龔華

摘要：縱觀中國教育史，從古至今對學(xué)生的教育都是死板的應(yīng)試教育，古代讀書為名登皇榜高中狀元，而今讀書為了中考高考不被淘汰，這種為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行的教育，就使得教師們在進(jìn)行教學(xué)的時候，只注重學(xué)生能否學(xué)會試卷上的所謂重點(diǎn)，而對于學(xué)生其他方面的素質(zhì)則持無所謂的態(tài)度，不關(guān)注、不培養(yǎng)。本文就基于這種現(xiàn)狀，對中學(xué)化學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些教育問題加以研究，試圖推進(jìn)素質(zhì)教育在中學(xué)化學(xué)課程中的全面推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；探索與實(shí)踐

中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0197-01

在目前的教育方式中，教師們采用的多是一些應(yīng)試教育的做法，老師負(fù)責(zé)劃重點(diǎn)，學(xué)生則是不斷的背誦和記憶，這顯然根本不符合目前提倡的素質(zhì)教育的要求。我們應(yīng)該發(fā)展教育的人性化，對于不同的學(xué)生實(shí)行不同的教育方法，加強(qiáng)對學(xué)生整體的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.改進(jìn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

與其他學(xué)科不同，化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)上的，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行詳細(xì)觀察，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)是非常重要的，作為老師來說，這就是化學(xué)相對于其他學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢，在實(shí)際工作中，我們除了枯燥的理論知識以外。還可以通過實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生真正發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，從而提高學(xué)習(xí)效率。所以作為一線教師在工作中應(yīng)該努力做好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)[1]。

1.1優(yōu)化課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在舊式的教學(xué)方法中，上實(shí)驗(yàn)課的時候，很少能夠讓學(xué)生真正參與到實(shí)驗(yàn)過程中去，實(shí)驗(yàn)由教師進(jìn)行，學(xué)生只能在書上背一些知識點(diǎn)和所謂的重點(diǎn)難點(diǎn)，根本沒有真正的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)該真正的把素質(zhì)教育應(yīng)用進(jìn)去。在課前可以由教師事先提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣可以極大程度上提升課堂參與度，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，解答教師在課前提出的問題。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以由老師對部分難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，將在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象的原因講述給學(xué)生[2]。

1.2充實(shí)拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。課前，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)將所需實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好。在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。將那些實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。還可以，將以前由教師進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。交給學(xué)生們分組完成，讓學(xué)生們在親自實(shí)驗(yàn)的過程中。對化學(xué)變化的現(xiàn)象有一個深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以將書本上的已經(jīng)給出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生們再次進(jìn)行探索研究。將安全性較高的實(shí)驗(yàn)分配給學(xué)生，在自己動手的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

1.3加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。常言說授人以魚，授人以漁。作為教室，我們需要傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是課本上死板的知識，更要教給學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，除了知識的積累更加重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)出學(xué)生潛在的興趣。所以在教學(xué)中，我們更應(yīng)該重視的事。要教會學(xué)生如何去理解一道題目，如何去分析一段文字，如何去觀察一個實(shí)驗(yàn)，而不是簡單的將結(jié)果告知。學(xué)生們在掌握了自主學(xué)習(xí)的方法后。就能更加高效，更加快速的將化學(xué)學(xué)好，學(xué)準(zhǔn)，學(xué)透。

1.4加強(qiáng)發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。發(fā)散思維在學(xué)習(xí)化學(xué)中具有非常重要的作用，同時也是素質(zhì)教育所提倡的一個重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以通過同一個題目的多重算法，或是同一個類型題換成多道題目的辦法，來培養(yǎng)學(xué)生們的思維方式，我們還應(yīng)該注意到的是，每個學(xué)生都有其與眾不同的地方，在制定教學(xué)方案的時候，要針對這種差異性，巧妙的設(shè)置問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，鍛煉他們的發(fā)散思維，進(jìn)而鼓勵孩子們在學(xué)習(xí)中勇于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位，多層次的綜合性人才[3]。

1.5深入挖掘教材中的思想教育素材，進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育。我們在教學(xué)過程中可以為學(xué)生科普化學(xué)發(fā)展史。進(jìn)而延伸到我國科學(xué)家們?yōu)閲易龀龅呢暙I(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科研精神。同時將我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展現(xiàn)狀傳遞給學(xué)生，使學(xué)生擁有強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們還可以讓學(xué)生們學(xué)會以實(shí)際情況為準(zhǔn)，實(shí)事求是。另外還可以結(jié)合課本內(nèi)容向?qū)W生們宣傳如環(huán)保意識這一類的正能量，培養(yǎng)出積極、陽光的下一代。

1.6改革作業(yè)布置方式與習(xí)題評講方法。隨著學(xué)生們自主意識的發(fā)展，以前的填鴨式教育已經(jīng)越來越不能適合當(dāng)前的社會，這就要求老師們與時俱進(jìn)根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)規(guī)定。具有針對性，特色性的作業(yè)和任務(wù)，并且根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得自豪感和滿足感，真正做到教育多元化、層次化、立體化。

1.7改革平時檢測辦法。在中國傳統(tǒng)的教育模式中，對學(xué)生的成績考核方式十分單一，一張囊括了書上所有難點(diǎn)重點(diǎn)的試卷，就成為了評判學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要依據(jù)，而學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)。在這張?jiān)嚲砩峡吹降闹荒苁鞘『痛煺?，這將會打消學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性，為此我們提出了如下方法：

1.7.1將試卷分為兩部分，第一部分是基礎(chǔ)性提醒，這一部分要求所有的學(xué)生都要進(jìn)行考核，第二部分是提升類題型，只針對那些在完成第一部分后還有余力的學(xué)生。

1.7.2改變傳統(tǒng)教育方式中，根據(jù)期末試卷評定學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)成績的辦法，在進(jìn)行期末評價時應(yīng)該將學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)參與度等都納入考慮，晚上期末考評制度。

2.結(jié)語

在新時代的教育中，我們應(yīng)該不斷地推行素質(zhì)教育。隨著時代發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，我們不能再一味地只注重知識積累，而不注重學(xué)生其他方面的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該努力進(jìn)取設(shè)計出符合當(dāng)前時代的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。真正將每一個學(xué)生的成長放在心上，為培養(yǎng)出全面型高素質(zhì)人才而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

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