關(guān)于在初中英語教學(xué)中滲透德育的思考

【摘要】青少年時期是人生良好行為品德形成的關(guān)鍵時期，是決定人生德操高下、品性優(yōu)劣的特殊階段。因此，德育在整個中學(xué)教育工作中占有非常重要的地位。除思想品德課教育以外，還要在其他課程教學(xué)中進(jìn)行德育教育。本文從用心準(zhǔn)備，在備課中挖掘教材里的德育要素；精心組織，在課堂中滲透德育內(nèi)容；豐富活動，在課外拓展性課程中注入德育；注重互動，在建立良好的師生關(guān)系中滲透德育四方面來闡述在英語教學(xué)中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】初中英語；滲透；德育

【作者簡介】武慧敏，浙江省麗水市蓮都區(qū)碧湖中學(xué)。

中國教育家于漪老師說過：任何一個學(xué)科教師既要在學(xué)生心中撒播知識的種子，也要撒播做人的良種。因為道德是做人的根本。學(xué)生在初中階段是形成良好行為品德的重要時期，因此在教學(xué)中滲透德育教育不容忽視。我們的責(zé)任不僅是傳道，授業(yè)，解惑，我們還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，要把學(xué)生培育成人，成為有中國心的現(xiàn)代文明人。那么，作為一名英語教師，我認(rèn)為在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育應(yīng)做到以下幾點：

一、用心準(zhǔn)備，在備課中挖掘教材里的德育要素

很多人認(rèn)為德育教育是思想品德教師和班主任的事，與其他學(xué)科無關(guān)。其實不然，我覺得德育教育應(yīng)貫穿于每一學(xué)科，英語教學(xué)中的德育教育也是實施素質(zhì)教育行之有效的途徑之一。新課標(biāo)指出，要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。行為習(xí)慣是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，在英語教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。初中英語教材中很多的聽力內(nèi)容、日常用語、對話、閱讀文章都包涵很多德育因素，教師用這樣的教材實施教學(xué)，在教授英語知識、培養(yǎng)英語運用能力的同時，還應(yīng)通過對文章的分析，深層次挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育因素，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀，世界觀，形成良好的行為習(xí)慣，并培養(yǎng)他們的集體主義、愛國主義精神，進(jìn)而完成對學(xué)生的德育教育。如人教版七年級下冊Unit4 Dont eat in class.本單元圍繞“校規(guī)”這一主題開展聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動。教學(xué)核心是圍繞校規(guī)和家規(guī)展開的，學(xué)生步入初中不久，具備了一定的分清是非對錯的能力，而且初一的學(xué)生大都比較聽話，遵守學(xué)校和班級的紀(jì)律，具有一定的討論能力。在備課過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語講述校規(guī)和家規(guī)。讓學(xué)生們根據(jù)自己實際討論，他們很容易開展并較容易理解。教材中類似的內(nèi)容有很多，教師要善于挖掘其中的德育因素并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生接受并改正一些不良的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、精心組織，在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

初中英語任課教師和學(xué)生接觸時間最多的就是課堂，所以，千方百計在課堂教學(xué)互動中滲透德育知識至關(guān)重要。

首先，在角色扮演中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教師事先可以精心組織安排教學(xué)活動，讓學(xué)生分角色扮演對話。如在新目標(biāo)七年級上冊在Unit3 Is this your pencil 和Unit4 where is my schoolbag 這兩個單元中，教師可以讓學(xué)生分角色表演對話，在讓學(xué)生了解這些用品的同時，可以順勢讓學(xué)習(xí)明白我們的生活離不開這些用品，提倡學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，不損壞其他同學(xué)的用品，在家養(yǎng)成東西用完歸原位的生活習(xí)慣，在外養(yǎng)成拾金不昧的良好道德品質(zhì)。廣而觀之，現(xiàn)在的中小學(xué)生自理能力較差，很多都由家長幫忙整理房間和書包，這與學(xué)生沒有形成良好的自主意識有關(guān)，如果教師能讓學(xué)生從愛護(hù)個人用品，整理個人用品出發(fā)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這對于培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的自理能力有極大的幫助。

其次，在中西方的傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)中體驗感恩教育。如：在過婦女節(jié)（Womens Day），母親節(jié)（Mothers Day），教師節(jié)（TeachersDay），感恩節(jié)（Thanks Giving Day）等這些中西方道德觀念一致的節(jié)日時，教師首先可以在課堂上講解這些節(jié)日的來源，教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會感恩。比如：在母親節(jié)對自己的媽媽說“Mom，I love you，”或在教師節(jié)對老師說“Happy Teachers Day”。當(dāng)今社會，很多都是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生大有人在，所以感恩教育就變得尤為重要。教師在特定的節(jié)日把德育教育貫穿于課堂的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識，使清感體驗達(dá)到最優(yōu)化。

再次，在中外歷史文化比較中強(qiáng)化愛國主義教育。由于各方面的原因，我們社會上的不少人存在崇洋媚外的現(xiàn)象。在初中英語課本中，有很多閱讀篇章都講述了外國的歷史文化，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀，了解中西方國家的文化差異，不盲目崇拜，正確認(rèn)識中西方歷史文化差異，取其精華，棄其糟粕，大力宣講中華文明五千年歷史，強(qiáng)化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而發(fā)奮讀書。

三、豐富活動，在課外拓展性課程中注入德育

英語教學(xué)是一門應(yīng)用性，實踐性較強(qiáng)的課程，僅僅靠課堂上的四十五分鐘進(jìn)行英語教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以開展豐富多彩的課外活動就變得很有必要。利用培養(yǎng)學(xué)生的英語課外活動進(jìn)行德育教育也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要途徑。我們教師可以利用學(xué)生的英語課外活動進(jìn)行德育教育，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要途徑。比如說：我們教師可以以一個年段為單位，組織學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫大賽、書法大賽、英語演講、課本劇、英語黑板報、手抄報等系列活動；還可以開展學(xué)生喜聞樂見的 “英語廣播、英語歌曲大賽、英語名片賀卡欣賞”等活動，這樣不但能鞏固已學(xué)知識，增強(qiáng)語言實踐能力，同時也能使學(xué)生嘗到學(xué)以致用的甜頭，堅定學(xué)好英語的信心。

總之，將德育貫穿于英語教學(xué)的全過程非常必要，這是教學(xué)的靈魂所在。在改革開放條件下，要牢牢抓住以德興校的理念，去功利，去包裝，去虛假，去炒作，切切實實把社會主義核心價值觀落實到教育全過程，落實到學(xué)生心中。只有這樣才盡到了教師的天職：既教書，又育人。