羅小蓉

摘要：隨著社會(huì)文明不斷的發(fā)展，我國(guó)教育部對(duì)于青少年的教育目標(biāo)不斷的在發(fā)生變化。在新課程改革的局面下，體育課堂中是否會(huì)運(yùn)用到簡(jiǎn)易器材，會(huì)在很大程度上影響到體育課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。體育器材的合理應(yīng)用不但能夠有效的培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。筆者此次研究分析主要是針對(duì)于小學(xué)體育課堂中的建議器材運(yùn)用為主，就和實(shí)踐狀況對(duì)其進(jìn)行全面、深入的研究分析，以期望能夠?yàn)樾W(xué)生提供一個(gè)安全、有趣的體育課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；簡(jiǎn)易器材；體育教學(xué)

一、前言

小學(xué)生作為一個(gè)正處于成長(zhǎng)發(fā)育初期的個(gè)體，他們對(duì)于任何陌生事物都抱有較高的好奇心，而這種好奇心能夠成為培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵性影響因素。小學(xué)體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要場(chǎng)所，能夠有效的讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的、正確的鍛煉身體，并充分認(rèn)識(shí)到鍛煉的重要性，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體好習(xí)慣的重要場(chǎng)所。就實(shí)際情況來(lái)看，小學(xué)體育課程在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，諸多的體育教師都會(huì)面臨以下問(wèn)題：由于教學(xué)器材匱乏而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常的開(kāi)展，促使體育課程非常的枯燥，無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度的下降，最終降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)筆者的調(diào)研了解到，簡(jiǎn)易器材會(huì)在很大程度上影響到體育教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，良好、合適的器材能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，并巧妙的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外還能夠提升小學(xué)生的體育技能。通過(guò)筆者以上的介紹我們能夠發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易器材具備較多的優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該保證器材運(yùn)用的科學(xué)性與合理性，盡量結(jié)合小學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)特征以及小學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)合理的進(jìn)行訓(xùn)練，教師可以采用娛樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行施教，這樣不但能夠改善教學(xué)課堂的氣氛，提供還能夠提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，用一種寓樂(lè)于教的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

二、簡(jiǎn)易器材在小學(xué)體育課堂運(yùn)用現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

在教育部所倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”、“全面發(fā)展”號(hào)口背景下，小學(xué)體育器材已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)普及，但是在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，仍然存在諸多的不足，例如，體育器材運(yùn)用不合理、器材存放、保養(yǎng)等多個(gè)方面都不夠規(guī)范。這些問(wèn)題最終只會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)效率下降，影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。

（一）體育器材的選擇不符合年齡特點(diǎn)

誠(chéng)然，小學(xué)體育與初高中體育課程有顯著的差異，但是所使用的體育器材型號(hào)都是相同的，這可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用體育器材的過(guò)程中受到損傷。例如，在籃球課中，所使用的籃球都是統(tǒng)一規(guī)格的，這必然會(huì)加大小學(xué)生的聯(lián)系難度，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣被慢慢的消耗殆盡，同時(shí)還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。所以，體育器材的選擇不合理可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中面臨一定程度的安全風(fēng)險(xiǎn)。

（二）體育器材的使用不夠規(guī)范

體育器材的采購(gòu)與分配都是按照我國(guó)政府管理規(guī)定所進(jìn)行的，但是在體育課程實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，諸多的教師可能會(huì)根據(jù)自身的主觀(guān)思想來(lái)進(jìn)行施教，未能夠嚴(yán)格的按照管理規(guī)定來(lái)選擇合適的教學(xué)道具。顯然這種做法是不合理的，且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。

三、加強(qiáng)小學(xué)體育課堂中簡(jiǎn)易器材運(yùn)用的教學(xué)策略

（一）合理選擇體育器材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心

筆者認(rèn)為教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該將教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，選擇有針對(duì)性的體育器材，促使體育器材能夠在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮出最大的效能，有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

首先，體育教師應(yīng)該保證自身能夠?qū)Ω鞣N器材的規(guī)格、特點(diǎn)、使用方法有充分的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，并將體育器材的使用方式與注意事項(xiàng)告知小學(xué)生，促使小學(xué)生能夠高效的掌握器材的使用技巧，這樣能夠有效的提高教學(xué)效率。 根據(jù)筆者深入的調(diào)研了解到，社會(huì)大眾參與體育活動(dòng)的前期目的是為了鍛煉身體，而之所以能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去主要是原因是他們能夠從健身活動(dòng)中感受到其中的樂(lè)趣，所以說(shuō)興趣才是個(gè)體長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的核心影響因素。若是小學(xué)生能夠從體育課程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性必然能夠得到提升。以此來(lái)看，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。假若學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置過(guò)高可能會(huì)因難度過(guò)大而使小學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，這樣可能會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣。但是假若學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的過(guò)低，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)的難度過(guò)于簡(jiǎn)單，而促使學(xué)生的好勝心磨滅。這樣也不利于小學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

例如，在“何如翻越障礙物”這一課時(shí)，教師所選擇的障礙物應(yīng)該是控制在60cm—90cm之間，其能夠有效的保證小學(xué)生的安全性，同時(shí)障礙物穿越的難度適中。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該先為學(xué)生示范一遍，使學(xué)生能夠掌握翻越障礙物的技巧。在學(xué)生實(shí)際實(shí)踐的過(guò)程中，還應(yīng)該針對(duì)于特殊情況進(jìn)行臨時(shí)整改。

其次，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，體育器材終究只是一個(gè)輔助性的器材，其最大的作用是幫助教師高效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以教師應(yīng)該以校方的實(shí)際情況出發(fā)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，且只有教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過(guò)實(shí)踐論證以后，才能夠了解教學(xué)效果如何。假若教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不按照學(xué)校的實(shí)際情況而定，那么在校方所提供的硬件條件有限的情況下，教師的計(jì)劃不管是多么的完美，也都是“紙上談兵”，毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。

（二）自制簡(jiǎn)易器材，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和協(xié)作能力

面對(duì)教具不足的情況，小學(xué)教師可以通過(guò)自制的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)與興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣能夠有效的豐富教學(xué)內(nèi)容。自制簡(jiǎn)易器材能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，且還能夠在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀(guān)察力與思維能力。器材自制活動(dòng)還是應(yīng)該由師生共同完成，這樣能夠有效的提高升學(xué)生協(xié)調(diào)能力，還能夠改善學(xué)生相互之間的關(guān)系。

例如，在舉辦接力賽時(shí)，在體育教師的指導(dǎo)下，師生一起制作接力棒，能夠有效的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠引導(dǎo)學(xué)生從制作接力棒的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，還能夠使小學(xué)生從中體會(huì)到成就感。

接力棒制作的方法非常多，比如我們可以使用礦泉水瓶中裝適量的沙子，沙子不宜過(guò)多。假若接力棒的重量過(guò)重，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在奔跑的過(guò)程中重心偏移，影響到學(xué)生正常水平的發(fā)揮。所以教師應(yīng)該選擇合適的接力棒制作方法。比如可以用小口徑的水管，在管子中注入沙子，然后將水管兩邊封口。這樣沙子就不會(huì)露出來(lái)，這種制作方法較為簡(jiǎn)單，且所制作的接力棒與實(shí)際情況相符，整個(gè)制作過(guò)程能夠有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，改變傳統(tǒng)的單一、枯燥學(xué)習(xí)模式。

四、結(jié)論

體育教學(xué)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體魄、提升學(xué)生綜合素質(zhì)。而在小學(xué)體育課程中運(yùn)用簡(jiǎn)易器材能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，除了學(xué)校當(dāng)前所能夠提供的體育教學(xué)器材以外，體育教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置則應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行，促使學(xué)生能夠在一種和諧、愉悅的環(huán)境中愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，并養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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