新時(shí)期企業(yè)青年職工思想教育途徑與策略分析

余洋

摘 要：研究新時(shí)期企業(yè)青年職工思想教育的途徑與策略，能夠有效提高企業(yè)青年職工思想教育的質(zhì)量?；诖?，本文將分析新時(shí)期企業(yè)青年職工思想特點(diǎn)，其中主要包括思想道德素質(zhì)高、工作熱情較高、社會(huì)認(rèn)同感強(qiáng)以及對(duì)開(kāi)放性事物的包容性強(qiáng)四方面內(nèi)容。并研究新時(shí)期企業(yè)青年職工思想教育的方法，其中主要包括提高思想建設(shè)工作的實(shí)效性、將以人為本與情感教育相互結(jié)合、組織文化娛樂(lè)活動(dòng)以及提升青年職工企業(yè)中的發(fā)展空間四方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；青年職工；思想教育

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的青年走向社會(huì)，企業(yè)中青年職工的數(shù)量也逐漸增多。面對(duì)這種情況，企業(yè)在實(shí)施思想教育工作的過(guò)程中，不能采用傳統(tǒng)的思想教育方法，青年職工在思想認(rèn)識(shí)以及思維方式中與老一輩的職工有很大不同，因此在對(duì)其開(kāi)展思想教育工作時(shí)，需要根據(jù)青年職工的思想特點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性教育，只有這樣才能保證企業(yè)最終的思想教育質(zhì)量。

1 新時(shí)期企業(yè)青年職工思想特點(diǎn)

1.1 思想道德素質(zhì)高

目前我國(guó)青年職工的思想道德素質(zhì)整體上呈現(xiàn)不斷升高的趨勢(shì)，大多數(shù)青年職工具有正確的人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，具有較為獨(dú)立的人格，在遇到困難時(shí)能夠自己解決困難。同時(shí)對(duì)文化活動(dòng)具有較強(qiáng)的參與性以及積極性，更加注重自己精神世界的培養(yǎng)。在實(shí)際工作中，大多數(shù)的青年職工能夠正確認(rèn)識(shí)自身存在的錯(cuò)誤，同時(shí)還能夠處理好自己與其他工作人員的關(guān)系，由此可以看出，當(dāng)今時(shí)代下的青年職工，具有整體思想道德素質(zhì)高的特點(diǎn)。

1.2 工作熱情較高

正是因?yàn)槎鄶?shù)青年職工具有較為積極的生活態(tài)度，才能夠始終對(duì)工作具有較高的熱情，在調(diào)查中能夠發(fā)現(xiàn)，其中85%的青年職工對(duì)自己現(xiàn)在的工作比較滿(mǎn)意、10%的青年職工對(duì)自己目前的工作非常滿(mǎn)意，只有5%的青年職工對(duì)自己的工作不滿(mǎn)意，通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)青年職工在實(shí)際工作中具有較強(qiáng)的工作熱情，認(rèn)真完成自己的本職工作。雖然多數(shù)青年職工的工作范圍為基層工作，但是他們依舊保持著對(duì)工作以及對(duì)生活的熱情。

1.3 社會(huì)認(rèn)同感強(qiáng)

社會(huì)認(rèn)同感主要指的是能將自身的利益與全局利益相互結(jié)合，同時(shí)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這種方式能夠保證青年職工長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。但是青年職工在實(shí)際工作中，對(duì)思想教育的耐性不足，導(dǎo)致在實(shí)際思想教育過(guò)程中存在敷衍甚至排斥的情緒，面對(duì)這種狀況，相關(guān)人員在對(duì)青年員工進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)思想教育內(nèi)容以及思想教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能激發(fā)出青年職工對(duì)思想教育工作的熱情。

1.4 對(duì)開(kāi)放性事物的包容性強(qiáng)

由于青年職工生長(zhǎng)環(huán)境以及教育環(huán)境的不同，導(dǎo)致青年職工與老一輩的職工相比，對(duì)新事物具有更強(qiáng)的包容性以及接納性，更容易接受社會(huì)中新鮮的事物，正是由于這一特點(diǎn)，青年職工在實(shí)際工作中更加重視自身工作技能的提升，從而忽略思想教育工作。相關(guān)人員在思想教育過(guò)程中要充分利用青年職工思想開(kāi)放性強(qiáng)等特點(diǎn)，使其能夠充分接受思想教育工作，同時(shí)認(rèn)識(shí)到思想教育工作的重要性[1]。

2 新時(shí)期企業(yè)青年職工思想教育的方法

2.1 提高思想建設(shè)工作的實(shí)效性

在提高青年職工思想建設(shè)工作實(shí)效性的過(guò)程中，可以從以下兩點(diǎn)展開(kāi)，第一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變青年職工對(duì)思想教育工作的觀(guān)點(diǎn)，在實(shí)際教育過(guò)程中需要對(duì)教育觀(guān)念實(shí)施創(chuàng)新，保證思想教育工作與當(dāng)今時(shí)代的融合性。正是因?yàn)榍嗄曷毠さ乃枷胍庾R(shí)與思想水平與當(dāng)今時(shí)代較為吻合，因此為了提升青年職工的思想教育質(zhì)量，需要將教育思想與青年員工的思想相互結(jié)合，只有這樣青年職工才更加容易接受思想教育工作，從根本上提升企業(yè)中青年職工的思想教育質(zhì)量。

第二點(diǎn)，將思想教育工作落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。例如，在安排青年職工工作的過(guò)程中，需要根據(jù)每個(gè)青年職工的特點(diǎn)，對(duì)其安排相適應(yīng)的工作，提升青年職工能力的同時(shí)，為其提供良好的發(fā)展空間。這種方式能夠充分發(fā)揮出青年職工在工作中的價(jià)值，使其認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，提升對(duì)崗位的認(rèn)同感，最終達(dá)到提升對(duì)企業(yè)思想教育工作認(rèn)同感的目的。另外，還需要在實(shí)際生活中對(duì)青年職工給予幫助，除了工作之外，青年職工在生活中遇到的問(wèn)題，企業(yè)在自身能夠承受的范圍之內(nèi)，都可以給予幫助。這種方式能夠使青年職工將更多的注意力放在工作中，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的歸屬感。

2.2 將以人為本與情感教育相互結(jié)合

多數(shù)青年職工都追求個(gè)性的發(fā)展，思維邏輯以及思維方式較為開(kāi)放，面對(duì)這種思想特點(diǎn)，在思想教育過(guò)程中，采用傳統(tǒng)說(shuō)教式以及灌輸式的方法已經(jīng)無(wú)法達(dá)到最終的教育目標(biāo)，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用更加符合青年職工發(fā)展的教育方式。青年職工更加重視自身在企業(yè)中的價(jià)值以及發(fā)展情況，思想教育人員需要充分利用這一特點(diǎn)，將以人為本的思想融入到思想教育中，同時(shí)與自身情感相互融合，這種方式能夠使青年職工認(rèn)識(shí)到自身在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的重要性，同時(shí)增強(qiáng)青年職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。例如，在思想教育的過(guò)程中，將教育人員與青年職工放在平等角度開(kāi)展教育，充分尊重青年職工的情感體驗(yàn)以及思維方式，提升思想教育質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

2.3 組織文化娛樂(lè)活動(dòng)

青年職工對(duì)文化娛樂(lè)活動(dòng)興趣程度以及參與程度較高，因此在思想教育的過(guò)程中需要充分利用這一特點(diǎn)，將思想教育工作與文化娛樂(lè)活動(dòng)相互結(jié)合，這種方式能夠使青年職工在輕松愉快的氛圍中接受思想教育。例如，企業(yè)可以在思想教育過(guò)程中組織知識(shí)競(jìng)賽以及主題演出的方式，使青年職工參與到實(shí)際思想教育工作中，激發(fā)出青年職工對(duì)思想政治教育的感興趣程度，同時(shí)還能充分發(fā)揮出思想教育的導(dǎo)向職能。青年職工無(wú)論是在生活中還是工作中，由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，非常容易出現(xiàn)沮喪猶豫的心理，面對(duì)這種情況，良好的思想教育能夠?yàn)榍嗄曷毠ご_定一條明確的發(fā)展方向，避免其在工作生活中出現(xiàn)迷茫猶豫的心理。

2.4 提升青年職工企業(yè)中的發(fā)展空間

首先，對(duì)青年職工展開(kāi)針對(duì)性的培養(yǎng)，其中需要涉及到工作中的各方面內(nèi)容，不斷提升青年職工在實(shí)際工作中的工作水平。其次，確定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)重點(diǎn)，定期對(duì)青年職工開(kāi)展培訓(xùn)工作，使青年職工在實(shí)際工作中能夠掌握應(yīng)用最新的工作技能，符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的發(fā)展要求。例如，在技能培訓(xùn)的過(guò)程中可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)授課以及視頻培訓(xùn)的方式，激發(fā)出青年職工對(duì)工作的興趣，同時(shí)提升自身的工作水平。最后，擴(kuò)大青年職工的發(fā)展空間，多數(shù)青年職工在實(shí)際工作中將發(fā)展空間作為關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，因此企業(yè)需要根據(jù)青年職工的工作水平為其提供相應(yīng)的發(fā)展空間。這種方式能夠提高青年職工的工作熱情，同時(shí)還能夠?yàn)樗枷虢逃ぷ鞯拈_(kāi)展提供良好條件[2]。

3 結(jié)論

綜上所述，隨著人們對(duì)青年職工思想教育工作的重視程度不斷提高，如何在新時(shí)期下提高青年職工思想教育質(zhì)量，成為有關(guān)人員關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)研究在新時(shí)期下提升企業(yè)青年職工思想教育質(zhì)量策略發(fā)現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行研究，能夠提高企業(yè)中青年職工思想教育的質(zhì)量，同時(shí)還能提高青年職工在工作中的積極性。由此可以看出，研究新時(shí)期下提升企業(yè)青年職工思想教育質(zhì)量的策略，能夠?yàn)榻窈笃髽I(yè)青年職工思想教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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