構(gòu)建新型師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜愛的老師

卓瑪曲宗

摘要：作為一名老師，能夠得到全班同學(xué)的喜愛是非常不容易的。學(xué)生能夠因為喜歡一名老師，而認真的學(xué)好老師教的某一門課程；也能夠因為討厭一名老師，而討厭學(xué)習(xí)老師教的某一門課程。得到學(xué)生的喜愛，既可以擁有良好的師生關(guān)系，也可以促進教學(xué)工作。那么，如何才能做一名學(xué)生喜愛的老師呢？

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；愛心；師德；溝通

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0224-01

師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德之本，尊重學(xué)生是師生關(guān)系之基。平等、民主、合作是新型師生關(guān)系的基本理念。教師要在新課程中找準(zhǔn)自己的位置。教育需要愛，真誠的愛會讓學(xué)生感動，甚至可能會成為他們?nèi)松魍局械膭恿υ慈瑥亩淖兯麄兊囊簧?。但如同父母之愛子一樣，這種愛也應(yīng)把握好一定的度，不僅能使學(xué)生把你當(dāng)成生活中的益友，更能使學(xué)生真正地把你當(dāng)做良師。只有這樣，你才能真正的獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，你的教育也才是真正成功的。

1.愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學(xué)生應(yīng)多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任，因為愛，才會有師生情感的共鳴；才會有教和學(xué)的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學(xué)的互補。

2.提高自身的素質(zhì)

"活到老學(xué)到老"，老師也是如此，不要因為自己已經(jīng)是一名老師，就停滯不前，不再學(xué)習(xí)了。老師也需要不斷的充電，學(xué)習(xí)新的知識，提高自己的素質(zhì)，讓自己強大起來，給學(xué)生樹立好的榜樣。而學(xué)生會因為老師淵博的知識而產(chǎn)生崇拜和效仿的心理。我想，如果有良好的師德支撐，就會使我們教師自身感到這有必要在新時代加強自身綜合技能和素質(zhì)的提高，否則很難勝任自己的工作。擁有好的師德，你就有了解決好學(xué)生問題的保證，處理學(xué)生問題時就能頭腦冷靜，不至于亂了方寸，要擁有好的師德我們就要不斷加強自身的政治修養(yǎng)明確自己的責(zé)任，干好教師這份職業(yè)。我們要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能 妥善處理師生之間的一系列棘手的問題，使矛盾簡單，更有利于工作，更有利于我們下一代的健康發(fā)展。

3.要善于溝通是建立良好的師生關(guān)系的基本途徑

教師還應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動是在師生的交流中產(chǎn)生的，但在班級管理中，教師與學(xué)生缺乏交流是普遍現(xiàn)象。教師只與個別班干部和"好"交流，學(xué)生只愿與喜歡的教師交流。

首先，教師同學(xué)生交流溝通時做到"一把鑰匙開一把鎖"。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的階段，他們思想活躍。而每個學(xué)生的天賦條件有差別，學(xué)習(xí)積極性差等特點。更有一些單親、組合家庭，部分學(xué)生還存在著一些不良的習(xí)慣，吸煙、上網(wǎng)等。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個學(xué)生都有一個特殊的世界，這就要求老師在與學(xué)生交流時做到具體問題，具體分析。我班上有個學(xué)生性格孤僻，少言寡語，不善交流，對周圍的人和事漠不關(guān)心。后來通過同他家人聯(lián)系，才得知他小時候體弱多病，上小學(xué)初中時經(jīng)常受欺負，父母年齡大，家庭條件不好。了解情況后，我認為他這樣的性格可能與他的家庭有關(guān)系。因此，我常常找他談心，從各方面開導(dǎo)他，感化他，關(guān)懷他。慢慢地，這位同學(xué)開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，積極參加班上的活動，各方面表現(xiàn)都有了進步。

其次，教師要利用各種機會加強與學(xué)生之間的感情交流。同學(xué)生交流要縮小與他們之間的心理距離，主動關(guān)心、親近學(xué)生，要與他們交心談心，坦誠相待。如果老師師能以親切的語氣隨口叫出一位學(xué)生的名字時，他會感到愉悅，尤其是在師生接觸交往的最初階段，教師能很早記住他的名字，更會產(chǎn)生某種程度的出乎意外的驚喜。學(xué)生會覺得獲得了老師的尊重，對老師的親切感驟增。相反，教師很少叫某些學(xué)生的名字，使這些學(xué)生處于"被遺忘的角落"，很容易使學(xué)生產(chǎn)生失落感。老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決。在學(xué)生身體不適時問噓問暖；在平時交流中，拉拉家常，這些都讓學(xué)生感到老師的親切。

再次，與學(xué)生溝通，還應(yīng)當(dāng)勤與學(xué)生家長聯(lián)系，贏得家長的信任，有他們配合做工作，效果會很不一樣。經(jīng)常和家長電話聯(lián)系，特別是當(dāng)學(xué)生請病假在家時，打電話用關(guān)切的語氣問問病情好了沒有，什么時侯能來上課。對我們來說是再正常不過的事了，可是家長會感動，他覺得老師很在意他的孩子，總是在電話里一再的表示感謝。家長會把老師的關(guān)心告訴子女，要求他們做出相應(yīng)的回報。贏得家長的信任之后，工作開展起來就順利的多，家長會配合協(xié)助你做好自己孩子的思想工作。

總之，和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。教育是一件雖簡單卻又很有藝術(shù)性的事，它就在我們身邊，只要我們教師愿做有心人，執(zhí)著地追求自己的夢想，忠實于自己的崗位，腳踏實地，不斷進取，爭做一名學(xué)生喜愛的老師。