談高中體育創(chuàng)新教育的開展

李少華

摘 要：在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容而展開，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)新思想和能力。高中體育教師要在教學(xué)中注重創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)，創(chuàng)新性地開展分層教學(xué)，并在教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中體育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）17-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.105

在高中階段，體育教學(xué)為學(xué)生的健康起著非常基礎(chǔ)的貢獻(xiàn)，在體育教學(xué)中，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，傳授給學(xué)生一些基本的體育鍛煉技巧，也要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其是他們的創(chuàng)新能力。如何在高中體育教學(xué)中開展創(chuàng)新教育呢？

一、要注重對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)

創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識(shí)、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。所以，在高中體育教學(xué)中，教師要抓住整個(gè)教育教學(xué)過程的重點(diǎn)內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)到體育這門學(xué)科同樣也可以鍛煉學(xué)生的智力，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，在體育教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些創(chuàng)新型的體育游戲，讓學(xué)生在參與的過程當(dāng)中，借助創(chuàng)新的思維，解決這些問題。所以，這樣的安排無形當(dāng)中就促使學(xué)生在創(chuàng)新方面有所突破，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和積極主動(dòng)性。在高中體育活動(dòng)中，學(xué)生的右腦智力會(huì)得到更好的開發(fā)。相對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)來說，右腦的開發(fā)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更好的休息，左右腦共同配合，使得學(xué)習(xí)效率得以提升。

二、根據(jù)學(xué)生的情況，創(chuàng)新性地開展分層教學(xué)

分層教學(xué)的開展是考慮到每個(gè)學(xué)生的體能情況，還有在身體協(xié)調(diào)能力方面還存在一些差異，所以，正是在重視學(xué)生差異的前提之上，才開展分層教學(xué)的。分層教學(xué)不是為了把學(xué)生分成一些等級(jí)，而是將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)凸顯出來，根據(jù)學(xué)生擅長(zhǎng)的具體的運(yùn)動(dòng)方式，將學(xué)生分為不同的群組，給他們?cè)O(shè)計(jì)與他們的能力相適應(yīng)的體育鍛煉活動(dòng)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，教師可以通過打造一些教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，將一些體育主題例如奧運(yùn)會(huì)、搶險(xiǎn)等注入課堂教學(xué)中，很好地吸引學(xué)生的注意力，并且在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用創(chuàng)新的思維，尋找創(chuàng)新的解決問題的途徑，高效完成體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)。

三、教師要注重在教學(xué)方式方面加以創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上增加一些新鮮的元素，將本來簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一些新穎的方式重新包裝。在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來，在整個(gè)高中階段，體育課相比較其他課程，重要程度比較低，既然體育課的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯體魄，所以，在方式方面不是很重視，不管有沒有多元化的教學(xué)方式，學(xué)生都會(huì)按照教師的要求參與其中。所以，為了提高整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性和參與度，教師需要在方式方面加以創(chuàng)新。常用的游戲如“貼人”“摘桃子”等，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在很大程度上鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，更重要的是，它讓學(xué)生愿意上體育課，這是體育學(xué)習(xí)的第一步。除此之外，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法也被廣泛運(yùn)用到了體育教學(xué)中，如多媒體播放器，可以通過視頻形式講解運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，還可以播放音樂等輔助一些體育鍛煉，如健美操等，往往都能收到很好的效果。

四、要注重在評(píng)價(jià)方式方面加以創(chuàng)新

在課堂教學(xué)的方式上要注重靈活創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)的效果評(píng)價(jià)方面也要注意創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果往往通過達(dá)標(biāo)成績(jī)的方式來進(jìn)行檢驗(yàn)，看學(xué)生跑步的速度、應(yīng)用技巧的能力，這樣的評(píng)價(jià)方式更加重視的是結(jié)果，沒有考慮到學(xué)生參與體育課堂中，在態(tài)度情感和主動(dòng)性方面的特點(diǎn)。尤其對(duì)于學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神、基本的道德品質(zhì)等都缺乏考量。如今，按照素質(zhì)教育的思想理念，高中體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式也要發(fā)生變革，在評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面具有綜合性。因此，新課改之后的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注重過程，注重學(xué)生在體能訓(xùn)練過程中獲得的身體和心理體驗(yàn)，使體育教學(xué)充分凸顯其注重人文關(guān)懷的一面，既要使學(xué)生的體能在運(yùn)動(dòng)中得到提高，又要讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在，從而樂于參與、積極配合體育運(yùn)動(dòng)，并形成終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，這樣的體育評(píng)價(jià)才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中體育教師要在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出創(chuàng)新的特色。可以借鑒其他兄弟院校的做法，在評(píng)價(jià)方面進(jìn)行一些大膽的嘗試，例如，通過形成性評(píng)價(jià)的方式，全程記錄學(xué)生在參與體育課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，讓評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)過程起到很好的指導(dǎo)作用。

總之，在高中體育教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新教育，借助高中體育這樣一個(gè)課堂主渠道，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，智力素質(zhì)得到培養(yǎng)，讓他們的創(chuàng)新能力得以提升。所以，這就需要教師有意識(shí)地將一些創(chuàng)新的方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并且要結(jié)合地方特色創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去接觸創(chuàng)新的元素，從而使得他們的創(chuàng)新能力獲得提高。

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