陳月峰

摘 要：浙江省湖州市吳興區(qū)東林鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源，讓一個(gè)個(gè)鮮活的素材成為幼兒體育游戲的支撐，將游戲融入大自然，開展具有農(nóng)村特色的體育游戲，讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中樂，促進(jìn)他們身體的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自然資源；幼兒體育游戲；一山一水；一草一木；一事一物

浙江省湖州市吳興區(qū)東林鎮(zhèn)中心幼兒園（以下簡稱“我園”）利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和自然資源，將體育游戲活動延伸到大自然中去，從而培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒體能的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)出陶行知先生所倡導(dǎo)的“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境”教育思想。

一、一山一水也能玩

東林鎮(zhèn)有一座山，我們每年都會帶幼兒去那里進(jìn)行春游和秋游活動，讓幼兒領(lǐng)略小山春天和秋天的景色。我們利用這些機(jī)會組織幼兒進(jìn)行爬山比賽的活動，訓(xùn)練幼兒的攀登能力，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、不怕困難、勇攀高峰的精神和競爭的意識，同時(shí)也很好地鍛煉他們的體質(zhì)。

我園旁邊還有一條美麗的小河，河邊有許多小石子，我們帶幼兒們?nèi)ズ舆呁妗按蛩庇螒?。幼兒們拿起一個(gè)小石子斜著身子向水里投小石子，小石子擦著水面飄過去。我們還把小石子撿回來玩“跳房子”的游戲，一會兒擲遠(yuǎn)，一會兒單腳踢，一會兒夾在兩腿中間，玩得不亦樂乎。

走出園外，就是空曠的田野，我們帶幼兒玩田野游戲。在柔軟的草地上做徒手操，手、膝著地爬行；在縱橫交錯(cuò)的田埂上練習(xí)平衡……讓幼兒在大自然的懷抱中感悟快樂，提高運(yùn)動技能。

二、一草一木都好玩

（1）樹木器具。我們在一塊木板下面釘上半圓形的木頭，就做成了一塊塊大小不一的平衡板來練平衡；我們還在園內(nèi)添置了一座三角形攀登架，讓幼兒們在活動中既能提高動作技能，又能培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神。

（2）稻草器具。我們用稻草制作草繩、草墊、草球、草網(wǎng)等。如將自己做的草墊當(dāng)作飛盤，進(jìn)行投擲活動；豎在地上滾，進(jìn)行滾盤活動……；將搓成的草繩當(dāng)繩子跳、當(dāng)馬鞭甩、作尾巴抓，把草繩間隔不等地橫放在地上進(jìn)行立定跳、行進(jìn)跳、單腳跳、并腳跳等。

（3）竹子器具。許多農(nóng)民家附近有小竹林，我們充分利用這些竹子制作了小器具。如把竹竿截節(jié)，裝上繩子做成高蹺；將竹棒通過互相合作拼起來作水溝，可以來回地進(jìn)行跨跳把竹子剖開，加上小輪子做成小推車，便成了小、托班幼兒喜愛的玩具。

三、一事一物皆好玩

（1）一物一玩。我們自制的可以一物一玩的器具也有很多，如養(yǎng)蠶三腳架、竹高蹺、竹匾、草龍、竹跨欄、木橋等，每一種器具都有它的一種玩法，都能發(fā)展幼兒不同的運(yùn)動技能。舞草龍主要訓(xùn)練幼兒的奔跑能力和合作能力；木橋訓(xùn)練幼兒的平衡能力。最刺激的要數(shù)養(yǎng)蠶三腳架了，這個(gè)器具本來是農(nóng)民養(yǎng)蠶時(shí)放竹匾的架子，通過我們稍加改造就變成了攀登架、幼兒們一層一層地往上爬，不僅促進(jìn)了攀登、平衡能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，還培養(yǎng)了初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

（2）一物多玩。讓幼兒一物多玩，探索不同的玩法，讓每一種材料的活動價(jià)值得到最大的發(fā)揮，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。我們開發(fā)的體育器具很多都適合大、中、小班幼兒進(jìn)行活動，對于同一品種選擇不同的難度進(jìn)行鍛煉，如同一架竹梯，大班主要是學(xué)習(xí)攀登，而中、小班主要是練習(xí)鉆、跳、跨等，這樣班與班之間可以資源共享。

（3）多物一玩。在自制的器具中，不同的器具也能擁有同一種玩法、鍛煉同一種技能。比如木高蹺、齊心協(xié)力板長凳等都是用來訓(xùn)練幼兒走的基本動作；稻草樹、竹推車、竹跨欄、草龍等都是用來訓(xùn)練幼兒跑的動作；竹竿、草墊、草繩等都是用來訓(xùn)練跳的動作。

（4）多物多玩。我們自制的器具不僅能一物多玩，而且都是相通的，形成了一個(gè)多物多玩的系列。如將竹子削成條，做成圓形的竹圈，平放能練習(xí)跳的動作，豎放能練習(xí)爬、鉆的動作，還能拿在手里滾著玩；土布做成的布袋也能讓幼兒在上面練習(xí)滾、跳、爬、鉆的動作。諸如此類相通的器具還有很多，我們在開發(fā)時(shí)就要考慮清楚，把每樣器具的功能發(fā)揮淋漓盡致。

作為農(nóng)村的幼兒教師，我們應(yīng)該盡力去挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，走向自然，充分利用身邊的自然資源為幼兒的發(fā)展提供“養(yǎng)料”， 引導(dǎo)幼兒在自然中探索，在游戲中學(xué)習(xí)技能，真正促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

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