現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)越性

鄢艷平 侯方琴

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶動了多媒體教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，有效地激活了課堂。在高中地理教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓多媒體成為教學(xué)的有力工具。利用多媒體對新課的導(dǎo)入、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、學(xué)生思想品德的教育都起到了重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；導(dǎo)入新課；通俗易懂

中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0205-01

時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)了現(xiàn)代化技術(shù)的產(chǎn)生和迅猛發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了長足發(fā)展，并且被運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域之中。依靠于計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中起到了重要的作用。在高中地理教學(xué)中，教師要讓同學(xué)們通過先進(jìn)的信息技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源獲取充足的地理信息，通過利用這些信息來解決在現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。教師在教學(xué)中也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)給我們帶來的便利條件，把地理教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融合在一起，合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這樣我們的課堂一定會達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)方式不能比擬的優(yōu)點(diǎn)。在新課改下，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求，不管是教學(xué)理念、教學(xué)模式，還是教學(xué)方法、教學(xué)過程，都需要教師加以改進(jìn)。多媒體教學(xué)利用其文、聲、圖等相結(jié)合的特點(diǎn)，能夠使教師深入淺出地為同學(xué)們講解知識，把枯燥、乏味的知識變得更加形象，更加直觀。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意性，使教學(xué)過程更加直觀，有利于教學(xué)資源的共享和教學(xué)信息的集成。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使我們的課堂更加優(yōu)化。

在新課改的形勢之下，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多我們的高中地理課堂都能起到哪些作用呢？現(xiàn)發(fā)表幾點(diǎn)自己的看法。

1.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以幫教師更好地導(dǎo)入新課，有利于教學(xué)創(chuàng)設(shè)地理的學(xué)習(xí)情境，渲染學(xué)習(xí)的氣氛

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入可以吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，在課堂的開始就抓住同學(xué)們好奇的心理。在教學(xué)中，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，在情境中去探索，去發(fā)現(xiàn)，在活躍的課堂氛圍中，去獲得新的知識。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使我們的導(dǎo)入更加有趣，更能激發(fā)同學(xué)們的求知欲望。在多媒體課件的引導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高漲，緊跟教師的思路，在寬松的學(xué)習(xí)氣氛中主動去發(fā)現(xiàn)，去求知，使教學(xué)效果顯著提高。

如果教師要想成功的利用多媒體導(dǎo)入新課，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛和多樣的學(xué)習(xí)情境，就需要教師轉(zhuǎn)變自己陳舊的地理教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)，多和同學(xué)們接觸，了解他們的心理，從同學(xué)們的實(shí)際需求去進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使地理知識變得通俗易懂，能更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)，有助于同學(xué)們對地理知識的理解和掌握

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師都是通過在黑板上進(jìn)行板書來向同學(xué)們授課，這不利于45分鐘課堂教學(xué)效果的提高。在地理學(xué)習(xí)中，有些知識比較抽象，單純依靠教師的講解很難理解，容易使同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。同時(shí)，利用板書進(jìn)行教學(xué)，也不利用教師突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。而多媒體教學(xué)，為教師突破地理教學(xué)中的難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)提供了有力的工具。通過利用現(xiàn)代教學(xué)手段，教師通過改變教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，把抽象的知識變得更加具體，使同學(xué)們能夠形象的感受到要學(xué)習(xí)的知識，利用多媒體聲色結(jié)合，動靜兼具的特點(diǎn)，把同學(xué)們的各種感官都調(diào)動了起來，通過多感官的共同協(xié)作，同學(xué)們對要學(xué)習(xí)的知識有了更深的感觸，使以前難以聽懂的知識變得簡單、易學(xué)，也使教師在課堂教學(xué)中更易于突破教學(xué)的難點(diǎn)，更好地突出了本部分的教學(xué)重點(diǎn)。這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法所無法比擬的。

3.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以讓同學(xué)們體會到學(xué)習(xí)的快樂，并加強(qiáng)對同學(xué)們思想品德的教育

向同學(xué)們傳授知識并不是教師教學(xué)的主要目的。教師在教學(xué)中，要讓同學(xué)們學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，如何去做人。教師要注重提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，注重對同學(xué)們思想品德的教育。把進(jìn)行素質(zhì)教育作為教學(xué)的最終目標(biāo)。作為一名高中地理教師，教師在課堂教學(xué)中，要把對同學(xué)們的思想品德教育寓于地理知識的講授之中。利用多媒體技術(shù)的形象性教學(xué)和教學(xué)方式的靈活性，可以起到最優(yōu)的教學(xué)效果。

例如"環(huán)境和環(huán)境保護(hù)"是地理教學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容，環(huán)境保護(hù)問題也一直是我國，乃至世界的一個(gè)重要問題。在當(dāng)前，環(huán)境嚴(yán)重惡化，各種威脅人類生存的環(huán)境問題屢屢出現(xiàn)，例如臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等等。作為一名地理教師，在日常的地理教學(xué)中，尤其是在對"環(huán)境和環(huán)境保護(hù)"這一部分的知識進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)該向同學(xué)們滲透環(huán)保意識，讓同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊小事做起，讓同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教師在對知識進(jìn)行講解時(shí)，可以向同學(xué)們展示現(xiàn)象出現(xiàn)前和出現(xiàn)后的圖片，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，并找出原因，進(jìn)一步分析解決問題的辦法。還可以讓同學(xué)們找出身邊環(huán)境污染的一些現(xiàn)象，使同學(xué)們意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。

現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的教學(xué)帶來了便利，在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。