詹敏芬

摘 要在新時期小學教育環(huán)境下，教師需要高度重視學生美育教育。而美術作為重點藝術學科，在美育教育中發(fā)揮的功能和作用十分顯著。在組織課堂活動時，美術教師需要重視課堂氣氛合理營造，優(yōu)化學生美術學習環(huán)境，全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，從而實現(xiàn)學生藝術修養(yǎng)的整體提升。鑒于此，本文主要圍繞美術課堂氣氛營造與創(chuàng)新意識培養(yǎng)對策展開有效分析。

關鍵詞小學數(shù)學；美術課堂氛圍；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0090-01

在新課程教學背景下，美術教師需要重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。根據(jù)學生興趣需求為學生營造輕松、快樂的課堂的氣氛，引導學生積極參與到美術創(chuàng)新活動當中，只有這樣才能夠保證美術課堂教學更加高效，同時也能夠全面提升學生美術綜合素養(yǎng)。因此，美術教師需要側重于課堂教學形態(tài)和教學方法的創(chuàng)新。

一、美術教材與課堂氛圍的靈活運用

在小學階段的美術教學活動中，為優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，教師需要對課堂環(huán)境進行優(yōu)化與創(chuàng)新。首先，教師需要合理開發(fā)和利用教材資源，為學生自主創(chuàng)新提供豐富的素材。同時，在美術課堂上，教師需要組織趣味的游戲活動，讓學生在游戲的過程中，形成良好的美術思維意識，促使學生更好地進行創(chuàng)新與創(chuàng)作，從而保證小學生的美術學習更加高效。例如說，教師在進行《剪紙故事》課堂教學時，可以先在課堂上，利用多媒體向學生呈現(xiàn)豐富的剪紙資源，將其以圖片或者是視頻的方式，直觀、生動地展示給學生，讓學生對剪紙文化形成深刻認知。之后，教師引導學生以游戲的方式參與到剪紙活動當中，教師鼓勵學生利用課堂上的工具，進行剪紙設計與制作，讓學生在操作與實踐的過程中，對傳統(tǒng)藝術形式中包含的藝術魅力，加深理解，同時也能夠實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維能力有效培養(yǎng)和訓練，保證美術課堂教學更加高效。此外，在課堂上教師要與學生積極地進行互動和交流，詢問學生針對美術創(chuàng)新的觀點和看法，讓學生主動地參與到創(chuàng)新活動當中，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力有效培養(yǎng)。

二、請為學生插上想象的翅膀

在小學階段的美術課堂上，美術教師需要合理創(chuàng)新教學活動，為學生提供合適的想象和聯(lián)想空間。讓學生通過合理的想象，激發(fā)創(chuàng)新靈感，重點培養(yǎng)學生美術創(chuàng)新能力。首先，教師在教學活動中，需要側重于留白的處理。不要將全部的知識點都灌輸給學生，在課堂上適當?shù)貫閷W生提供向想象和聯(lián)想的空間，讓學生在教師的引導下，合理地進行創(chuàng)新與創(chuàng)作，全面提高小學生的美術創(chuàng)新與創(chuàng)作水平。例如說，教師在進行《恐龍世界》教學時，可以合理地為學生提供一部分繪畫信息，剩下的部分由學生自發(fā)想象，并補充完整，學生可以根據(jù)自身的想象，肆意進行創(chuàng)新創(chuàng)作，將自己腦海中的恐龍世界展示出來。這樣一來，不僅能夠訓練學生創(chuàng)新意識，也能夠讓學生對美術活動產生強烈的學習興趣，從而保證美術教學活動更加高效。同時，教師也可以先利用多媒體，向學生呈現(xiàn)一定的美術情境，例如，將恐龍時期的相關素材直觀地呈現(xiàn)給學生，為學生自主創(chuàng)新提供便利條件。

三、注重課堂教學中新穎的方法

在美術課堂上，教師為實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力有效培養(yǎng)，需要對教學方法進行創(chuàng)新，構建多元化方法體系，從而為學生營造良好的創(chuàng)新、創(chuàng)作氛圍，讓學生在良好的美術課堂環(huán)境下，更好地進行美術創(chuàng)新與創(chuàng)作。首先，教師需要采取游戲教學法，結合課程內容合理設計美術游戲活動，讓學生在游戲活動中，切實體驗美術的樂趣，并自主參與到美術創(chuàng)新活動當中。例如說，教師在進行“拼泥板”教學時，可以引導學生積極參與美術游戲。通過合理設置“拼泥板”游戲活動，增強學生學習體驗，提高學生課堂學習效率。其次，教師需要注重實踐操作訓練活動的組織與實施。根據(jù)學生興趣需求，組織動手操作能力較強的實踐活動，讓學生在實踐的過程中找尋創(chuàng)新與創(chuàng)作的靈感，從而保證學生創(chuàng)新活動更加顯著。例如，教師可以組織編織條、編花籃等手工藝制作活動，讓學生在制作的過程中，形成良好的創(chuàng)新意識。此外，教師需要合理開發(fā)和利用微課資源，將課程內容以微課視頻的方式呈現(xiàn)給學生，以便學生可以隨時隨地進行自主學習。根據(jù)自身學習體驗進行自主創(chuàng)新與創(chuàng)作，從而實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力有效培養(yǎng)。

四、鼓勵學生自主合作學習

在小學美術課堂上，教師為了優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，需要鼓勵學生以小組合作的方式，參與到美術創(chuàng)新與創(chuàng)作當中，從而全面提升小學生的美術學科綜合素養(yǎng)。首先，為保證合作學習活動更加有效，教師需要對班級學生進行合理分組。對班級學生美術學習基礎以及學習潛能進行全面調查和了解，之后，按照均衡原則進行小組分配。在此基礎上，教師合理設計合作學習活動，引導學生以小組為單位，以合作的方式參與到美術創(chuàng)新活動當中，保證學生美術創(chuàng)新與創(chuàng)作更加高效。例如說，教師在進行“我愛校園”教學時，可以先引導學生以小組為單位，對校園風景進行實踐體驗。然后合作討論校園中存在哪些風景，并在此基礎上進行繪畫元素與布局討論，以便學生能夠在良好的教學環(huán)境下，通過小組合作進行創(chuàng)新創(chuàng)作思路有效整合，全面提升小學生的美術創(chuàng)新實力。

五、結論

綜上，美術作為小學階段重點學科，在小學生美育教育中發(fā)揮的作用十分顯著，對于培養(yǎng)學生審美意識，提高審美能力具有重要意義。因此，美術教師需要合理營造課堂氣氛，注重學生想象能力培養(yǎng)，創(chuàng)新美術課堂教學方法，鼓勵學生自主合作學習，促使學生在豐富的美術體驗活動中，形成良好的創(chuàng)新意識，全面提高學生美術創(chuàng)新能力。

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