芻議中職體育教學(xué)中的有效措施

易康田

摘 要：中職體育教學(xué)的目的是為學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣與健康基礎(chǔ)。現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中存在體育教學(xué)活動(dòng)的單一，學(xué)生對(duì)體育缺乏正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。為學(xué)生在學(xué)校能夠得到更全面的發(fā)展，中職院校有必要進(jìn)行有效體育教學(xué)的改進(jìn)，包括積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，完善學(xué)校的體育器材及其他設(shè)施，轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)體育的態(tài)度等，希望為中職體育教學(xué)的健康發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：中職體育 體育教學(xué) 有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（c）-0142-02

學(xué)校體育教學(xué)的作用一方面是要求學(xué)生掌握基本的鍛煉技能，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，中職體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展是十分重要的。目前我國(guó)中職體育教學(xué)在以前的基礎(chǔ)上得到了一定程度的發(fā)展，但在一些方面上還存在問(wèn)題，阻礙著學(xué)生的健康以及全面的發(fā)展，因此解決此類(lèi)問(wèn)題十分必要。在學(xué)校體育教學(xué)工程中，堅(jiān)持學(xué)生是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行符合自己身體特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，在體育活動(dòng)中感受體育的獨(dú)特美，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。

1 中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)活動(dòng)的單一、枯燥

目前，我國(guó)的中職在體育教學(xué)活動(dòng)中，只是重視對(duì)體育知識(shí)和體育技能的傳播與機(jī)械化的訓(xùn)練，與課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的以學(xué)生為主、把學(xué)生的全面發(fā)作做為教學(xué)的重點(diǎn)、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展、尊重學(xué)生的個(gè)性以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等不相符。教師在組織體育教學(xué)活動(dòng)是，沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，只按照章程上課，忽視了學(xué)生的心理需求，使得多數(shù)學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏積極性，不能使學(xué)生的潛力得到發(fā)展，而且多數(shù)院校的體育教學(xué)是長(zhǎng)時(shí)間的自由活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育教學(xué)的意義。所以，在學(xué)生的眼中體育教學(xué)活動(dòng)就是單一的、機(jī)械的做操活動(dòng)，或者枯燥的、無(wú)目的的自由活動(dòng)。

1.2 學(xué)生對(duì)體育缺乏正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄

在多數(shù)中職體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生因缺乏對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)行的體育活動(dòng)沒(méi)有足夠的耐心，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣不高，在中職體育教學(xué)中，教學(xué)方法不夠新穎，沒(méi)有創(chuàng)新，使用的各種體育教學(xué)器材有些陳舊，同時(shí)，學(xué)生本身缺乏體育鍛煉的興趣，對(duì)體育鍛煉的有益性認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生因?yàn)橐媾R就業(yè)和中職高考，把更多的時(shí)間用在其他科目的學(xué)習(xí)上，所以學(xué)生面對(duì)體育教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，不利于中職院校的體育教學(xué)的進(jìn)行。

2 中職院校進(jìn)行有效體育教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式

就中職院校體育教學(xué)方式比較單一的問(wèn)題，可以積極創(chuàng)新學(xué)院體育課堂的教學(xué)方式，合理的采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣[1]。對(duì)學(xué)生來(lái)講，最好的教師是他們的興趣，興趣是他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果學(xué)生對(duì)某一門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)的效率就能夠得到提高。因此，體育教師在進(jìn)行授課時(shí)，無(wú)論是在室內(nèi)講課還是室外運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵的是要能夠引起學(xué)生的興趣，每個(gè)人的興趣愛(ài)好不一樣，教師在教學(xué)前，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體的了解，根據(jù)他們的需求設(shè)置合理的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容，提高他們對(duì)體育活動(dòng)的熱情和積極性。體育教師在教學(xué)時(shí)，對(duì)教材要了解透徹，將教材與實(shí)際融合，不能只是就教材教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更多新奇的體育活動(dòng)，使每個(gè)人都能參與其中，得到鍛煉，并能使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維，提高體育教學(xué)的有效性。

2.2 合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

體育教學(xué)的方法多種多樣，中職體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合[2]。科學(xué)合理地安排，達(dá)到提高教學(xué)的有效性。在體育教學(xué)中教學(xué)計(jì)劃的制定也十分重要，正確的教學(xué)計(jì)劃不僅可以使體育教學(xué)更順利地開(kāi)展，利于學(xué)生獲取有關(guān)體育方面的知識(shí)與技能，而且也可以使學(xué)生得到一定的鍛煉。在體育教學(xué)中，教師按照制定的教學(xué)計(jì)劃，使用科學(xué)的方法傳授知識(shí)和技能，對(duì)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解體育教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，體育教學(xué)的有效率也會(huì)逐步提高。

2.3 加強(qiáng)師生間的溝通交流，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

我國(guó)實(shí)行的新課程改革中要求教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在中職院校的教學(xué)過(guò)程中，只有既關(guān)心集體的發(fā)展又關(guān)心個(gè)體的進(jìn)步才能實(shí)行有效的教學(xué)[3]。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)不同，有些學(xué)生不太喜歡運(yùn)動(dòng)，而有些學(xué)生偏好運(yùn)動(dòng)，例如許多男同學(xué)喜歡參加更為激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球、足球等，女生則傾向于運(yùn)動(dòng)量較小的體育項(xiàng)目，他們對(duì)于不喜歡的體育活動(dòng)都會(huì)有一定的逆反心理，這就需要中職體育教師多關(guān)心集體，對(duì)學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，與學(xué)生多進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們積極的參加到體育活動(dòng)中去，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，增加他們的自信心，對(duì)進(jìn)行體育活動(dòng)有困難的學(xué)生以幫助，促進(jìn)他們的整體和個(gè)人的發(fā)展。同樣的，如果體育教師具有較強(qiáng)的人格魅力且語(yǔ)言幽默，可以使體育教學(xué)更加有趣而且生動(dòng)，學(xué)生也樂(lè)于參加。

2.4 完善學(xué)校的體育器材及其他設(shè)施

雖然近來(lái)我國(guó)中職院校的體育設(shè)施得到了一定的改善，但在一些方面還存在問(wèn)題，沒(méi)有得到較好的改善，所以要加快完善中職院校的體育設(shè)施，加大對(duì)體育教育的資金投入，更新破舊的體育器材和建立設(shè)施更加齊全的體育館，合理利用體育館發(fā)展中職院校的特色體育，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的體育活動(dòng)。

2.5 轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)體育的態(tài)度

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度決定著中職院校能不能順利地進(jìn)行體育教學(xué)，中職院校因?yàn)槊媾R著就業(yè)和中職高考的壓力，一些中職院校的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不夠重視，不斷的壓縮體育教學(xué)的時(shí)間，甚至有的老師利用體育課上其他學(xué)科的課，忽視學(xué)生的體育權(quán)利，所以，要轉(zhuǎn)變中職院校的校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)體育課的態(tài)度，增加對(duì)體育課的重視，相應(yīng)的中職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)鍛煉，和不斷的拓展自己關(guān)于體育方面的知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極投身于我國(guó)的體育教育事業(yè)中，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的下一代。

3 結(jié)語(yǔ)

為提高中職院校的體育教學(xué)的有效性，改善中職院校的體育設(shè)施，因加大對(duì)其體育教學(xué)的資金投入，有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)和其他科目的教師對(duì)體育課的看法，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境；對(duì)中職院校體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)和研究體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極地參與，得到身心的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；關(guān)心學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)和國(guó)家所需要的人才。

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的要求也在提高，中職教育作為教育形式的一種也在不斷地發(fā)展，而且作用在不斷提高，所以提高中職體育教學(xué)的有效性十分重要，雖然現(xiàn)在中職院校在體育教育方面還存在某些不足之處，但相信通過(guò)學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，一定會(huì)得到改善，使得每個(gè)學(xué)生在體育方面得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘇曉黎.淺談新課程背景下中職體育教學(xué)的有效教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2013，3（12）：67-68.

[2] 黃建軍.終身體育——中職體育教學(xué)的終極目標(biāo)[J].新課程·教師，2011（11）：167-168.

[3] 陳立明.論新課程背景下的有效教學(xué)——以體育教學(xué)為例[J].科技信息，2010（35）：753，871.