重視校本拓展培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)探賾

姜潔

摘 要：培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)可以讓他們的基本素質得到全面發(fā)展，提升他們對未來社會的適應能力。因此，物理教師在教學過程中可把大部分的精力放在學生的物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。要重視組織競賽，深化認知；專題研究，撰寫論文；制作發(fā)明，強化應用。

關鍵詞：校本拓展；物理教學；核心素養(yǎng)；全面發(fā)展

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）12-0082-01

傳統(tǒng)的物理教學把學生的視野禁錮在了課本中，阻礙了他們思維的發(fā)展。因此，物理教師在教授課本知識的同時，必須想出有效的方法拓寬學生的視野，解放他們的思維，讓他們的物理核心素養(yǎng)得到有效提升。下面，對組織競賽、專題研究、制作發(fā)明三種校本拓展的方法進行研究。

一、組織競賽，深化認知

組織競賽是校本拓展的一個重要方法，競賽可以激發(fā)起學生的好勝心，促使學生花費更多的時間進行物理學習，深化學生對知識的認知，從而提升他們的物理核心素養(yǎng)。例如，在初中物理蘇科版九年級上冊“電功和電熱”的教學任務完成后，教師可先組織學生進行主題為“電力知識我知道”的競賽活動。在如今的社會，家家戶戶都離不開“電”，可以說“電”是學生最熟悉的“物品”之一。學生通過本章知識的學習，加深了對“電”的了解。接著教師組織了有關“電力知識”的競賽，競賽選手由學生自主報名產生，競賽的題目由教師擬定。在比賽的前期階段，教師出了一些相對簡單的題目讓學生解答，如“電”的發(fā)現(xiàn)過程等。教師要求學生把答案寫在紙上進行展示，如果某一題答錯，則該學生的征戰(zhàn)歷程便到此結束。在選出八位選手后，教師出了十道題目讓剩下的選手解答，這一環(huán)節(jié)按總分淘汰四位選手。這十道題目與課本內容聯(lián)系緊密，且相對較難。最后的總決賽是搶答題，這些題目涉及課外知識，難度最高。在教學過程中，舉辦競賽活動可以很好地拓寬學生的知識面，促使他們多關注現(xiàn)實生活。而且，這樣的方法能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對課本知識的認知，從而提高他們的學習效率。

二、專題研究，撰寫論文

專題研究是校本拓展的主要手段之一，學生進行專題研究，可以加深對物理學科的認識，有利于培養(yǎng)對物理學科的濃厚興趣。有了興趣，學生就會對物理學科投入更多的時間和精力，從而提高學習效益。例如，在教學初中物理蘇科版八年級下冊“摩擦力”時，教師讓學生以小組為單位對“摩擦力大小的影響因素”進行專題研究，并且要求他們根據自己的研究過程和結論進行論文的撰寫。有一組學生表述得很詳細，并在論文中寫出了他們的猜想，他們猜想摩擦力的大小F除了與摩擦系數μ和壓力FN有關外，還與接觸面積的大小S有關。為了驗證自己的猜想，他們利用“控制變量法”進行了實驗驗證，最后得出的結論是：在可接受的誤差范圍內，摩擦力的大小F與接觸面積S無關。鑒于這組學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師在全班同學的面前對他們進行了表揚。在實際的教學過程中，教師讓學生進行專題研究和論文的撰寫，可以發(fā)展他們的邏輯推理能力和表達能力。而且，專題研究可以加深學生對物理學科的了解程度，激發(fā)他們的興趣，從而提高他們的物理核心素養(yǎng)。

三、制作發(fā)明，強化應用

物理是一門應用性很強的學科，學生如果只是一味埋頭學習，那么將會極大地阻礙自己在物理學科中的發(fā)展。為此，教師可用制作發(fā)明的方法強化學生的應用能力。學生們在制作發(fā)明的過程中，不僅能提高動手能力，還能強化對物理知識的理解，對于物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有極大的好處。例如，在教學初中物理蘇科版八年級上冊“透鏡及其應用”時，教師給學生布置了一項任務：利用學到的知識制作一個小發(fā)明。在教學任務完成后，學生們便積極地開始創(chuàng)作。在學生們制作的作品中，有一個簡易的太陽灶讓人印象深刻。這個太陽灶由電筒上的凹面反光碗、泡沫棒、牙簽組成，牙簽插在泡沫棒上，泡沫棒插在反光碗的孔中，土豆插在牙簽上。學生通過調節(jié)牙簽的長度，使土豆在反光碗朝向太陽時位于發(fā)光焦點上，這個作品很好地利用了光的反射入射角α等于反射角β的原理。最后，這個簡易的太陽灶成為了“最佳作品”，那位學生得到了教師準備的獎品。教師在教學的過程中，讓學生進行小發(fā)明的創(chuàng)造，可以培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的物理思維。實踐活動可以讓學生加深對物理學科的喜愛，進而改善物理課堂的氣氛，使教學效率得到提升。

四、結束語

總之，在物理教學過程中進行校本拓展，可以有效地把學生的視野從課本上轉移到社會生活中，發(fā)展他們的思維和動手能力。另外，校本拓展是強化學生課本知識的有效手段，對于他們物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的幫助。

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