游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王學(xué)祥

摘 要：游戲教學(xué)已經(jīng)成了新的教學(xué)模式，將其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用就有著實質(zhì)性意義。本文主要就游戲化教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，將游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略加以探究，希望此次的理論研究對實際操作起到一定指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲化教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)生是國家的希望和未來，在小學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)是所有知識的基礎(chǔ)。而現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采用的普遍是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的不足，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改變教學(xué)模式勢在必行，下面對游戲化教學(xué)方法進(jìn)行具體分析。

1游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.1改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。我們都有受教育的經(jīng)歷，從上學(xué)的那一天起，教師就在教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校要聽話，要學(xué)習(xí)，只有聽話、乖巧、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才會受到教師喜歡。中國學(xué)生從步入校園的那一天起，就朝著這個方向努力，結(jié)果就是思維受到知識的限制，喪失了創(chuàng)新能力和思考能力。將游戲化教育模式引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教育模式的弊端有所改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)生的思維不再受到約束，游戲這種發(fā)散的思維有利于提升小學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，小學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情都被激發(fā)出來，培養(yǎng)出來的人才也會有所不同。

1.2社會發(fā)展的需要

我們國家的經(jīng)濟(jì)和科技現(xiàn)階段都已發(fā)展到一個相對較高的高度，急需新型人才打開新的局面，促進(jìn)我國各方面的進(jìn)一步發(fā)展。教育是國家發(fā)展的基石，人才是推動國家發(fā)展的動力。我國需要構(gòu)建一個相對開放、充滿生機的教學(xué)體系來培養(yǎng)適合國家發(fā)展的人才，為了滿足社會對于人才的需求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式必須改善，將游戲化教學(xué)模式引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為我國教學(xué)事業(yè)打開了新的局面。教育的目的不僅在于培養(yǎng)人才，更在于提升國民素質(zhì)，我國推行了九年義務(wù)教育，要求未來國民素質(zhì)和各學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)達(dá)到一個相對較高的標(biāo)準(zhǔn)，并要求改變以往學(xué)生課程繁多、課業(yè)沉重的特點，要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識的運用能力，游戲化教學(xué)是實現(xiàn)這一標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑。

2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1讓不同的游戲滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)動機需求

小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡游戲，不僅僅是喜歡玩，更多的是喜歡游戲過程帶給自己的刺激和競爭感，在簡單的競爭中獲得成功，在合作中克服困難，都會給小學(xué)生的心理帶來極大的滿足感，所以游戲是小學(xué)生鞏固知識的好方法。舉例來說，教師可以在講解整數(shù)的加減乘除知識的時候，設(shè)計一個攻城略地的小游戲：假設(shè)有兩只部隊都要攻占函谷關(guān)，兩只軍隊通往函谷關(guān)的路上都有重重的險要之處，兩只部隊必須穿過魔法陣地才能達(dá)到，學(xué)生只有在有限的時間內(nèi)算出正確的結(jié)果，才能幫助軍隊迅速達(dá)到。那么哪只隊伍能夠先攻下函谷關(guān)呢？這樣的小游戲?qū)τ趯W(xué)生來說，難度不大，還能刺激學(xué)生的競爭意識和合作意識。為了取得比賽的最終勝利，學(xué)生們會竭誠合作，努力提高自己的運算速度和準(zhǔn)確度，以便讓自己的隊伍取得最后的勝利。在整個游戲過程中，學(xué)生不僅獲得了比賽勝利的喜悅和成就感，而且訓(xùn)練了自己的數(shù)字運算能力和精準(zhǔn)度，這樣潛移默化的就加強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動機。

2.2將多種教學(xué)手段融合在一起

作為教師，都應(yīng)該掌握教育心理學(xué)的知識，也就必須掌握多種教學(xué)方法，因為針對不同的學(xué)生、班級、學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，很多時候還要把多種教學(xué)方法結(jié)合起來使用。教學(xué)中的游戲也是一樣，不同的游戲適用于不同的班級和教學(xué)內(nèi)容，要針對每節(jié)課的特點相應(yīng)的選取游戲進(jìn)行教學(xué)。游戲只是教學(xué)方式的一種，目的是為了吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的全面發(fā)展和基礎(chǔ)知識的掌握，所以教師要在教學(xué)中靈活的運用游戲，讓游戲發(fā)揮自己的功效。舉例來說，在進(jìn)行加減法學(xué)習(xí)時，教師可以設(shè)計多種游戲讓學(xué)生進(jìn)行選擇，可以抽簽答題，可以小組競賽等等。學(xué)生選出自己喜歡的游戲，會更加投入到比賽當(dāng)中，教師要及時做好比賽結(jié)果的評定，給予獲勝一方以鼓勵和肯定，這樣可以讓學(xué)生跟家積極的參與到游戲中來，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作的意識。

2.3及時做好游戲教學(xué)的總結(jié)和反思

游戲教學(xué)對于調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性有很大的作用，但是需要注意的是，游戲只是教學(xué)方法之一，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會知識，掌握知識，所在進(jìn)行完游戲教學(xué)的時候，一定要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)游戲教學(xué)的教學(xué)成果。很多時候，學(xué)生享受了游戲的樂趣，獲得了比賽的成就感，但是卻沒有掌握好本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個時候教師就要在游戲結(jié)束之后進(jìn)行針對性的講解和補充，以幫助這部分同學(xué)掌握知識。還有一部分同學(xué)容易被游戲分散注意力，雖然在課上學(xué)會了知識，但是在課后不加以鞏固的話就會忘記，這時候就需要教師及時的總結(jié)和布置作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)到知識。

3結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中對游戲化的教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生對知識的接收和掌握都能在很大程度上得以提高。能夠使得學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，而教師也能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，兩者得到了雙向發(fā)展。需要注意的是，要能夠?qū)⒂螒虻膽?yīng)用和教學(xué)的內(nèi)容地位之間的關(guān)系得到合理把握，不能過度地進(jìn)行游戲化，把握好度才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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