吳浩

摘要：在2018年安徽省中考將迎來新的改革，初中地理教學(xué)必然發(fā)生巨大變化。本文從為何要注重教學(xué)方法，怎么運用科學(xué)有效的方法進行初中地理教學(xué)入手，思考如何努力達到新中考對初中地理學(xué)科的要求。

關(guān)鍵詞：初中地理；新中考；教學(xué)方法

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0207-02

新中考將全面提高命題質(zhì)量，減少"單純記憶"、"機械訓(xùn)練"性質(zhì)的因素，增強與學(xué)生生活社會實際的聯(lián)系。在全面考察學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。2018年可以講初中地理教學(xué)的春天來了，但挑戰(zhàn)也來了。長期以來安徽省未將地理學(xué)科作為中考科目，使學(xué)生普遍認為地理是副科，所以心理上不是很重視，而且地理學(xué)科本身文理兼?zhèn)淙绻徽莆湛茖W(xué)方法，學(xué)起來比較困難，心理上有畏難情緒。教師方面由于長期教學(xué)沒有方向、動力，導(dǎo)致上課往往流于形式，照本宣科、不管效果，導(dǎo)致教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力停滯不前，更為嚴重的是很多優(yōu)秀初中地理教師改行流失。這次改革對我們初中地理教師來說即是喜訊又倍感壓力。如何能在較短時間內(nèi)把我們初中地理教學(xué)快速跟上新中考的步伐，我進行了以下幾點思考：

1.地理教學(xué)方法先行

從新中考的要求看，要減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。這樣對學(xué)生要求更高，學(xué)生如果不積極思考弄清弄懂所學(xué)知識，靠死記硬背是無法解決問題的。怎么樣調(diào)動學(xué)生積極探索問題、思考問題是擺在我們每位地理老師的一大課題。從心理學(xué)上講心理過程包括感覺、知覺、記憶、思維等過程。地理學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，探索學(xué)習(xí)地理的心理活動。如果我們不采用科學(xué)有效的方法，就無法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無法調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦等感官器官。當然事物是發(fā)展變化的，所以解決事物的方法也要適應(yīng)事物的發(fā)展變化。我們不能墨守成規(guī)，在教學(xué)中要針對不同學(xué)情，不同內(nèi)容，不同條件靈活采用不同方法，向著最佳效果努力。好的教學(xué)方法不僅能夠加強學(xué)生的自覺性，還能大大提高學(xué)習(xí)的效率。

我代五、六兩班的七年級地理課，在上《地球的形狀與大小》這節(jié)內(nèi)容時，兩班我采取了不同的方法：五班我采用傳統(tǒng)的教法，先提問然后一條一條講解，課件總結(jié)的清清楚楚，讓學(xué)生認真記錄。我在前面講學(xué)生在下面聽，課堂紀律良好，我覺得這堂課比較成功。六班我換了一種教法，課前我讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，上課時我首先前后四位同學(xué)一個小組，全班共分成了十個學(xué)習(xí)小組。提出經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的定義和特點？讓小組去討論，學(xué)生興趣很高，嘰嘰喳喳討論開了，課堂有些亂。然后每個小組派位學(xué)生回答問題，我都加以評價。最后連特點也由他們自己上黑板進行板演和講解。我倒成了一位學(xué)生。為檢測使用這兩種方法的效果，我出了一些題目進行檢測，結(jié)果六班成績大大好于五班。這使我明確了教學(xué)方法非常重要，一定要想辦法讓學(xué)生參與進來，頭腦動起來。

2.努力與學(xué)生建成"學(xué)習(xí)共同體"，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，兩者相輔相成，緊密聯(lián)系

教與學(xué)互動必不可少，在課堂上，教師一定要時刻關(guān)注每位學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，做出積極反饋，是每位學(xué)生意識到老師在關(guān)注每一位學(xué)生。學(xué)生的問題能及時得以解決。教師不僅要教而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時，也同時教。如何推動師生互動，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）大膽引入"微課"等現(xiàn)代手段，把學(xué)生的注意力吸引上來，把學(xué)習(xí)難度降下去。"微課"是現(xiàn)代社會背景下一種新型先進的教學(xué)模式，微課要求短小精悍，時間控制在5至8分鐘左右，只要把框架凸現(xiàn)出來即可，如在"中國地形"一課中，我把我國地形剖面示意圖，我國地形、地勢對氣候、河流、交通、農(nóng)業(yè)等的影響，制成微課并配上音，這種動態(tài)的串聯(lián)對學(xué)生理解地理事物之間的聯(lián)系，理解所學(xué)內(nèi)容，分析自然地理成因具有很好的作用。這就是利用學(xué)生愿意接受新鮮事物，達到提高課堂教學(xué)效果的目的。

（2）義務(wù)教育均衡驗收以后，不管是城市還是鄉(xiāng)村，信息化手段比以往進步了很多。我們應(yīng)該積極迎接信息化改革浪潮，多媒體教學(xué)對我們地理教學(xué)作用，可以講是一大福音。以往要講清楚地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時差等現(xiàn)象是很難的，傳統(tǒng)的教學(xué)方法單單用實物和板書演示，教師無法形象地模擬出地球上晝夜長短的變化情況缺乏空間想象能力學(xué)生學(xué)起來很吃力，有了現(xiàn)代化的東西，很多問題容易多了，例如我在教該內(nèi)容時，在網(wǎng)上找了很多有關(guān)地球運動的flash動畫，包括黃赤夾角，地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)軌道等等，上課時我首先打開動畫，同學(xué)看到動畫后立馬來了興趣，以前難學(xué)難教的內(nèi)容就這樣化解了。

（3）在現(xiàn)代的技術(shù)充分使用的情況下，也要發(fā)揮傳統(tǒng)地理教學(xué)手段，雖然，現(xiàn)代多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合，優(yōu)勢互補。例如掛圖、地球儀等?？臻g概念的形成時地理教學(xué)的關(guān)鍵，地圖無疑是我們的法寶。教會學(xué)生認識地圖信息，幫助他們掌握分析地理事物的基本方法，提高讀圖的興趣，培養(yǎng)看圖的習(xí)慣是非常重要的。

以上是我對新中考下地理教學(xué)的幾點認識，雖然多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但也應(yīng)注意到現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合，和教師相比，信息技術(shù)教學(xué)仍處于教學(xué)中的輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過程的諸環(huán)節(jié)仍需教師來組織實施，因此，教師應(yīng)通過精心認真的教學(xué)設(shè)計，選擇最合適的教學(xué)媒體。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，現(xiàn)代信息技術(shù)對現(xiàn)代教育必定會注入新的活力，在中考改革的春風下地理教學(xué)迎來大發(fā)展的新時代。