摘要：廣播電視新聞學的發(fā)展面臨各種內(nèi)外在的矛盾，特別是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才不斷涌出，如何能在眾多人才中脫穎而出，這就需要對廣播電視新聞進行創(chuàng)新。本文通過對廣播電視新聞專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出從思維創(chuàng)新和模式創(chuàng)新兩方面展開討論，這樣可以有效的促進廣播電視新聞專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新之路，希望通過堅持兩個創(chuàng)新，能夠讓廣播電視新聞專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間，促進我國廣播電視新聞行業(yè)穩(wěn)定而快速的發(fā)展。

關鍵詞：廣播電視新聞學專業(yè)；發(fā)展創(chuàng)新；策略分析；思維創(chuàng)新；模式創(chuàng)新

隨著科學技術的快速發(fā)展，我國對廣播電視新聞專業(yè)應用型人才需求也越來越多，但是我國廣播電視新聞專業(yè)在發(fā)展的過程中缺乏創(chuàng)新，導致該專業(yè)不能快速的發(fā)展。本文通過對我國廣播電視新聞專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出提高廣播電視新聞專業(yè)創(chuàng)新能力的有效措施，分別從思維創(chuàng)新和模式創(chuàng)新兩方面展開討論，希望能有效的促進我國廣播電視新聞專業(yè)創(chuàng)新之路的快速發(fā)展。

一、廣播電視新聞學專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國廣播電視新聞學專業(yè)發(fā)展緩慢，高校培養(yǎng)出的廣播電視新聞學專業(yè)人才已經(jīng)不能滿足社會市場的需求。據(jù)相關部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在我國普通高校中，廣播電視新聞專業(yè)點有177個，相對于其他專業(yè)來說不是很多，但也不是最少的，所以我國高校對廣播電視新聞專業(yè)的學生培養(yǎng)還是比較重視的，但是在學生教育培養(yǎng)的過程中還是存在一定的問題，導致學生在畢業(yè)之后不能有很好的專業(yè)能力，不能勝任目前我市場的工作要求。目前我國大部分高校還是實行傳統(tǒng)的教育教學方法，這種方法不能有效的提高學生學習專業(yè)知識的積極性和興趣，導致在步入社會之后不能適應新環(huán)境。隨著數(shù)字化時代的到來，傳統(tǒng)教育教學的方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代新聞廣播專業(yè)的培養(yǎng)，所以需要對其進行改進和改革，進而提高對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)性強的人才。除此之外，我國大部分高校中廣播電視新聞專業(yè)的發(fā)展存在一定的問題，缺乏創(chuàng)新性，且實踐性差，這都是阻礙廣播電視新聞專業(yè)發(fā)展的因素。在嚴峻的挑戰(zhàn)面前，廣播電視新聞專業(yè)必須及時改革，走可持續(xù)發(fā)展道路，力爭做到兩個創(chuàng)新，進而為該專業(yè)的發(fā)展開拓出更廣闊的空間。

二、思維創(chuàng)新——廣播電視新聞專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的邏輯起點

思維是指一個人通過自己的想法主動的且連續(xù)性的獲取周圍環(huán)境的各種信息，并且對這些信息進行分析，然后做出相應的反應。人的思維不一定都是正確的，但是思維對一個人做事和為人都有很大的影響，所以培養(yǎng)一個人的思維，并加強思維的創(chuàng)新性培養(yǎng)對人的以后發(fā)展有很重要的意義。目前，在我國廣播電視新聞專業(yè)的建設中，存在很多狹隘的思維，這就嚴重的阻礙了該專業(yè)在我國的發(fā)展，首先是對廣播電視新聞專業(yè)認識不清，在很多人心理一直認為廣播電視新聞專業(yè)是西方國家創(chuàng)建并發(fā)揚的，所以對其有一點成見，但是雖然事實就是這樣的，但是我國在該專業(yè)的發(fā)展方面對其有很大的影響，并且已經(jīng)取得了良好的成果，所以我們需要進行創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出屬于我們國家的廣播電視新聞專業(yè)。其次是高校對學生的培養(yǎng)教育方式有問題，這就導致學生不能很好的掌握該專業(yè)相關的專業(yè)技能，在以后步入社會之后不能適應工作，所以說，一定要改進目前高校對學生廣播電視新聞專業(yè)的教育方式，進而提高學生綜合素質(zhì)能力。最后是，我國大部分人對該專業(yè)沒有興趣，所以對其沒有學習的積極性，導致該專業(yè)不能很好的發(fā)展，并且出現(xiàn)退后的現(xiàn)狀。就是上述幾點因素嚴重的阻礙了我國廣播電視新聞專業(yè)創(chuàng)新之路的發(fā)展，因此，我國必須大膽的進行思維創(chuàng)新，從而為廣播電視新聞專業(yè)開拓出更廣闊的空間來發(fā)展。

三、模式創(chuàng)新——廣播電視新聞專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵點

對于廣播電視新聞專業(yè)的辦學模式來說，我國很多高校都對其進行研究和分析，最后通過總結和歸納，可以分為兩大模式：學院派模式和實踐派模式。學院派模式更加注重的是對學生理論知識的培養(yǎng)，讓學生對所有廣播電視新聞相關的專業(yè)知識有很好的了解，并且充分掌握，這樣對以后的工作有一定的基礎知識，這也是學院派模式主張的。而實踐派模式注重的是對學生的實踐能力的培養(yǎng)，通過和各大媒體公司的合作，讓學生去公司實習，通過實習學生可以對廣播電視新聞專業(yè)有很好的掌握，并且積累工作經(jīng)驗，這樣學生在以后工作的時候能很快的適應工作。兩種模式主張的主題和內(nèi)容不一樣，但是最終目的是一樣的，都是希望學生能步入社會的時候能更好的適應新環(huán)境，并且能夠順利的工作，滿足公司的要求，并且有效的促進我國廣播電視新聞行業(yè)穩(wěn)定而快速的發(fā)展。

四、結語

綜上所述，我國廣播電視新聞專業(yè)在發(fā)展的過程中缺乏創(chuàng)新性，這導致該專業(yè)在我國發(fā)展速度緩慢，且技術也和西方發(fā)達國家存在一定的差距，為了加快我國廣播電視新聞專業(yè)快速發(fā)展，并且對其進行創(chuàng)新，就需要對目前的教育方法以及創(chuàng)新措施進行改革，本文通過對我國廣播電視行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析，提出從思維創(chuàng)新和模式創(chuàng)新兩個方面進行創(chuàng)新，希望通過兩個創(chuàng)新提高我國廣播電視新聞專業(yè)發(fā)展的速度，能夠讓廣播電視新聞專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間，從而有效的促進我國廣播電視新聞行業(yè)的快速發(fā)展。

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作者簡介：

王欣媛，女（1995-09-06），民族：漢，籍貫：黑龍江省雞西市，學歷：本科，研究方向：廣播電視新聞學。