高校民族民間舞蹈教育的優(yōu)化建議分析與研究

劉德歡

【摘 要】在新課改的深入發(fā)展下對高校舞蹈教學(xué)提出了更高的要求，即舞蹈教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美精神，加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育，從而透過舞蹈教學(xué)更好地提升學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)。文章在闡述高校民族民間舞蹈教育現(xiàn)狀和意義的基礎(chǔ)上，具體分析怎樣優(yōu)化高校民族民間舞蹈教育。

【關(guān)鍵詞】高校；民族民間舞蹈；教育現(xiàn)狀；完善策略

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0197-01

民族民間舞蹈在教育實(shí)踐中充分融合了我國民族文化、精神力量，是歷史文化的沉淀，也是中華文明的重要體現(xiàn)。高校民族民間舞蹈的開展不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)文化的了解，陶冶學(xué)生的情操，而且能夠?qū)崿F(xiàn)對我國歷史文化的有效傳承，促進(jìn)我國文化發(fā)展。

一、高校民族民間舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展必要

（一）高校民族民間舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得人們加強(qiáng)了對文化的關(guān)注，教育領(lǐng)域也開始認(rèn)識到民族民間舞蹈在民族文化中的重要地位。但是受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，民族民間舞蹈文化傳播發(fā)展不穩(wěn)定，加上學(xué)校沒有為民族民間舞蹈的傳播提供重要條件支持，使得民族民間舞蹈的傳播發(fā)展受到限制，因而也無法充分發(fā)揮出民族民間舞蹈在社會(huì)文化發(fā)展建設(shè)中的重要性。

（二）高校民族民間舞蹈教育發(fā)展必要。民族民間舞蹈就是傳承民族文化的重要載體。高校開展民族民間舞蹈教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生充分了解到某一民族特有的文化，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳播和繼承，而且還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的審美水平和藝術(shù)情操，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

二、高校民族民間舞蹈教育的優(yōu)化建議

（一）提升舞蹈教師綜合素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育理念。教師在高校民族民間舞蹈教育發(fā)展中起著十分重要作用，教師個(gè)人素質(zhì)、水平直接關(guān)乎民族民間舞蹈教育水平。為了提升民族民間舞蹈教學(xué)成效，在開展教學(xué)的時(shí)候需要教師向?qū)W生滲透和民族民間舞蹈相關(guān)的文化內(nèi)涵、歷史發(fā)展等內(nèi)容，加強(qiáng)對舞蹈創(chuàng)作背景的研究，將舞蹈文化內(nèi)涵和舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)密切結(jié)合。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的教學(xué)，教師需要不斷提升自身民族藝術(shù)素養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質(zhì)能力和教學(xué)水平，結(jié)合不同民族民間舞蹈的特點(diǎn)來選擇不同教學(xué)模式、教學(xué)方法等，從而有效提升民族民間舞蹈教學(xué)成效。

（二）應(yīng)用情景教學(xué)，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍。情景教學(xué)法主要是根據(jù)民族民間舞蹈教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)一切積極因素為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下加強(qiáng)對民族民間舞蹈內(nèi)容的了解，通過情境渲染使學(xué)生產(chǎn)生民族民間舞蹈學(xué)習(xí)共鳴，不斷激發(fā)學(xué)生民族民間舞蹈學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)民族民間舞蹈知識。

在開展民族民間舞蹈教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過查詢舞蹈創(chuàng)作背景來為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中更好地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)專注度，加強(qiáng)度舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的了解，提高舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)成效。比如在學(xué)習(xí)孔雀舞的時(shí)候，教師可以借助多媒體課件向?qū)W生播放楊麗萍老師表演孔雀舞相關(guān)視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看和思考這些孔雀舞表演的共性和特性，積極思考、積極總結(jié)，從而提升自己對孔雀舞的學(xué)習(xí)興趣，幫助自己在較短的時(shí)間內(nèi)了解孔雀舞的表演精髓，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

（三）打造和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對某一舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)生對舞蹈基本功和知識點(diǎn)的記憶力和理解力也會(huì)增強(qiáng)，對提升自己的舞蹈學(xué)習(xí)成效起到了十分重要的作用。為此，在開展民族民間舞蹈教學(xué)的時(shí)候，教師可以結(jié)合學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)特點(diǎn)應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生民族民間舞蹈學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)。

另外，為了能夠幫助學(xué)生及時(shí)解答自己的舞蹈學(xué)習(xí)疑惑，拉近師生教與學(xué)的距離，在民族民間舞蹈學(xué)習(xí)的過程中教師需要調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，在民族民間舞蹈教學(xué)之余需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際心理狀況和學(xué)習(xí)情況的了解和把握，并讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，進(jìn)而有效提升自己民族民間舞蹈學(xué)習(xí)成效。比如結(jié)合學(xué)生對聽故事的興趣，在進(jìn)行民族民間舞蹈授課的時(shí)候，教師可以向?qū)W生介紹舞蹈創(chuàng)作的背景、價(jià)值、文化內(nèi)涵，從而提升學(xué)生舞蹈的綜合學(xué)習(xí)能力。另外，根據(jù)學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈教學(xué)中，教師可以開展游戲教學(xué)，通過游戲活躍課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對民族民間舞蹈的理解，不斷提升學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)對民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，民族民間舞蹈是我國優(yōu)秀歷史文化的重要沉淀，凝聚了豐厚而又深刻的歷史文化內(nèi)涵，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成。高校開展民族民間舞蹈教學(xué)對提升學(xué)生審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)起到了重要的作用，同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對優(yōu)秀歷史文化的繼承和發(fā)展。為此，高校舞蹈教師需要結(jié)合實(shí)際情況通過不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式和手段、打造和諧師生關(guān)系來開展有效的民族民間舞蹈教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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