多倉木拉

摘 要：初中政治教材中的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，理論依據(jù)不足，學(xué)生記憶起來難度較大，且使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程也較為枯燥。時(shí)政教學(xué)將政治教學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，加入了許多社會(huì)熱門話題和國內(nèi)外時(shí)事，不僅使政治教學(xué)更加的真實(shí)、鮮活，也讓學(xué)生們產(chǎn)生了更深刻的記憶和理解。本文對(duì)初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)策略進(jìn)行了闡述，希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)在政治教學(xué)中的體現(xiàn)，深化作用。

關(guān)鍵詞：初中 政治教學(xué) 時(shí)政教學(xué)

時(shí)政教學(xué)是政治教學(xué)的依據(jù)，主要通過引入當(dāng)前熱門或典型的政治話題和事件，讓學(xué)生在理解和討論中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，提高政治教學(xué)效果。通過真實(shí)事件的引入，對(duì)初中學(xué)生價(jià)值觀、世界觀和人生觀的建立能夠起到積極的影響。因此在初中政治教學(xué)中，教師需要大力開展時(shí)政教學(xué)，把握好教學(xué)的方法和內(nèi)容，起到教育學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)效的作用。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）時(shí)政教學(xué)的意識(shí)不足

在應(yīng)試制度的影響下，“分?jǐn)?shù)”仍然是許多教師最看重的，這導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過程中過度重視課本中的理論知識(shí)，給學(xué)生留出大量的時(shí)間來背誦知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于時(shí)政教學(xué)的重視度嚴(yán)重不足。這導(dǎo)致學(xué)生只能采用死記硬背的方式來掌握知識(shí)點(diǎn)，但也只是“知其然而不知其所以然”，對(duì)于理論內(nèi)容的深刻內(nèi)涵知之甚少。

（二）時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容沒有及時(shí)更新

課程改革背景下，教材中的內(nèi)容在不斷的更新，時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容也需要做出改變。社會(huì)中每時(shí)每刻都在發(fā)生新的社會(huì)事件，熱門話題每天都在變換，政治制度也在不斷的修整，教師如一味的沿用陳舊的時(shí)政教學(xué)內(nèi)容是無法跟上社會(huì)發(fā)展的腳步的，也無法真正發(fā)揮出時(shí)政教學(xué)的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，卻不乏有教師將時(shí)政教學(xué)作為了一項(xiàng)任務(wù)，機(jī)械的完成，沒有及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果也不盡理想。

二、初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)策略

（一）關(guān)注社會(huì)政治，搜集最新的時(shí)政教學(xué)材料

我國正處在快速發(fā)展進(jìn)程中，一些新的指導(dǎo)方針和政治制度不斷被提出，作為教師，我們必須密切關(guān)注社會(huì)時(shí)事，搜集最新的時(shí)政教學(xué)材料，結(jié)合政治教材開展教學(xué)活動(dòng)。首先，要時(shí)刻關(guān)注我國的主要領(lǐng)導(dǎo)人在一些重要場合的發(fā)言和講話，分析講話內(nèi)容，與初中政治教材中有關(guān)我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。將每一年度召開的兩會(huì)和黨代會(huì)內(nèi)容進(jìn)行收集，使學(xué)生了解我國的重大決策以及基本的發(fā)展方向。其次，還要對(duì)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、文化、體育新聞給予充分重視，豐富時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容。大到國際事件，小到有關(guān)青少年發(fā)展和犯罪的個(gè)例都要有所體現(xiàn)。

（二）合理運(yùn)用時(shí)政教學(xué)材料

時(shí)政教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治，理解政治教學(xué)內(nèi)容，因此時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)為政治教學(xué)起到指向性的作用，具有一定的傾向性，教師在挑選時(shí)政教學(xué)的材料時(shí)應(yīng)合理把握，選出最能體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的熱門事件，同時(shí)也不必避開一些具有負(fù)面性的事件，讓學(xué)生能夠有所思，有所感。如在教學(xué)《參與政治生活》一課時(shí)，教師就可以借我國與菲律賓國家就黃巖島的主權(quán)爭奪問題對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國教育，讓學(xué)生們明確立場，秉持正確的觀點(diǎn)，維護(hù)國家主權(quán)。同時(shí)還可以將一些權(quán)威人士提出的有關(guān)這一事件的不同觀點(diǎn)和解讀引入，讓學(xué)生們就不同看法談一談自己的意見，真正的參與到這一話題中，促進(jìn)他們正確觀念的形成。這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與時(shí)事政治話題的興趣，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)他們愛國情懷的激發(fā)和培養(yǎng)，政治教學(xué)自然也收到了理想的效果。

（三）采取多樣化的時(shí)政教學(xué)手段

時(shí)政教學(xué)的形式不應(yīng)過于單一，否則長期在同樣的教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，參與的積極性也會(huì)逐漸下降。我在教學(xué)《人民當(dāng)家作主的法治國家》一課時(shí)，就運(yùn)用多媒體設(shè)備將一些經(jīng)群眾舉報(bào)揭發(fā)查處的政府官員貪污腐敗新聞進(jìn)行了播放展示，同時(shí)還有一些習(xí)近平總書記就任以來提出的反腐語錄以及大量的反腐案例。隨后向?qū)W生們提出問題：“作為中國公民，我們應(yīng)該怎樣正確的參與政治生活？法治國家的建設(shè)需要我們做出怎樣的努力？”讓學(xué)生就以上材料結(jié)合自己的想法談一談。通過視頻和文字資料的展示，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的想法和更深的感悟，紛紛表示要承擔(dān)起自身作為中國公民的義務(wù)，為法治社會(huì)的建設(shè)出力。

（四）讓學(xué)生成為時(shí)政教學(xué)的中心

時(shí)政教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)的目的也在于讓他們充分參與。因此在時(shí)政教學(xué)過程中教師應(yīng)充分突顯出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)《拒絕不良誘惑》一課時(shí)，教師可以以問題來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自覺聯(lián)想到熱門的社會(huì)現(xiàn)象。如：在我們的身邊存在哪些不良誘惑？你有沒有過被這些誘惑吸引并且深陷其中的經(jīng)歷？你是如何抵制不良誘惑的？等等，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，談一談網(wǎng)絡(luò)、游戲等話題，自己找出時(shí)政案例。這樣收到的教學(xué)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于教師單方面的舉例和講解的。

結(jié)語

綜上，科學(xué)的開展時(shí)政教學(xué)對(duì)于促進(jìn)政治教學(xué)的發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念是具有重要意義的。作為政治教師，我們還需要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)政治事件的關(guān)注，不斷提高自身教學(xué)水平，將時(shí)政案例和政治教學(xué)內(nèi)容巧妙的結(jié)合起來，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，健康的發(fā)展。

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