有靈魂的生命才燦爛

梁榕平

“育人先育德，教會學(xué)生做人”是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。學(xué)校要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代人才，這是整個(gè)教育的奠基工程。

但不少學(xué)校實(shí)施“口頭德育”，只注重如何把教學(xué)質(zhì)量提高，盲目追求成績，而忽視德育。其實(shí)，兩者是辯證統(tǒng)一的，德育工作的有效實(shí)施不但無礙教學(xué)質(zhì)量的提高，反而有助于更好地開展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、規(guī)范言行，樹立正確的人生觀

學(xué)校的思想政治工作必須要為實(shí)現(xiàn)以四化建設(shè)為中心的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)服務(wù)，要為社會主義建設(shè)培養(yǎng)“四有”人才。

進(jìn)行愛國主義教育是德育永恒的主題。眾所周知，我國正是靠這種民族精神形成強(qiáng)大的生命力和凝聚力，維系中華民族大家庭的。愛國主義教育有助于學(xué)生熟悉祖國的昨天和今天，看到充滿希望的明天，繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)，熱愛祖國。從小培養(yǎng)小學(xué)生的民族自尊心，長大為國爭光，維護(hù)中華民族的形象。愛國主義教育的最終目標(biāo)是要學(xué)生知我中華，培養(yǎng)愛國之情；愛我中華，立報(bào)國之志；建我中華，實(shí)踐效國之愿。

努力提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的道德理論和道德規(guī)范，逐步提高學(xué)生分辨是非、善惡、美丑與榮辱的能力，為幫助學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、拓寬領(lǐng)域，增強(qiáng)德育實(shí)效

學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，也不是一次會議、一項(xiàng)活動、一次說話就能完成的。不同年齡的學(xué)生有不同的認(rèn)識水平、認(rèn)識能力和心理特征。工作中我們要通過多種途徑，運(yùn)用多種方式、方法經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行教育、訓(xùn)練，把思想品德教育滲透到學(xué)生的點(diǎn)滴生活中，這樣才能收到潛移默化的教育效果。同時(shí)我們必須要把相對封閉的校內(nèi)教育向全方位、開放型教育轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)校教育為龍頭，社會教育和家庭教育為兩翼，著力形成“學(xué)?！鐣彝ァ钡慕逃W(wǎng)絡(luò)，發(fā)動各界力量，齊抓共管。我們在工作中必須要通過多種途徑開展德育，提高德育實(shí)效。

1.抓好勞動和社會實(shí)踐活動的思想教育，變灌輸為滲透

勞動和社會實(shí)踐既是思想品德教育的重要內(nèi)容，又是思想品德教育的重要手段。在組織學(xué)生參加勞動和社會實(shí)踐活動時(shí)，周密計(jì)劃，精心組織，嚴(yán)格要求，有形式、有主題、有內(nèi)容，重實(shí)效，真正讓學(xué)生通過勞動和社會實(shí)踐活動認(rèn)識社會，感受社會發(fā)展變化；了解鄉(xiāng)情國情，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛社會主義的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的責(zé)任感，培養(yǎng)正確的勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。通過組織學(xué)生參與調(diào)查家鄉(xiāng)、家庭變化等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生動靜結(jié)合，內(nèi)外協(xié)調(diào)，知行統(tǒng)一，讓學(xué)生了解國情，了解成就，樹立“人生在于奉獻(xiàn)”的人生觀。

2.規(guī)范言行，注重班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為良好品德品質(zhì)的形成創(chuàng)造環(huán)境

學(xué)校從加強(qiáng)常規(guī)管理入手，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，讓教師管有所鑒，學(xué)生行有所依。規(guī)范教育對學(xué)生的個(gè)人言行起著重要的調(diào)節(jié)、制約作用，除了要對學(xué)生經(jīng)常開展日常行為規(guī)范教育外，還要組織各項(xiàng)活動，如“每天一評比”“每月一小結(jié)”“文明班”評選及校會、升旗儀式、紀(jì)念活動、文藝活動等，指導(dǎo)學(xué)生言行，使行為規(guī)范逐漸內(nèi)化為習(xí)慣。同時(shí)班集體、學(xué)校環(huán)境是學(xué)生成長的重要園地，對學(xué)生的思想品德有著潛移默化的影響。通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和對班集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，營造良好班風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，讓學(xué)生在富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，通過“知識欄”“光榮榜”“黑板報(bào)”等，讓學(xué)生在濃厚的德育氛圍中形成良好的品德。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，層級管理，形成合力

新時(shí)期的德育工作將會面臨新挑戰(zhàn)，受不良信息、刊物、言行影響，少年兒童的思想更趨于復(fù)雜化，給學(xué)校德育工作帶來更大困難。學(xué)校教育的單一化已不能適應(yīng)社會發(fā)展需求，必須要走多元化路子，向全方位、開放型的教育轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)學(xué)校孤軍作戰(zhàn)的局面，以學(xué)校教育為龍頭，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比Y(jié)合的網(wǎng)絡(luò)工程，發(fā)動社會各界形成合力。通過家庭訪問、家長會等形式，了解家長對子女的教育情況，向家長介紹教育子女的科學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。積極爭取村委會支持，協(xié)調(diào)社會各界支持關(guān)心學(xué)校工作，形成全社會關(guān)心青少年健康成長的氛圍。同時(shí)開展德育工作時(shí)，要做到責(zé)任到人，重心下移，職責(zé)分明，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合形勢需要和學(xué)校工作重點(diǎn)，調(diào)整內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)反饋。評價(jià)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班主任工作成效，推進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為學(xué)校的工作人員更要嚴(yán)格要求自己，讓自己在思想、言論、行為和作風(fēng)等方面處處以身作則，做出榜樣，為學(xué)生做表率，這樣思想品德教育才更具說服力，給學(xué)生提供了實(shí)際的、形象的、具體的楷模。

“素質(zhì)教育，德育為先?！敝挥羞@樣，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量才能更上一層樓，教育才有出路與希望。

編輯 高 瓊