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      如何打造具有活力的小學(xué)英語課堂

      2018-07-05 17:44:26鄂開奮
      新課程·小學(xué) 2018年4期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)教育英語課堂策略

      鄂開奮

      摘 要:隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,我國針對(duì)基礎(chǔ)教育也進(jìn)行了一次翻天覆地的改革和創(chuàng)新工作,在新時(shí)期、新環(huán)境、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,設(shè)計(jì)開展小學(xué)英語高效教學(xué)是教師的職責(zé),小學(xué)英語是一門極為重要的啟蒙課程,在實(shí)際應(yīng)用中,英語作為一門國際通用的語言,在日常生活中應(yīng)用廣泛。因此,教師應(yīng)該讓學(xué)生真正喜歡并掌握英語,和學(xué)生一同營造良好的課堂氛圍,讓英語課堂充滿活力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)口語實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué),提高學(xué)生交流表達(dá)能力,最終打造具有活力的小學(xué)英語課堂。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;英語課堂;活力氛圍;策略

      一、目前我國小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

      小學(xué)英語教學(xué)缺乏課堂活力是由來已久的問題,在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下,教師更多的是采用理論化教學(xué),以教材和大綱內(nèi)容為核心,缺乏實(shí)踐指導(dǎo)意義,教學(xué)評(píng)價(jià)上依舊將考試成績列為重點(diǎn),課堂氛圍較為死板,師生或?qū)W生之間缺乏互動(dòng)性,教師沒有將課堂的主導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)變到學(xué)生身上。因此,應(yīng)試教育影響根深蒂固,教師本位思想嚴(yán)重,學(xué)生只能被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),導(dǎo)致英語課堂缺乏活力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也逐漸衰退,陷入惡性循環(huán)?,F(xiàn)代英語教學(xué)中,教師應(yīng)該積極提高自身專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、打造小學(xué)英語活力課堂的重要意義

      英語是一門全世界廣泛應(yīng)用的語言,英語教育可以提高學(xué)生自身的英語水平,還有助于提升國際競爭力。因此,在全新的教育環(huán)境下,研究如何營造一種和諧輕松的教學(xué)氛圍對(duì)小學(xué)英語課堂的開展具有重要的影響意義。研究表明,營造良好課堂氛圍能夠提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系,學(xué)生之間的友誼,促進(jìn)同學(xué)間互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí),同時(shí)提高英語寫作、閱讀、口語交流等多方面水平,還能培養(yǎng)學(xué)生的開朗性格、創(chuàng)新精神、思維能力、交流技巧等等,最終讓小學(xué)生的英語水平更上一層樓。

      三、打造小學(xué)英語活力課堂的具體措施

      1.創(chuàng)新教學(xué)方法,完善知識(shí)架構(gòu)

      高效英語教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),在小學(xué)階段,學(xué)生的認(rèn)知能力較差,自制能力不強(qiáng),因此,我們要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)對(duì)癥下藥,制定出相應(yīng)的教學(xué)方法。小學(xué)生天性好玩,喜歡探索,好奇心較強(qiáng),因此,教師應(yīng)該結(jié)合這一特點(diǎn)改善教學(xué)氛圍,創(chuàng)新教學(xué)方法,多開展英語活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中去,讓小學(xué)英語課堂充滿生機(jī)與活力。同時(shí),教師也要著眼于完善小學(xué)生的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),豐富學(xué)生英語知識(shí),要各方面協(xié)同教學(xué),鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。

      2.小組模式助力營造課堂氛圍

      英語作為交流工具,需要人與人之間的交流和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)合作。因此,教師要設(shè)計(jì)一套科學(xué)合理的教學(xué)方案,對(duì)小組成員科學(xué)分配,例如,可以按照學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、特長愛好、個(gè)人性格等進(jìn)行有機(jī)的分配,保證每個(gè)小組的實(shí)力均衡,促進(jìn)課堂的和諧教學(xué)氣氛的形成。在確立分組后,教師可以將課堂主體交給孩子們,教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,小組之間展開學(xué)習(xí)交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)教師可以開展一些英語情景劇活動(dòng)、英語單詞接龍比賽、英語閱讀活動(dòng)等,各小組在這種有序的環(huán)境中展開比賽,能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼,有效地為小學(xué)英語課堂營造出一種和諧輕松的教學(xué)氛圍。

      3.信息技術(shù)助力打造活力課堂

      隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,越來越多的教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)了多媒體設(shè)備的覆蓋,英語教師也提高了自身信息技術(shù)水平,能夠有效地操作和使用多媒體設(shè)備。在英語課堂上,可以播放教學(xué)課件,設(shè)計(jì)合理教學(xué)情節(jié),讓學(xué)生融入環(huán)境中,通過多媒體設(shè)備渲染課堂氛圍,互聯(lián)網(wǎng)包羅萬象,教師可以利用它為學(xué)生提供豐富的視頻、音頻、圖像、文字等教學(xué)元素,在活躍課堂氛圍的同時(shí)還能夠提升學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)量。教師在教學(xué)中要把握使用力度,避免讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理和疲勞狀態(tài),可以結(jié)合課堂與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行提問和講解,增強(qiáng)課堂互動(dòng)關(guān)系。

      4.培養(yǎng)師生感情,增添課堂氛圍

      在小學(xué)階段,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,因此還需要教師的積極引導(dǎo)和正確教育。教師是教學(xué)活動(dòng)良好開展的前提,加深師生之間的感情,能夠有效地提升教學(xué)氛圍。作為教師應(yīng)該主動(dòng)改善和建立與學(xué)生之間的關(guān)系,努力做一個(gè)良師益友,要用心和學(xué)生交朋友,積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),并且,教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活上共同關(guān)心學(xué)生,多和學(xué)生談心,討論學(xué)習(xí)上的疑難問題,幫助學(xué)生解決問題,最終活躍小學(xué)英語課堂氛圍。

      總而言之,只有全力打造充滿活力的小學(xué)英語課堂,才能使學(xué)生全身心地投入英語學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地探究英語知識(shí),提高綜合能力,最終為學(xué)生未來的發(fā)展與成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我們不斷為之努力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]宋偉.以趣促學(xué),打造小學(xué)英語活力課堂[J].華夏教師,2017(10):50.

      [2]閆變芳.如何高效開展充滿活力的小學(xué)英語課堂[J].學(xué)周刊,2014(2):144.

      [3]蔡麗莉.優(yōu)化課堂教學(xué),讓小學(xué)英語課堂綻放活力[J].基礎(chǔ)教育研究,2014(20):42-44.

      編輯 李琴芳

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