一節(jié)初中語法課的歸納與擴(kuò)展

陳冬梅

【摘 要】初中英語課堂中語法教學(xué)是必要的，它符合初中生認(rèn)知規(guī)律的循序漸進(jìn)的語法教學(xué)，它使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地理解和掌握英語。根據(jù)仁愛版九年級英語教科書的語法教學(xué)模式，可概括為“呈現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納—實(shí)踐—活用?！?在五個環(huán)節(jié)中，歸納非常重要。如果歸納失敗，就會導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)失誤；如果歸納不清，對實(shí)踐和活用必然產(chǎn)生誤導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】語法課 呈現(xiàn) 發(fā)現(xiàn) 歸納 實(shí)踐 活用

中學(xué)英語課堂中語法教學(xué)是必要的，它符合初中生認(rèn)知規(guī)律的循序漸進(jìn)的語法教學(xué)，它使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確有效地理解和掌握英語。根據(jù)仁愛版九年級英語教科書的語法教學(xué)模式，可概括為“呈現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納—實(shí)踐—活用?！?在五個環(huán)節(jié)中，歸納非常重要。如果歸納失敗，就會導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)失誤；如果歸納不清，對實(shí)踐和活用必然產(chǎn)生誤導(dǎo)。本文以仁愛九年級英語教科書中的時態(tài)和語態(tài)為例，談?wù)勅绾巫龊靡还?jié)語法課的歸納與擴(kuò)展。

一、借助呈現(xiàn)，甄別發(fā)現(xiàn)

從呈現(xiàn)課文中句子“Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.” 中我們首先發(fā)現(xiàn)be動詞加動詞過去分詞再加介詞by 構(gòu)成被動語態(tài)。同時我們也發(fā)現(xiàn)一個固定結(jié)構(gòu)“am/is/are +past participle” 為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

借助呈現(xiàn)，不難甄別發(fā)現(xiàn)，同時也必須對發(fā)現(xiàn)進(jìn)行甄別。因此我們知道 is 是be動詞，而spoken，used 是行為動詞的過去分詞，除此之外還有其他be 動詞與行為動詞的過去分詞搭配構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。這一點(diǎn)也在實(shí)踐與活用的練習(xí)中得以體現(xiàn)，并加以練習(xí)。

Example： 用所給動詞的適當(dāng)形式填空。

1.The girl （take） care of by Granny.

2.I （tell） to clean the classroom now.

二、借助發(fā)現(xiàn)，歸納擴(kuò)展

發(fā)現(xiàn)讓我們知道事物的所以然，讓我們能夠準(zhǔn)確地懂得be 動詞與行為動詞的過去分詞搭配構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。然而，適當(dāng)?shù)臍w納擴(kuò)展卻能讓我們對知識形成整體的體系。

1.一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。

1.The bulb was invented in 1879.

2.Many trees were planted by us last year.

3.When will the movie be shown.

4.The flowers are being watered by them

5.Class 6 is being taught by her.

6.This song has been taught many times on the radio.

2.含情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

1.Many more trees should be planted by us.

2.He must be sent to hospital at once.

3.Something can be done to fight water pollution.

3.主動句中的賓語補(bǔ)足語如果是不帶to 的不定式，如make/see/feel/hear/notice sb. do sth. 等，在變被動句時要加上to。

A girl was heard to sing in the next room by them.

The workers were made to work 12 hours a day by the boss in the factory.

4.帶雙賓語的謂語動詞有兩種改法。當(dāng)把直接賓語改成主語時，謂語動詞后必須加適當(dāng)?shù)慕樵~ to，for.

A cellphone was bought for me by my father last week.

此類動詞有：pass，give，show，send，cook，draw，mend等。

5.不及物動詞不能直接用于被動語態(tài)。如：

The girl will be well cared for.

A traffic accident happened just now.

此類動詞有：happen，appear，disappear等。

6.連系動詞（Link.v.）不用被動語態(tài)。 如be，look，seem，feel，sound，smell，taste，get，turn，become等。

Peking Opera sounds beautiful.

7.當(dāng)此動詞表示事物的自然屬性的時候，不用被動語態(tài) 。

The pen writes very fast.

This kind of sweater sells well.

三、借助歸納，實(shí)踐活用

◆選擇填空

More underground railways ___ in Shanghai in the years to come.

A，are built B，were built C，will be built D，will build

◆同義句轉(zhuǎn)換

The students must take good care of all the books in the school library.

All the books in the school library must ______________ good care of by the students.

簡而言之，在語法課的教學(xué)上，我們首先要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新的語法現(xiàn)象，幫助他們歸納出語法結(jié)構(gòu)形式與功能。同時，適當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展。在實(shí)踐與活用中，幫助他們正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)

[1]莊志興：《中考必備英語語法大全》，世界知識出版社2005年8月第二版

[2]張道真：《實(shí)用英語語法》，商務(wù)印書館出版社1978年8月修訂第2版