馮娟美

【摘要】 筆者結(jié)合自己多年的英語聽說教學實際，重點來談?wù)勅绾巫寣W生不再成為英語的“聾子” “啞巴”，給英語聽說課的教學增添色彩。一、巧用優(yōu)美歌曲，激活學生興趣；二、充分利用“口語100”智能聽說系統(tǒng)，優(yōu)化聽說課教學。三、欣賞英文電影，拓展聽說能力。四、感悟。

【關(guān)鍵詞】 聽說教學 優(yōu)美歌曲 “口語100” 英文電影

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-115-01

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英語作為一種國際交流語言，在當今的教育教學中顯得尤為重要?！奥牎笔怯⒄Z交流的重要一步，與“說”密不可分，相輔相成。那么，該如何凸現(xiàn)英語聽說課堂的有效性，下面精選三個部分來闡述這個問題。

一、巧用優(yōu)美歌曲，激活學生興趣

初中英語聽說教學的現(xiàn)狀：傳統(tǒng)英語教學模式單一，強調(diào)對英語語法知識的掌握，課堂缺乏活力，降低了學生對英語的興趣，教師與家長過分注重成績，忽略了對學生英語聽說能力的培養(yǎng)。筆者在聽說課教學中巧用聽英文歌曲來吸引學生的興趣，起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

（一）精心選歌

在適當?shù)囊魳翻h(huán)境和條件下，會使人聽力方面的潛能充分發(fā)揮，學生更能掌握語音、語調(diào)，連讀，略讀，重讀等等，學習唱英語歌曲對學生的發(fā)音幫助很大，讓學生讀得更準，更有韻味。歌曲又能記憶單詞，了解西方文化及語言習慣，還能學到地道，純正的英語?？梢赃x與聽說課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，也可以選能勵志的，激發(fā)學生求知欲的歌曲。

（二）獎勵方式多樣性

聽力是一個復(fù)雜的能動的過程，教師要創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，英文歌曲優(yōu)美的旋律，明快歡樂的抒情節(jié)奏，往往能撥動學生的心弦，緩解學生的緊張心情。把英語歌曲當作聽力訓練材料并設(shè)計獎項，就能恰到好處地達到聽和學的目的。

1.朗讀最佳獎

從七年級開始，教師需要教授學生連讀、重讀，意群、失去爆破等朗讀技巧。學唱英語歌曲是很好的訓練方式，可以鍛煉朗讀技巧。播放Wonder Girls的Nobody英文版。

這首歌含有大量的連讀等的朗讀技巧。教師應(yīng)該先把它們用符號標出來，并帶讀，在讓學生自己讀順，逐步加快速度，看看誰朗讀歌詞的技巧最到位。這種學習方式比機械操練更能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上英語，感受到英語的可愛。

2.拼詞最佳獎

把英文歌曲歌詞分成幾張小紙，打亂順序，把學生分四小組，根據(jù)所播放的英文歌曲拼接歌詞，看哪組最快最準。通過這種比賽方式，既可以考察學生的聽力水平，又能訓練對英語的反應(yīng)速度。比如：選擇You Are My Sunshine這首歌曲。

3.年夫好聲音獎

通過一段時間英文歌曲的學習，能夠完整演唱所學英文歌曲是學生自身滿足的需要，也是評價學生學習效果最好的方式。我充分利用酷狗音樂播放器的K歌功能，在班內(nèi)可以開展“年夫好聲音”，現(xiàn)場唱英文歌曲。這種時尚又新穎的評價方式學生最喜愛，不但能夠有效檢測，又能投學生所好，增加英語聽說課堂的趣味性。

二、充分利用“口語100”智能聽說系統(tǒng)，優(yōu)化聽說課教學

利用“口語100”智能聽說系統(tǒng)能促使初中英語聽說教學更有效?！翱谡Z100”智能聽說系統(tǒng)里教學環(huán)境圖文并茂，教學資源豐富多彩，讓教師講授得更生動、更有趣味，加大課堂教學的容量，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和欲望。

1.利用“課堂教學資源”中的“課文領(lǐng)讀”功能，提高聽說課堂的效率。“口語100”有“全文播放”和“單句播放”功能，操作方便，課堂效率高。

2.把課后朗讀優(yōu)秀的學生的錄音加到課堂頁，在上聽說課時展示給全班同學分享，在班樹立好的榜樣，增加英語愛好者的信心。

3.在操練聽說課課文的對話后利用“口語100”系統(tǒng)的“點名器”功能隨機選人來表演，促進師生之間的互動，學生對每一次點名充滿期待，給聽說教學增加了色彩。

4.在上聽說課過程中，還可以利用“口語100”考試系統(tǒng)，對學生進行測試。

這樣讓學生不僅記得牢固，而且學得興趣盎然，大大擴大了聽說訓練的機會，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，并逐步培養(yǎng)和提高運用英語知識的能力。

三、欣賞英文電影，拓展聽說能力

在初中英語聽說教學中， 通過讓學生欣賞英文電影，擺脫學習英語時的枯燥、單調(diào)， 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生欣賞到英美人比較純正、地道的英語口語， 在不知不覺中鍛煉了自己聽力和口語， 達到提高其英語聽說能力目的。

1.英文電影的選擇標準

將英文電影應(yīng)用于初中英語聽說教學， 通過英文電影欣賞， 提高學生的英語聽說能力，選擇電影應(yīng)該注意以下幾方面：（1）有英文字幕并用語規(guī)范、語言信息量不大；（2）要貼近生活；（3）發(fā)音要清晰、標準；（4）要有健康的思想內(nèi)容。讓學生欣賞題材輕松、內(nèi)容簡單的、以對話為主的英文電影， 這樣有助于改善學生的語音和語調(diào)，增強了他們交際能力。同時， 如果英文電影具有相應(yīng)的文字材料， 那么將非常有利于學生參考、記憶、背誦、模仿以及角色扮演等。

2.英文電影的欣賞

選擇經(jīng)典的英文電影， 如《音樂之聲》、《外星人》《獅子王》等等， 在讓學生欣賞這些影片之前， 教師應(yīng)提前準備和查找相關(guān)資料，以幫助了解劇情，還要標注比較難的單詞和語句。

在初中英語聽說教學過程中， 如果選擇合適的英文電影， 讓學生欣賞這些英文電影，不僅激發(fā)他們學習英語的興趣，還培養(yǎng)和提高了學生的英語聽說能力和交際能力。

四、感悟

要提高學生的聽說能力，教師要有不斷反思，不斷進取的精神，要大膽嘗試各種能吸引學生去主動學習英語的方法。因此，教師應(yīng)根據(jù)初中英語課程標準的要求，分析教材，了解學生的實際需求和水平，創(chuàng)造性地完成教學任務(wù)是每一個英語教師所必備的素質(zhì)。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]英語七、八年級上下冊北京市仁愛教育研究所編著，科學普及出版社.

[2]《廣東教育》.廣東教育雜志社出版 總第822期，2017年2月5日出版.