鄒穎 杜海然 陳薈潔

摘 要：隨著現(xiàn)代醫(yī)療科技的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在不斷增多。在醫(yī)療救治工作中，護(hù)理人員發(fā)揮著不可取代的作用。因此，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治工作和專業(yè)思想教育工作十分重要。本文對(duì)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作和專業(yè)思想教育之間存在的關(guān)聯(lián)性展開(kāi)了分析，提出促進(jìn)兩者關(guān)聯(lián)性的有效措施，為護(hù)理專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育；專業(yè)思想教育

一、引言

護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生，承擔(dān)著非常大的責(zé)任和義務(wù)。為了有效提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的責(zé)任心，需要加強(qiáng)思想政治教育課程的開(kāi)展，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生而言，專業(yè)技能也是非常重要的。這兩者存在著一定的聯(lián)系，通過(guò)增強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，以促進(jìn)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生專業(yè)技能和思想水平的提高。

二、兩者的關(guān)聯(lián)性存在明顯不足

高等護(hù)理教育主要承擔(dān)著對(duì)高級(jí)護(hù)理人才的培養(yǎng)任務(wù)，需要使學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和良好的人格道德素養(yǎng)。但隨著社會(huì)改革的深入，給護(hù)理教育專業(yè)的思想教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

1.對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想和思想政治的教育難度加大

大多數(shù)的學(xué)生選擇護(hù)理專業(yè)時(shí)，具有盲目性，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的護(hù)理工作時(shí)，學(xué)生感到理想和現(xiàn)實(shí)的差異，有明顯的思想障礙。這種思想障礙主要是指高校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生尤其是調(diào)配生在面對(duì)自己的專業(yè)時(shí)會(huì)有一種莫名的失落和悲觀情緒，進(jìn)而產(chǎn)生逆反和抵觸心理。當(dāng)他們與醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一起實(shí)習(xí)時(shí)，工作性質(zhì)和強(qiáng)度的差異，會(huì)讓他們承受較大的壓力，在專業(yè)思想上也很容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。再加上社會(huì)對(duì)護(hù)理工作存在一定的偏見(jiàn)，社會(huì)地位得不到認(rèn)可，大大增加了對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想政治和專業(yè)思想教育的難度。

2.護(hù)理專業(yè)的專業(yè)思想和思想政治教育現(xiàn)狀

從目前的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)的高等護(hù)理教育仍處在初級(jí)階段，學(xué)科和教育模式尚不完善，不能全方位地體現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思政教育不能和專業(yè)的思想教育實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合。如今從事本科護(hù)理教學(xué)的教師大都是醫(yī)生，由于缺乏相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，在教學(xué)中會(huì)將重心放在醫(yī)療知識(shí)上，而一部分高學(xué)歷的護(hù)理專業(yè)的教師，雖然有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但是受知識(shí)的構(gòu)成和水平的限制，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)，也不利于他們創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。作為思政理論課的教師，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到護(hù)理專業(yè)的特殊性，所以教學(xué)上針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果得不到保障。

三、兩者關(guān)聯(lián)性的有機(jī)契合

從教育目標(biāo)上來(lái)看，思想政治教育指的是社會(huì)充分利用思想觀念、觀點(diǎn)和規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行有目的地引導(dǎo)，讓他們的行為處事方式能夠符合社會(huì)的需求。專業(yè)思想教育是希望學(xué)生能從本專業(yè)的角度出發(fā)客觀地看待問(wèn)題。兩者都是將育人作為教育的重點(diǎn)，目標(biāo)是一致的。從教育的作用來(lái)看，思想政治教育建立在專業(yè)思想教育的基礎(chǔ)之上，確保學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。專業(yè)思想教育中也有思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)生的需求和思想政治教育目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而鞏固學(xué)生的專業(yè)思想。

四、分析促進(jìn)兩者關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的相關(guān)措施

1.重視護(hù)理學(xué)科創(chuàng)新和師資建設(shè)工作的加強(qiáng)

在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治教育和專業(yè)思想教育關(guān)聯(lián)性加強(qiáng)的過(guò)程中，需要做好護(hù)理專業(yè)創(chuàng)新和師資建設(shè)工作。傳統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作存在著很多的漏洞，需要積極創(chuàng)新改進(jìn)，這就需要教師工作者具有一定的思想覺(jué)悟。為此，不能忽視師資建設(shè)工作的開(kāi)展，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，使教師具有一定的道德水準(zhǔn)，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和思想水平。

2.重視教學(xué)模式的改進(jìn)

想要增加護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治教育和專業(yè)思想教育的關(guān)聯(lián)性，需要改變教學(xué)模式和教學(xué)方法。授課教師在增加兩者之間關(guān)聯(lián)性的時(shí)候，需要把握住兩者的重點(diǎn)，這樣才能夠切實(shí)有效地增加兩者之間的聯(lián)系。此外，還需要加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。例如，可以利用體驗(yàn)式、訪談式的教學(xué)方法，將理論知識(shí)和思想政治課有效結(jié)合起來(lái)。

3.重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的增多

在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，從而有效提高學(xué)生的行為規(guī)范水平。大學(xué)生還需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能夠督促自身素質(zhì)的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生思想政治教育和專業(yè)思想教育的有效結(jié)合具有重要的意義。作為護(hù)理專業(yè)的授課教師，不僅要重視學(xué)生專業(yè)技能的提升，還需要注重提高學(xué)生的思想水平，這樣走入工作崗位的護(hù)理人才，才能夠真正為患者提供高質(zhì)量的服務(wù)。

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