、貶低吐槽、無病呻吟、明星八卦等無聊信息，正能量的信息所占比例較小。相對華麗的辭藻堆砌，與自身的專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)度不高，顯得稚嫩而沒有內(nèi)涵，缺少新時代大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.即興有余而持續(xù)不足，難以為繼。民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖多屬于就某一熱點(diǎn)、焦點(diǎn)應(yīng)勢而現(xiàn)的即興型意見領(lǐng)袖，或是在某一階段投入精力打造出現(xiàn)的階段型意見領(lǐng)袖。他們在一段時間內(nèi)都能保持一定的發(fā)帖數(shù)量和質(zhì)量，得到眾多粉絲受眾的認(rèn)可，形成較高的威望。隨著時間的推移，其領(lǐng)袖地位由于自身興趣的轉(zhuǎn)移或言論受到網(wǎng)民質(zhì)疑、反感等原因逐漸喪失，難以成為穩(wěn)健型學(xué)生意見領(lǐng)袖。

二、“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)的困境

（一）民辦高校對培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的重要性認(rèn)識不足，識別、甄選技術(shù)不高

傳統(tǒng)觀念根深蒂固，很多民辦高校依然過分強(qiáng)調(diào)教育者本身的主體性價值，對學(xué)生意見領(lǐng)袖的特殊影響力認(rèn)識不足，更不重視對其進(jìn)行培養(yǎng)。即使有民辦高校認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的重要性，卻很少制訂專門的培養(yǎng)計(jì)劃，而更多地選擇讓其自我成長、自我管理。長此以往，對于民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的健康成長和科學(xué)引導(dǎo)必然不利，更可能失去這支學(xué)生教育管理工作的特殊力量。

準(zhǔn)確識別、甄選學(xué)生意見領(lǐng)袖是科學(xué)培養(yǎng)的前提條件。然而，不少民辦高校發(fā)現(xiàn)學(xué)生意見領(lǐng)袖是通過一般性問卷調(diào)查、簡單走訪或突發(fā)網(wǎng)絡(luò)事件獲取，沒有充分利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行比對篩選，更沒有形成一套系統(tǒng)性強(qiáng)、程序化完備的甄選技術(shù)與方法，臨時性與隨意性很大，這必然會導(dǎo)致甄選學(xué)生意見領(lǐng)袖不準(zhǔn)、不全、不及時。

（二）民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)對象過于單一，培養(yǎng)內(nèi)容簡化單調(diào)

民辦高校學(xué)生工作者關(guān)注官方學(xué)生意見領(lǐng)袖在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的作用，忽視了“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖的作用和培養(yǎng)，曲解“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖是局域性的一般領(lǐng)袖，對學(xué)團(tuán)干部過度依賴，而對官方意見領(lǐng)袖的局限性和“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖的特殊性認(rèn)識不足。受價值多元化影響，大學(xué)生青睞于“草根”的聲音，對他們有著莫名的追隨和崇拜感。如果對“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖疏于培養(yǎng)，民辦高校學(xué)生工作就會喪失一支可依靠的特殊力量。

民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖在培養(yǎng)內(nèi)容上應(yīng)是一個融思想政治、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、引導(dǎo)輿論能力等于一體的周密化整體。但限于民辦高校的運(yùn)行特點(diǎn)、辦學(xué)水平與財(cái)力狀況，很難將完整的培訓(xùn)內(nèi)容落到實(shí)處，培養(yǎng)內(nèi)容簡化單調(diào)，效果不佳。

（三）民辦高校對學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，培養(yǎng)制度不健全

部分民辦高校培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃與持續(xù)性，只是在網(wǎng)絡(luò)輿論事件發(fā)生時，才聯(lián)想到學(xué)生意見領(lǐng)袖的存在；只是在學(xué)生意見領(lǐng)袖出現(xiàn)嚴(yán)重問題時，才深刻感受到對學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)不足的嚴(yán)峻性；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿論的浪潮消退后，又會繼續(xù)忽略培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖工作的迫切性與重要性。

民辦高校在學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)方面鮮有制度層面的系統(tǒng)性規(guī)劃，缺乏頂層設(shè)計(jì)與分層管理實(shí)施的具體步驟。一般情境下，往往是在學(xué)校團(tuán)委抑或?qū)W生處領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)激性地單獨(dú)進(jìn)行，多以就問題解決問題的方式出現(xiàn)，使得后續(xù)關(guān)于學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)的全過程喪失進(jìn)一步完善的可能，培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的制度不健全。

三、“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)及應(yīng)用路徑

（一）“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)。順應(yīng)“微時代”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，民辦高校要全面加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵建設(shè)：一是在理論、技術(shù)和藝術(shù)方面追求與時同構(gòu)，校園文化建設(shè)與“微時代”協(xié)同進(jìn)步，提升社會主義核心價值觀的宣傳廣度與力度，與國家方略、政府政策同向而行；二是加強(qiáng)黨團(tuán)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引領(lǐng)作用，做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的工作，營造網(wǎng)絡(luò)主旋律氛圍，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平；三是注重校園文化氛圍建設(shè)，提升校園硬件設(shè)施質(zhì)量水準(zhǔn)，提高學(xué)生滿意度，鞏固網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)安全等；四是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)互動平臺、精品主題網(wǎng)站建設(shè)，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)手段，制定校園互聯(lián)網(wǎng)細(xì)則，規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)行為，弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)清朗，傳播正能量；五是密切關(guān)注社會大環(huán)境，特別是與高校密切相關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，做好高校內(nèi)外的輿情監(jiān)測，防范可能引發(fā)群體危機(jī)的校際輿情傳播。

2.重視學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)。青年大學(xué)生對新事物歷來有著高度敏銳性，對網(wǎng)絡(luò)事件興趣極強(qiáng)，但受自身閱歷、理論知識缺乏的影響，可能會出現(xiàn)偏頗或釀成網(wǎng)絡(luò)公共危機(jī)。民辦高校必須高度重視學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)與引導(dǎo)，要運(yùn)用馬克思主義中國化的最新理論成果指導(dǎo)他們把控輿論導(dǎo)向，把對學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)當(dāng)作立德樹人使命的重要組成部分，在具體工作中更好地促進(jìn)學(xué)生意見領(lǐng)袖成長成才。

3.適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生意見領(lǐng)袖的遴選面。民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖不僅僅是以學(xué)團(tuán)干部為主的官方學(xué)生意見領(lǐng)袖，還包括在各種專業(yè)、專長領(lǐng)域有突出影響力的青年大學(xué)生群體?，F(xiàn)實(shí)中，“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖由于立場、觀點(diǎn)的獨(dú)立和新穎，更容易受到普通學(xué)生的青睞。民辦高校學(xué)生工作者只有把數(shù)量更多的“草根”學(xué)生意見領(lǐng)袖團(tuán)結(jié)起來，擴(kuò)大培養(yǎng)的遴選面，才能更好地發(fā)揮思想引領(lǐng)功能和擴(kuò)大輻射范圍。一是通過大數(shù)據(jù)信息分析，以交互平臺等網(wǎng)絡(luò)用戶日常的“活躍度”“關(guān)注度”“認(rèn)同度”三個維度以及發(fā)帖量、回復(fù)量、擴(kuò)散量、粉絲量、中心性等技術(shù)手段指標(biāo)，漸次甄別出主要網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖人選，認(rèn)清他們在現(xiàn)實(shí)中的身份；二是跟蹤、關(guān)注其日常發(fā)表的言論，尤其是他們所持有的對學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活以及相關(guān)社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件等的觀點(diǎn)，為跟進(jìn)指導(dǎo)、培養(yǎng)做好準(zhǔn)備；三是密切觀察、分析其具體的線上網(wǎng)絡(luò)影響力，以及其對議程設(shè)置的導(dǎo)向能力、溝通能力、糾偏能力、把控能力；四是根據(jù)甄選結(jié)果實(shí)時進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下同步溝通與交流，并列為學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)對象，從而逐步培養(yǎng)具有示范性、典型性的學(xué)生意見領(lǐng)袖隊(duì)伍。

4.創(chuàng)新學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)方案。一是培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的思想政治素養(yǎng)，自覺以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理性處理網(wǎng)絡(luò)輿情工作；二是培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖成為連接師生的橋梁，提高其在大學(xué)生群體中的思想引領(lǐng)能力；三是培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖輿論駕馭能力，善于洞悉網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，提高網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置能力和信息把關(guān)水平；四是培養(yǎng)學(xué)生意見領(lǐng)袖責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，增強(qiáng)率先培育和踐行社會主義核心價值觀的能力、素質(zhì)。

5.健全學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)制度。民辦高校要做好頂層設(shè)計(jì)，規(guī)范具體實(shí)施步驟與程序，健全學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)制度。這些制度應(yīng)包括“學(xué)生意見領(lǐng)袖遴選制度”“學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)培訓(xùn)制度”“學(xué)生意見領(lǐng)袖工作管理制度”“思政工作者與學(xué)生意見領(lǐng)袖定期會面制度”“階段型和穩(wěn)健型學(xué)生意見領(lǐng)袖培育制度”以及“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和管理制度”等。民辦高校要通過系統(tǒng)完備的制度建設(shè)，確保學(xué)生意見領(lǐng)袖這一群體積極健康發(fā)展，并服務(wù)于學(xué)校工作大局。

6.搭建學(xué)生意見領(lǐng)袖培養(yǎng)平臺和完善外部條件。一是打造經(jīng)典示范平臺。宣傳、推廣已具備示范作用的成型意見領(lǐng)袖，在大學(xué)生群體中積攢人氣，真正發(fā)揮示范功用，推進(jìn)更大發(fā)展。二是構(gòu)建激勵平臺。采用與評獎評優(yōu)、就業(yè)推薦、物質(zhì)補(bǔ)償?shù)认嗯涮椎亩喾N形式，鼓勵、保障民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的健康發(fā)展。三是完善梯隊(duì)平臺建設(shè)。民辦高校要注重學(xué)生意見領(lǐng)袖的后續(xù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、意識熏陶等的長效建設(shè)。四是建設(shè)全校一盤棋的協(xié)作保障平臺。充分協(xié)調(diào)各職能部門，建立起包括教師發(fā)展中心、宣教處、計(jì)算機(jī)中心、后勤服務(wù)處、財(cái)務(wù)處等在內(nèi)的大后勤保障機(jī)構(gòu)，及時有效地獲得充足的人、財(cái)、物保障。此外，還需要和諧的社會結(jié)構(gòu)、通暢的信息傳遞通道、健康的社會心理以及民眾道德與全社會網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識等外部條件支持。民辦高?？商剿饕肷鐣谌絽⑴c，補(bǔ)給信息共享、大數(shù)據(jù)服務(wù)等，做好充分的外部支援工作。

（二）“微時代”民辦高校學(xué)生意見領(lǐng)袖的應(yīng)用

1.構(gòu)建溝通長效機(jī)制，促進(jìn)校園穩(wěn)定和諧。民辦高校要建立與學(xué)生意見領(lǐng)袖密切聯(lián)系的長效機(jī)制，積極回應(yīng)學(xué)生群體關(guān)切，切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題并不斷滿足他們學(xué)習(xí)生活的正當(dāng)需要。暢通信息，使他們形成理性客觀判斷，在校園監(jiān)督、觀察思考、反映問題等方面良性發(fā)展；尊重學(xué)生意見領(lǐng)袖的話語權(quán)，變堵為疏，建立專人接觸和接待學(xué)生意見領(lǐng)袖制度，積極采納他們的正確意見與合理化建議，運(yùn)用學(xué)生意見領(lǐng)袖的智慧，強(qiáng)化人文關(guān)懷，及時化解各種矛盾并解決現(xiàn)實(shí)問題，確保校園穩(wěn)定和諧。

2.發(fā)揮多重功能，為人才培養(yǎng)助力。民辦高校要以提高立德樹人質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)與著力點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生意見領(lǐng)袖的多重功能：一是充分發(fā)揮思想政治課教育教學(xué)的主陣地、主渠道作用，運(yùn)用學(xué)生意見領(lǐng)袖的輻射作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用并重，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法；二是高舉“科學(xué)”和“人文”兩面大旗，在專業(yè)課教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育，運(yùn)用學(xué)生意見領(lǐng)袖的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)知行合一的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；三是做好信息公開，動員學(xué)生意見領(lǐng)袖積極轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校官方信息，運(yùn)用學(xué)生意見領(lǐng)袖的傳播作用，減少因信息溝通不暢而出現(xiàn)的意外沖突；四是開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，運(yùn)用學(xué)生意見領(lǐng)袖的示范作用，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律、網(wǎng)絡(luò)理性消費(fèi)與網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)高素質(zhì)的“數(shù)字公民”。

3.從事校園新媒體文化建設(shè)，參與科研課題研究。民辦高校應(yīng)將學(xué)生意見領(lǐng)袖納入校園新媒體創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，使校園新媒體利用他們的知名度和感召力迅速打開傳播局面，獲得大量關(guān)注，從而培養(yǎng)前期基礎(chǔ)粉絲。民辦高校可利用學(xué)生意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)媒體推廣經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容創(chuàng)作和媒體推廣方面取得工作突破。民辦高校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生意見領(lǐng)袖的應(yīng)用，積極將他們納入校園新媒體建設(shè)隊(duì)伍中來，提升他們的新媒體素養(yǎng)，開展網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)。同時，可將有科研天賦者納入教職工相關(guān)科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，參與課題研究，造就一批善于運(yùn)用新媒體語言積極建言問政和發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)成果的學(xué)生意見領(lǐng)袖。

4.加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀校園文化傳承創(chuàng)新。民辦高校要重視和加強(qiáng)學(xué)生意見領(lǐng)袖人才梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)新老成員之間的緊密銜接、傳承發(fā)展。民辦高校應(yīng)在培養(yǎng)、提升既有學(xué)生意見領(lǐng)袖的同時，積極發(fā)掘潛在人才（包括各類微博、微信等活躍分子、優(yōu)秀學(xué)生等）加以重點(diǎn)培養(yǎng)與應(yīng)用。民辦高校還應(yīng)注重專業(yè)知識、專業(yè)技能在學(xué)生意見領(lǐng)袖梯隊(duì)新老代際之間的傳承，注重創(chuàng)新精神在新老代際之間的傳承，揚(yáng)棄傳統(tǒng)，革故鼎新，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀校園文化傳承創(chuàng)新。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊榴，肖博.微時代背景下高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理策略研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（24）.

[2]徐興林，趙梅蓮.學(xué)分制下應(yīng)用型民辦高校人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新優(yōu)化[J].教育與職業(yè)，2018（1）.

[3]左向蕾，王萬奇.微時代背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)[J].青年記者，2017（29）.

[4]李新綱.協(xié)同學(xué)視角下高校應(yīng)對突發(fā)網(wǎng)絡(luò)事件的治理模式構(gòu)建[J].山東省輔導(dǎo)員論壇，2016（10）.

[5]路遙.新媒體情境下高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培育路徑淺析[J].長春工程學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2015（3）.

[6]盧向禮.“微時代”大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”現(xiàn)象研究[J].視聽，2016（4）.

[7]陶韶菁，王功敏.積極培育高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖[J].中國高等教育，2016（9）.

[8]李新綱，張艷.協(xié)同學(xué)視閾下高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的重釋與優(yōu)化[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（4）.

[9]文萍，馬宏賢.高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)與激勵[J].教育評論，2017（3）.

[10]張朝霞.大學(xué)生意見領(lǐng)袖——民辦高校學(xué)生黨建工作的新抓手[J].理論觀察，2014（6）.