淺談中職政治課的有效性

陳華英

摘要：以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術使人類進入了信息全球化的時代，它直接影響著教學和培訓的方式、方法和效果。而處在科技相對落后的小城的職業(yè)院校，學生學習積極性相對較低。我根據(jù)自己的教學實踐，淺談信息技術時代下，怎樣激發(fā)學生學習興趣，如何提高職業(yè)高中政治課的趣味性？

關鍵詞：信息技術；中職政治；學習興趣；教育有效性

2017年10月18日我黨十九大召開，特別提出要加強職業(yè)教育、完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)更多大國工匠。與之前教育部下發(fā)的《關于在中小學加強思想品德教育的通知》，要求“深化教育改革，全面加強思想品德教育”，其目的就是要構建起符合素質教育要求的現(xiàn)代化教育體系，讓教育走向信息化，全面提高國民的思想道德素質。作為職業(yè)中學的政治教師，我們要努力貫徹文件精神，關注學生的發(fā)展，關注每一位學生，尊重學生，關心學生，了解學生；關注學生的情緒和情感體驗，培養(yǎng)適應時代發(fā)展合法優(yōu)秀的大國工匠。

孔子日“知之者不如好知者，好知之者不如樂之者”，南宋的朱蔓也說“教人未見趣，必不樂學?！币簿褪钦f興趣是最好的老師。然而，由于政治課內容思想性、理論性、時代性強，很容易造成老師難教——太枯燥，學生難學——太乏味。在此，我根據(jù)自己的教學實踐，淺談怎么激發(fā)學生學習興趣，如何提高職中政治課的有效性、趣味性？以助于學生積極地學習，以利于學生身心健康，培養(yǎng)出社會的守法文明公民。

一、讓有趣的導入成為趣味無窮的開始

良好的開頭是成功的一半。導入，是一節(jié)課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悅耳動聽，就很容易吸引聽眾。而一節(jié)課的導入也是運用信息技術的開始，直接影響到該節(jié)課的質量。在教學中，我特別注重導人新課的方式，如播放一個小品、一則寓言、一首曲子。如設計“珍惜生命”的導入，我首先播放歌曲《怒放的生命》，讓同學們在激昂、強節(jié)奏的樂曲聲中，感受到生命的力量，激發(fā)了學生的學習熱情。

職高政治課的內容是從學生的實際生活展開、延伸到他們將來的工作中的，重在培養(yǎng)學生的良好道德品質。我從網(wǎng)絡上搜索了很多發(fā)生在我們身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化。如用多媒體展放父母喂養(yǎng)嬰兒、呵護幼兒、疼愛兒童、教育少年等圖片，讓學生在慢慢觀看中體會父母的愛護、體會社會中其他人的關心和愛，是學生對這一課既有興趣，也獲得心靈的教育，從而學會孝敬父母，進而學會感恩他人及社會。

二、讓充實的內容活躍課堂氛圍

講課是否充實，是學生對這堂課是否感興趣的關鍵，也是調動學生學習積極性的重點，更能影響學生學習的質量和收獲的大小。當然，也不能塞得太滿，內容太多，就如吃飯，學生吃得太飽，他們也消化不了，還會造成積食。一般情況下，要留5分鐘讓學生消化吸收知識。例如“我們的青春”，先用Flash播放一個人的成長歷程，再展示幾張青春特征圖。學生一邊觀看一邊笑，還不斷地對照自己。不但課堂氣氛活躍，教學內容充實，而且學生對所學習知識記憶深刻。接著播放一段青少年的心理錄像，問問學生有沒有出現(xiàn)過類似的心理矛盾，他們又是怎樣解決的。學生們在說笑中，淡化了自己的心理矛盾，課堂收獲不少，身心得到健康、協(xié)調發(fā)展。

三、讓時事提高學生的實踐能力

由于網(wǎng)絡技術具有方便、快捷、高效等優(yōu)點，使教育方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。綜合應用材料、圖片、視頻等資料來進行教學活動，使教學活動變得活潑，生動有趣，活躍學生思維，更激發(fā)學生學習興趣，大大增強趣味性。例如在用演示文稿進行教學，把時事政治的小故事、小事件帶進課堂，把樂帶進課堂，就能達到加強德育教育，拓寬知識，培養(yǎng)實踐能力，提高學生學以致用能力等多方面效果。

如在講“時代主題”時，就可以插入當今時代局勢、中日釣魚島問題、中國共產黨十九大的視頻，由此引導學生找出當今時代的主題是什么，并讓學生結合事例聊聊自己的觀點。最后與學生一起總結出“當今時代，和平和發(fā)展是主題、是主流，戰(zhàn)爭只是局部的，世界整體是和平、穩(wěn)定、發(fā)展的”。

又如，讓學生觀看最近收視率比較高的視頻《厲害了，我的國》、黨的教育片《榜樣》，激發(fā)他們的集體榮譽感、愛國情懷，完成愛國教育的教學任務，也能提高他們的幸福感、激發(fā)他們報效祖國的熱情。

四、讓優(yōu)美的歌聲伴著音樂結束

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。而歌曲自古以來都是人們享受生活的重要方式，學生更是喜歡聽音樂、喜歡唱歌。因此，我?guī)缀趺抗?jié)課結束時都讓學生聽歌或者唱歌。方式方法是多樣的，多媒體播放著音樂，我把每節(jié)課的主要內容編成歌詞，輕輕哼唱給學生聽。有時也讓班干部、科代表唱，男生女生對唱，全部同學齊唱，自由唱。如伴著歌曲《手牽手》結束“友誼”這課內容的學習，讓學生高聲合唱。這種“唱”的效果很好。不僅學生參與熱情相當高，而且哄亮的歌聲注釋了年輕人的活力，也便于他們記住友誼的重要性。

資源共享的時代，思想品德的教育，職高生的政治課，充分體現(xiàn)了學生的主體性地位.活躍了課堂氣氛，有效地提高了學生學習的興趣.收到了良好的教學效果，激起了學生思維的火花，充分體現(xiàn)了課堂的趣味性。今后，我將在實踐中繼續(xù)探索這們課的教育教學的有效方法，望大家多多幫助和指導。

（作者單位：永州市江華縣職中）