舒雙英
摘要:英語是這個世界上使用最廣泛的一門語種,也是中國學(xué)生在新時代的教育中,必須應(yīng)該掌握的一項技能。對于小學(xué)英語的教學(xué)來講,教學(xué)的內(nèi)容沒有太大的難度,主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一些基礎(chǔ)的英語知識,語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該從小開始培養(yǎng),這也是英語教育在小學(xué)教學(xué)過程中廣受歡迎的一個原因。但是學(xué)生的思維發(fā)展還不夠成熟,他們學(xué)習(xí)一門新的語言一定會有很大的困難,因此,利用思維導(dǎo)圖的方法來幫助教師和學(xué)生化簡整個教學(xué)過程是非常重要的。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;思維導(dǎo)圖方式;教學(xué)過程;具體應(yīng)用方法
一、思維導(dǎo)圖的具體含義
首先,這是在19世紀(jì)七十年代初有國外的一名教育學(xué)家發(fā)明出來的一種創(chuàng)新的筆記方法,這種創(chuàng)新的方法與傳統(tǒng)的記錄方法有所不同,看起來就像是一個人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),可以幫助人們利用這種方法來提高理解能力和技能力,同時還能夠發(fā)展邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力思維導(dǎo),圖這種教學(xué)模式的核心,主要是幫助學(xué)生利用左腦來對數(shù)字、詞語、邏輯等功能進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng),同時讓學(xué)生通過右腦的色彩、符號、圖像的形成發(fā)展性的結(jié)構(gòu),并且將左右腦的知識合理的、形象地結(jié)合在一起,最大程度地激發(fā)學(xué)生腦部的創(chuàng)造力。
其次,通過這種方法可以讓學(xué)生將形象的思維和抽象的思維相結(jié)合,將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具象的知識進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生有步驟、有順序的按部就班的進(jìn)行對知識的掌握,這種方法非常適合兒童的教學(xué),能夠充分的考慮到孩子們思維發(fā)展的特點以及他們的認(rèn)知程度水平。
二、將思維導(dǎo)圖方法運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)中的好處
1.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道,興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了興趣號,他們才會努力地投身于英語學(xué)習(xí)過程中,并且不斷地進(jìn)行探索和鉆研。但是這種興趣需要教師在教學(xué)的過程中,慢慢地進(jìn)行培養(yǎng),因為一口吃不成一個大胖子,如果通過一節(jié)課兩節(jié)課,就能夠培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,那么學(xué)生興趣來得快去得也快。慢慢地讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知水平和掌握程度來接受更多的知識,英語學(xué)習(xí)的成果也一定會更加豐厚。
2.突出教學(xué)中的重點難點,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于那些重點難點的知識,如果學(xué)生能夠很好地掌握,那么課堂效率也會有很大的提升。思維導(dǎo)圖是一種非常重要的工具,因為思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)非常清晰,學(xué)生可以利用畫畫的方法來將課堂上學(xué)到的重點知識記錄下來,這樣既可以節(jié)約學(xué)生的時間,還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率有所提高。如果學(xué)生不知道該如何自行總結(jié),教師可以給學(xué)生總結(jié)好好讓學(xué)生進(jìn)行記憶,領(lǐng)著學(xué)生從導(dǎo)圖的初始部分開始按部就班地往下進(jìn)行教學(xué),這樣,更能讓學(xué)生的邏輯思維變得更加清晰。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師在給學(xué)生總結(jié)思維導(dǎo)圖時,不一定要寫的非常明確,可以簡單地給出學(xué)生一些提示,因為學(xué)生的潛力是無窮的,需要教師在教學(xué)的過程中不斷地發(fā)掘。如果教師給出一些簡單的提示,讓學(xué)生根據(jù)提示來完成內(nèi)容的填充,或者是概括表達(dá),這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想形成放射狀的網(wǎng)狀。思維,這樣相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)效率上有很大的提升,而且也更有益于開發(fā)學(xué)生的能力。
三、將思維導(dǎo)圖模式運(yùn)用在小學(xué)英語教學(xué)中幫助英語教學(xué)化簡的有效方法
1.在給學(xué)生進(jìn)行字母教學(xué)時充分運(yùn)用。學(xué)生在低年級的英語學(xué)習(xí)中,首先接觸到的就是英語字母,字母更是英語學(xué)習(xí)的最重要的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該對字母的學(xué)習(xí)加以重視,教師也應(yīng)該采用各種各樣的方法讓學(xué)生對英語字母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。然而,如何將思維導(dǎo)圖教學(xué)模式更好地運(yùn)用到字母的教學(xué)中呢?首先,我在教學(xué)中先給學(xué)生聽了一首英文字母的歌曲,然后給學(xué)生布置了一項任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)聽得過程數(shù)出這首歌曲中一共有多少個英文字母,這就是讓學(xué)生了解字母的基本內(nèi)容的過程。進(jìn)而我在給學(xué)生播放的一首英文字母歌的視頻,讓學(xué)生看著視頻上顯示出的字母,了解一下每個字母的寫法。然后我再給學(xué)生介紹一下英語中的四線格,并且讓學(xué)生將在視頻上看到的字母填充的這個格子內(nèi),最后將字母的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),再給學(xué)生布置下學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在課后的時間完成,并且對本節(jié)課程學(xué)到的知識加以鞏固。
2.在給學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)時運(yùn)用。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了英語的字母,在進(jìn)行單詞教學(xué)時,字母會起到非常重要的作用。因為每一個單詞都是有字母拼出來的,教師可以利用單詞的首字母,然后給學(xué)生展開聯(lián)想的機(jī)會,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成果來完成填寫。此外,在學(xué)生學(xué)會了一定數(shù)量的詞匯后,可以將相同意思的單詞總結(jié)在一起讓學(xué)生記憶,因此,教師可以以思維導(dǎo)圖的方法,把相關(guān)主題的詞匯給學(xué)生展現(xiàn)出來,這樣方便同學(xué)們記憶,更方便他們理解,非常有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
除此之外,聽說讀寫能力的培養(yǎng)是小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù),利用思維導(dǎo)圖的方法可以有效地簡化學(xué)生閱讀、寫作訓(xùn)練的過程,思維導(dǎo)圖可以給學(xué)生形成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有邏輯性的思維順序,可以讓學(xué)生根據(jù)這一順序來表達(dá)出自己的想法,或是在給出的文章或題目中找到相關(guān)的信息,希望教師能夠?qū)⑦@一教學(xué)方法合理的運(yùn)用。
參考文獻(xiàn):
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[2] 王穎.思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].未來英才,2017年22期.