新媒體視閾下大學生政治社會化中的問題及對策

張軍成 翟幸娟

【摘 要】 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新媒體的滲透，賦予了大學生政治社會化新的特點，但同時也為其帶來了一些問題。解決對策主要是通過提高思想政治教育的實用性、優(yōu)化外圍環(huán)境、提升實踐能力、加強新媒體育人功能等措施，推進大學生政治社會化的健康發(fā)展。

【關鍵詞】 新媒體；大學生；政治社會化；問題；對策

政治社會化概念是由美國政治學家戴維.伊斯頓于1958年首次提出，之后被廣泛運用，相關研究逐漸發(fā)展，成為政治學的一個重要研究領域。關于政治社會化概念的涵義，目前較為普遍接受的一種觀點是社會成員在政治實踐活動中逐步獲取政治知識和能力，形成政治意識和立場的過程。當前社會隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體對人們的影響日益凸顯。大學生作為好奇心強、易于接受新鮮事物的青年一代，新媒體很快得到其青睞，并滲透生活的方方面面。大學生是未來政治生活的領導者和政治參與的主力，其政治社會化水平關乎黨和國家的長治久安。因此，必須高度重視新媒體視閾下大學生政治社會化的問題，合理利用新媒體技術構建適應環(huán)境變化的大學生思想政治教育體系，促進大學生政治社會化的發(fā)展，從而把大學生培養(yǎng)成為國家建設的有用之才。

一、新媒體視閾下大學生政治社會化的特點

“新媒體”概念是1967年由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術研究所所長戈爾德馬克率先提出的，是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術向終端用戶提供信息和服務的數(shù)字化媒體。[1]新媒體的“新”是相對于“舊”的傳統(tǒng)媒體如報刊、廣播、電視等而言的，具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化等特征。作為“數(shù)字化生存”的一代，大學生政治社會化隨著新媒體的發(fā)展被賦予了新的特點。

1、實現(xiàn)了大學生政治意識的多元化

政治意識是大學生政治思想、政治觀點以及對于政治現(xiàn)象的態(tài)度和評價的反映。大學生正處于政治意識形成并確立的關鍵時期，其政治意識的正確培養(yǎng)與引導，不僅關系到學生個體政治社會化程度，更是國家政治安全和意識形態(tài)安全的重要保障。當今社會正處于經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過新媒體將時代特征展現(xiàn)的淋漓盡致。一方面，新媒體的海量性與共享性帶來了多元豐富的文化信息、各種各樣的政治學說和政治觀點，拓寬了大學生的視野，歷練了大學生獨立思考的能力，也造成了他們政治意識的多元化。另一方面，新媒體傳播媒介的拓展、更新，為大學生帶來了不同層次、不同角度的政治文化信息，進一步促進了大學生政治意識的多元化。

2、實現(xiàn)了大學生政治表達的即時化

政治表達的方式主要是政治集會、政治請愿、政治言論等制度性表達和非制度性表達。[2]就大學生而言，在傳統(tǒng)的政治表達中可供他們選擇的方式不多，其政治思想和言論很難通過傳統(tǒng)媒介得以表達和傳播。新媒體的產生與發(fā)展，打破了原有的信息傳播模式，實現(xiàn)了由原來的“輪狀傳播模式”向“交互式傳播模式”的轉變。[3]新媒體的興起，既為大學生創(chuàng)設了一個相對自由、開放的話語空間，也為每位同學提供了一種個性化的表達方式。尤其隨著自媒體的發(fā)展，信息交流零門檻，微博、博客、論壇、校園BBS都可以成為大學生獲取政治信息、表達政治觀點、交流政治思想的網(wǎng)絡陣地。新媒體成為當代大學生實現(xiàn)政治表達的重要渠道，既可以實現(xiàn)表達的即時化，也可以一定程度上緩解政治負面情緒。

3、實現(xiàn)了大學生政治參與的多樣化

政治參與不同于一般意義上的政治表達，是通過政治選舉、政治結社等行為來實現(xiàn)政治目的，以確保自身利益在公共決策中得以最大化。在以往的政治生活中，大學生很難直接從事政治參與，多以黨團組織活動、論文寫作等方式在理論上進行政治表達。新媒體為大學生開辟了多樣化的政治參與渠道。大學生不僅可以通過網(wǎng)絡平臺自由參與政治交流，也可以通過新媒體組建政治意識團體，共同表達政治意愿。這種出現(xiàn)在虛擬社會的政治現(xiàn)象已開始被現(xiàn)實社會所重視，目前很多政治活動通過網(wǎng)上征求意見、尋求民意，就體現(xiàn)了這一進步。

二、 新媒體視閾下大學生政治社會化存在的問題及原因分析

1、新媒體視閾下大學生政治社會化的問題

新媒體一經(jīng)發(fā)展開來就以它異常強大的信息傳播能力和廣泛的運用范圍成為當今時代主要的傳播媒介。而大學生作為新媒體的主要應用群體，受其影響很深，為他們的政治社會化提供了更廣闊的政治參與平臺，提高了政治參與熱情，開闊了政治視野，增加了政治知識，但同時也造成了一些消極影響。

（1）政治認知模糊。鄧小平同志指出：“帝國主義搞和平演變，把希望寄托在我們以后的幾代人身上?！盵4]新媒體作為一種新興的傳播媒介，不僅具有傳統(tǒng)媒體的傳播性能，更是打破了時間和空間的限制，加之較強的信息傳播能力與高效的信息傳播速度、信息傳播低廉的成本與簡便的方式等優(yōu)勢使得新媒體成為當今社會最主要的傳播載體。我國目前正處于社會轉型期，各種思潮盛行，30多年來開放的大門更是帶來了多元化的思想意識，自由主義、利己主義奉行，官僚主義、腐敗現(xiàn)象嚴重，這樣的現(xiàn)實狀況通過新媒體這個信息傳播相對自由的平臺展現(xiàn)給大學生的內容就會良莠不齊。而大學生自身思想還未完全發(fā)育成熟，世界觀、人生觀、價值觀還未完全定性，對事物的判斷能力還未能客觀理性，加之自身政治意識薄弱，所以在接收到一些負面信息后就很容易迷失自我，使得部分大學生對現(xiàn)實政治失望，對現(xiàn)存政治體制產生懷疑，從而動搖了他們原有的政治信念。導致政治認知不斷模糊。長期發(fā)展下去便會產生憤世嫉俗的心理，成為大學生價值觀念上的一大障礙。他們在感到“天下興旺匹夫有責”的同時，又常傾向個人主義，他們表面傾向務實，深層陷入困惑，在價值判斷與選擇上呈現(xiàn)關心與冷漠相融，希望與困惑并存，進取與彷徨相伴的心態(tài)。[5]而有很大部分大學生甚至思想政治觀念發(fā)生了深刻變化，對理論學習不感興趣，缺乏主動性，對教育部制定高等政治理論課產生了厭倦心理和抵觸情緒。

（2）政治信息鑒別能力差。新媒體技術高度發(fā)展，全球的信息已經(jīng)融為一個整體，呈現(xiàn)給大學生的信息是海量的，也是復雜的。特別是西方資本主義國家，大肆宣揚個人主義、金錢主義，打著“人道主義”的旗號干涉中國內政，抨擊社會主義制度，以便實現(xiàn)其“和平演變”的目的。而目前大學生的心理正處于逐步發(fā)展成熟、政治人格也在健全獨立的關鍵時刻，加之平時不重視學校思想政治理論課的學習，忽視政治思想的接收，缺乏社會實踐的經(jīng)驗，使得大學生的政治內化能力較低。雖然平時對國內外的一些重大事件或問題有極大的關注度，但往往缺乏自己理性的思考判斷，人云亦云，感性評價和分析。

（3）政治信仰危機。如今大學生面對的是“兩個世界”，一個是現(xiàn)實世界，一個是虛擬世界。就現(xiàn)實世界而言，個人主義、享樂主義盛行，甚者好多女大學生將“寧愿坐在寶馬車里哭，也不要坐在自行車上笑”作為自己的人生格言。腐敗現(xiàn)象、攀比之風、誠信問題嚴重，現(xiàn)實狀況與思想政治的嚴重不符，讓大學生對馬克思主義的政治信仰產生了動搖。而對于虛擬世界來說，新媒體是最主要的傳播載體，充斥了形形色色的主義、思想和文化，其中不乏包括西方的一些腐朽、邪惡的政治思想，抨擊社會主義的政治言論，使得鑒別能力較差的大學生對政治信仰產生了質疑。因此在“兩個世界”的共同沖擊下，造成了當代大學生政治信仰的危機，當然大部分大學生是積極向中國共產黨靠攏的，但仍有一部分大學生對黨感情冷漠，自愿入黨也只是將其看作是找工作的“敲門磚”。

（4）政治參與盲目。新媒體為大學生提供了一個相對自由開放的交流平臺，發(fā)表言論，表達思想，溝通交流，大大增強了大學生主體地位的體驗，激發(fā)了大學生政治參與的熱情。但是他們多數(shù)還僅僅停留在感性層面上，對諸多政治問題的評論和政治行為的參與具有一定的盲目性。與政治參與熱情相比，大學生的政治參與行為卻顯得相對冷漠。一方面，大學是一個以教學為主的場所，政治實踐活動很少，讓大學生的政治參與缺少了機會。另一方面，在政治獻言獻策上，大學生是一個微弱的群體，他們的建議和意見很難被重視，他們參與的只是形式，不是內容，這在一定程度上打擊了大學生政治參與的積極性。

2、新媒體視閾下大學生政治社會化問題的原因分析

新媒體視閾下大學生政治社會化的順利進行，必然會受到多種因素的影響，包括家庭，學校，社會，個人本身等等，因此必須重視這些因素才能更好地實現(xiàn)大學生的政治社會化。

（1）家庭。俗話說，“父母是孩子的第一任教師”，家庭對孩子的影響是巨大的，甚至是伴隨終生的。對政治社會化而言，大學生在兒童時期，接受影響最多的場所是家庭，兒童時代的經(jīng)歷和影響對一個人一生的政治態(tài)度十分重要，很大意義上家庭成員的政治社會化程度決定了其子女的政治社會化。同時家庭還是一個微型的政治小環(huán)境。民主、輕松、自由的家庭氛圍更有利于培養(yǎng)一個積極參政的青年，相反，專治、暴力的家庭環(huán)境會影響到青年成年后的政治態(tài)度。因此政治文化傳遞的第一站是家庭，整個家庭所倡導的政治意識、政治態(tài)度和政治行為也直接影響了大學生人生最初的政治認知。

（2）學校?！皩W校被認為在人們政治思想教育方面起著主要作用，其任務是維護社會制度，使后代的政治世界觀同前輩的相一致。”學校是大學生離開家庭后接收政治文化的主要途徑，從思想品德課到思想政治課再到思想政治理論課由淺入深的系統(tǒng)教育，都是對當今社會主流意識形態(tài)的傳播。尤其作為步入社會最后一步的高校，更是在加強思想政治理論教育工作，積極宣傳正確的政治理論知識，幫助大學生樹立馬克思主義政治觀，但由于教師隊伍的整體素質和學校思政教育的宣傳方法等問題，預期目標與現(xiàn)實往往大相徑庭。

（3）社會。實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生對政治理論最大的信服是用事實說話。而現(xiàn)實社會多元政治文化的存在模糊了大學生的政治認知，各種腐朽現(xiàn)象的存在消解了大學生的政治態(tài)度。特別是新媒體異常強大的傳播能力和異常豐富的傳播內容，無時無刻不在影響著大學生的政治意識。加之有些媒體工作人只為追求利益目標，無視社會影響，傳播消極腐化的思想，更是阻礙了大學生政治上社會化的進程。

（4）個人本身。內因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內因而起作用。對于大學生的政治社會化，個人本身起了決定作用。政治內化能力低，政治鑒別能力差，導致了其政治認知的模糊和偏激。忽視了政治理論的學習，理論與實踐的脫節(jié)，使得部分大學生產生政治信仰危機，政治立場不堅定，政治價值取向錯誤等問題。外部影響固然重要，但只要我們堅持真理，把握真理，就不會在政治道路上走入岔口。

三、新媒體視閾下大學生政治社會化問題的解決對策

毫無疑問，新媒體是傳播政治文化，渲染政治背景的最佳方式，給大學生的政治社會化帶來機遇的同時也造成了一些問題。因此如何克服這些問題，積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，是實現(xiàn)大學生政治社會化的關鍵所在。

1、提高高校思想政治教育的實用性

高校的思想政治教育主要是通過思想政治理論課對大學生進行系統(tǒng)的理論灌輸。事實上，正確的思想觀念是不可能在人們頭腦中自發(fā)形成，而只能通過學習、教育、宣傳等教育方式才能被掌握。但目前由于高校流于形式的開設課程和學生主體學習意識的淡漠，實際效果不盡人意，所以必須提高其實用性才能更好的發(fā)揮教育引導大學生政治意識的作用。一方面，高校要加強思政理論教師隊伍的理論知識和政治素養(yǎng)，擁有堅定的政治信仰和政治立場，不僅要以身作則，起到榜樣激勵的作用，并且善于運用新媒體帶來的多媒體手段豐富課堂教學形式，而且還要及時傳達當時社會政治思想主題并針對新媒體的實時熱點問題給予正確的引導、梳理與分析，幫助大學生正確看待新媒體的信息內容。另一方面，學校要更新思想政治教育理念，緊隨時代潮流，積極利用新媒體開展內容豐富的多種政治文化活動，利用微博、微信和各種公共平臺每天向大學生推送政治知識和時事新聞，并且學校定期組織一些政治文化知識傳播的小活動和“獻出愛心”的愛心活動，讓每位大學生都能了解、感受并置身其中，潛移默化中實現(xiàn)大學生的政治社會化。

2、優(yōu)化社會外圍環(huán)境

環(huán)境對人的成長有極大的影響作用，特別是隨著國際國內形勢的日趨復雜和新媒體微時代的到來，更造成了大學生政治社會化復雜的社會背景。優(yōu)化大學生政治社會化除了建設校園環(huán)境，還要創(chuàng)造良好的社會外圍環(huán)境，包括政治、經(jīng)濟、文化的各個方面。其一，營造良好的社會氛圍。在保證社會政治經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的同時，還要完善政治文化的建設，繼續(xù)宣傳“孝道”“家風”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極倡導社會主義核心價值觀，同時加強政府工作，進一步加大反腐倡廉的力度，營造公平、公正、公開的政治環(huán)境，凈化政治空氣，為大學生提供一個干凈純潔的社會氛圍。其二，提高新媒體工作人員的職業(yè)道德意識。新媒體工作人員是信息的第一接收者，是輿論的引導者。他們提供的社會信息會直接影響人民的政治意識，特別是對于思想意識還未定型的大學生來說，消極、腐化、暴力的信息內容會造成大學生思想意識的混亂。因此新媒體工作人員肩負著凈化媒體環(huán)境的責任，積極宣傳正能量，不被經(jīng)濟利益所驅使，堅守職業(yè)道德，真正做好人民大眾的思想守護者。

3、提升大學生社會實踐能力

大學生是未來建設國家的主力軍，不僅要具備足夠的思想政治知識，還要提高自身鑒別能力，正確看待新媒體的信息內容，從而熱情洋溢地投身到社會實踐中去。利用新媒體的特點及時準確了解社會主流思想，學習宣傳黨和國家的政治思想，并投身到社區(qū)、學校、黨團組織等地方去接觸社會、了解民意、深化思想，學習正確認識和處理各種復雜的社會關系和政治問題，積累社會經(jīng)驗，開拓政治視野，在實踐中吸收和內化社會政治規(guī)范，提高政治能力、政治認同感和責任感；關注國際國內熱點政治問題，通過新媒體平臺及時進行政治互動，了解政治動向，客觀及時地為黨和國家獻言獻策；積極參與政治活動，哪怕是一次小小的民主選舉和黨員生活會都要認真對待，將政治意識落實到實踐中去，真正發(fā)揮一個政治人的作用。

4、加強新媒體的育人功能

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，在年齡結構上，以20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.3%，其中在校大學生占據(jù)主力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體成為大學生學習、生活、社交的必需品，因此，新媒體呈現(xiàn)的政治思想一定程度上會影響大學生的政治認知。借助新媒體平臺，傳播科學、正確的政治觀點，發(fā)揮網(wǎng)絡“意見領袖”的作用，引導正確的輿論導向，消解錯誤、消極的政治思想，構建積極、科學的網(wǎng)絡政治氛圍，發(fā)揮新媒體的育人功能。

【參考文獻】

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