摘 要：高效是學(xué)生提高自身綜合能力水平的重要場(chǎng)所之一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際間的不斷接軌，英語(yǔ)成為最重要的交流工具。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高效英語(yǔ)教學(xué)水平也不斷在提升和創(chuàng)新，以求適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，本文首先分析了高校英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，第二部分從三方面具體提出了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校英語(yǔ)教學(xué)的策略，旨在提高高校的英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 創(chuàng)新教學(xué)

大數(shù)據(jù)是近年來(lái)信息技術(shù)領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的變革，其中非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的價(jià)值越來(lái)越大，因此，對(duì)于大數(shù)據(jù)的研究也越來(lái)越廣泛。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際間的不斷接軌，各大高校也越來(lái)越重視英語(yǔ)教學(xué)。在新的環(huán)境下，高校英語(yǔ)教學(xué)也需要不斷摸索出新的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的步伐。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代及高校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各個(gè)階層，各個(gè)年齡段的人群紛紛加入到互聯(lián)網(wǎng)的隊(duì)伍中，同樣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用也越來(lái)越普遍。而大數(shù)據(jù)這一概念的產(chǎn)生就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)也被稱為巨量資料，也就是具有大量豐富的數(shù)據(jù)資源，大數(shù)據(jù)存在的真正意義在于將這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行合理利用，并通過(guò)整合這些數(shù)據(jù)挖掘出富有價(jià)值的信息，從而發(fā)揮其重要的作用[1]。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代背景高校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

高效作為一個(gè)聚集著大量教授、科研人員的場(chǎng)所，蘊(yùn)含著各個(gè)領(lǐng)域的信息，對(duì)這些信息如果加以挖掘，可以更有效的將有價(jià)值的信息呈現(xiàn)出來(lái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的高效英語(yǔ)教學(xué)模式已不完全適應(yīng)，需要研究出創(chuàng)新的教學(xué)模式，在高效英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要充分利用信息技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，挖掘出于高效英語(yǔ)教學(xué)各種相關(guān)的數(shù)據(jù)，得出有利于高效英語(yǔ)教學(xué)水平快速發(fā)展的信息[2]。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)生可以通過(guò)多種方式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生可以通過(guò)觀看互聯(lián)網(wǎng)上連載的美劇來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，因?yàn)槊绖∫话氵B續(xù)性較強(qiáng)，而且更完整的呈現(xiàn)了美國(guó)文化，學(xué)生在觀看美劇的同時(shí)能夠更靈活的掌握英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用。使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不再是枯燥乏味的背誦單詞和語(yǔ)法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性[3]。優(yōu)秀的美劇對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠起到很好的引導(dǎo)和宣傳作用，教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生多看一些優(yōu)秀的美劇，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)的投入到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中去。

雖然大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新提供更多的信息和資源，但是，現(xiàn)階段的高校英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化和數(shù)據(jù)化的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在高效教學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中信息化程度不高，對(duì)于各種現(xiàn)代技術(shù)也沒(méi)有充分應(yīng)用到高校英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中[4]。不過(guò)，隨著大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，在高效英語(yǔ)教學(xué)中也不斷的通過(guò)大數(shù)據(jù)應(yīng)用來(lái)擴(kuò)充信息源，比如，目前很多高校已經(jīng)建立了高校網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校的信息進(jìn)行深入挖掘和分析，然后將得出的有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，但因?yàn)閷?duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用還屬于初級(jí)階段，因此，在今后的高校英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)該加大對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用力度。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校英語(yǔ)教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)觀念

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)模式也提出了需要不斷創(chuàng)新的要求，同樣，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也是提高高校英語(yǔ)教學(xué)水平的重要途徑之一?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)和老師還采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，沒(méi)有將高校承載信息、知識(shí)傳遞的功能充分發(fā)揮出來(lái)，使得高校的發(fā)展并不能完全適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。鑒于此，高校應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行全新的教學(xué)模式改革，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，拓展教學(xué)思維，對(duì)英語(yǔ)授課的模式要進(jìn)行完善和改進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)等方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。各高?？梢詫?duì)教師進(jìn)行定期的相關(guān)培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，培養(yǎng)教師教學(xué)資源管理的創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)據(jù)化的英語(yǔ)教學(xué)模式，來(lái)提高高校英語(yǔ)教學(xué)水平[5]。

2.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解

大數(shù)據(jù)時(shí)代的整體趨勢(shì)便是信息化趨勢(shì)，在這種大背景下，教師必須著力于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)所在何處，那么就需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)分析出學(xué)生訪問(wèn)量較大的網(wǎng)站，根據(jù)挖掘出的這些信息便可分析出學(xué)生的興趣所在，然后根據(jù)分析出的信息提供學(xué)生更多感興趣的內(nèi)容[6]。比如，一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生會(huì)通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館系統(tǒng)搜索一些經(jīng)典的英文著作，那么，大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)就可以給學(xué)生提供更多的優(yōu)秀英文原著供學(xué)生瀏覽閱讀。利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)所采用的推送消息技術(shù)屬于個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)模式，這種推送方式根據(jù)不同學(xué)生的不同愛(ài)好更加有針對(duì)性和指向性，因?yàn)椋o學(xué)生推送的消息通常是經(jīng)過(guò)分析后學(xué)生最感興趣的消息，所以，被學(xué)生接納的成功率更高，借助這種方式學(xué)生可以獲取到更多的學(xué)習(xí)資源，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.基于學(xué)生需求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)

通常學(xué)生面臨大數(shù)據(jù)時(shí)代下海量的信息資源往往很難找到合適的信息，那么，針對(duì)這一情況就需要外力來(lái)幫助學(xué)生及時(shí)、快速的推送給他們真正需要的信息資源，來(lái)滿足學(xué)生的需求。

首先，學(xué)校的圖書(shū)館往往是高校最豐富的資源庫(kù)，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)、文獻(xiàn)資料等，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下就充分利用圖書(shū)館的這些資源，將他們的價(jià)值最大限度的發(fā)揮出來(lái)，另外根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生提供更多具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資料，使得學(xué)生能夠更加方便快捷的獲取到所需的信息資料[7]。

其次，利用美劇為學(xué)生提供更好的媒體環(huán)境，政府和社會(huì)應(yīng)積極引進(jìn)更多的優(yōu)秀美劇，通過(guò)不同類型和題材的美劇使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)了解在不同行業(yè)不同領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)的不同之處。不僅各種美劇豐富了學(xué)生的課外生活，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也起到了很好的引導(dǎo)作用，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。

第三，教師可以采用多樣化的授課形式?？梢栽谡n堂中進(jìn)行小組活動(dòng)，將本單元的主體通過(guò)演講、情景模擬、角色扮演等不同的形式來(lái)演繹書(shū)本中的內(nèi)容。大數(shù)據(jù)下的課堂教學(xué)往往更加注重將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，教師基于數(shù)據(jù)分析不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的所喜好的不同風(fēng)格來(lái)創(chuàng)設(shè)一些不同的情景[8]。

第四，大數(shù)據(jù)下的高效英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際也是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的整合應(yīng)用，教師可以多利用多媒體技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)的師生面對(duì)面教學(xué)的模式，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)上的各種英語(yǔ)資源整合在一起共享到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生通過(guò)下載資源包便可進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用這些多媒體資源不僅可以鍛煉聽(tīng)力同時(shí)也提高了自己的口語(yǔ)能力。學(xué)生作為信息資源分享的主體同時(shí)也是信息傳播的載體，學(xué)生也可以通過(guò)各種媒體平臺(tái)將這些信息資源分享給更多的同學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)資源信息的共享。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)是當(dāng)前時(shí)代的主要特征，大數(shù)據(jù)時(shí)代顛覆了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，促使高校英語(yǔ)加快教學(xué)模式創(chuàng)新的步伐。而高校英語(yǔ)數(shù)字化、信息化教學(xué)的創(chuàng)新也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)可以分析學(xué)生的行為愛(ài)好，改善傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，促使教師研究教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，不斷提高高校英語(yǔ)的教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介

孫祝斌（1983.07—），男，漢族，山西太谷人，本科，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院， 講師。研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教育。