任小瑞

摘要：班級是高校教育管理的基本單位，學(xué)生的思想政治及心理健康教育、黨團(tuán)工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、資助及就業(yè)指導(dǎo)等工作大都以班級為單位開展，加強班集體建設(shè)是輔導(dǎo)員開展德育工作的重要環(huán)節(jié)。本研究創(chuàng)新性地根據(jù)民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的特點開展班集體建設(shè)研究，旨在探索一套行之有效的班級管理和班集體建設(shè)方案，如重視制度建設(shè)、推動特色班級建設(shè)、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)、重視學(xué)生理想信念教育等。

關(guān)鍵詞：民辦高校；藝術(shù)類學(xué)生；班集體建設(shè)

民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在民辦高校學(xué)生中占有較大的比重。民辦高校辦學(xué)的靈活性和藝術(shù)類學(xué)生鮮明的個性特征，都給學(xué)生管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的班級管理模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的教育和管理需要。如何改進(jìn)班級管理模式，提升思想政治教育的實效性，是亟須研究的重要課題。

一、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生特點

目前，民辦高校的藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中，主要存在學(xué)生自主管理能力不強、缺乏班級凝聚力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃等特點，由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的生源與普通文化生有很大區(qū)別，這就決定了其班集體建設(shè)要根據(jù)學(xué)生特點創(chuàng)新性地開展工作。依據(jù)藝術(shù)類學(xué)生思想特點開展班集體建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

藝術(shù)類學(xué)生是民辦高校里的一道風(fēng)景，他們是校園里特色鮮明的群體，也是管理難度較大的群體，有著突出的特點。

一是文化底子薄弱，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。同其他專業(yè)學(xué)生相比，大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生高考文化分?jǐn)?shù)較低，在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)精神，進(jìn)入大學(xué)后，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機或是學(xué)習(xí)困難，考試不及格現(xiàn)象較多，部分學(xué)生受學(xué)業(yè)警示或不能正常畢業(yè)。

二是價值觀存在誤區(qū)，理想信念教育缺失。一些藝術(shù)類學(xué)生存在拜金主義、利己主義、享樂主義思想，部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的責(zé)任心和道德感。他們往往個性張揚，集體念淡薄，集體榮譽感缺失。由此引發(fā)了許多諸如宿舍矛盾、酗酒打架等不良事件。

三是自我認(rèn)識片面，心理問題高發(fā)。部分藝術(shù)類學(xué)生家境優(yōu)越，自身外形條件較好，導(dǎo)致其心理優(yōu)越感強，對自己沒有一個客觀、全面的認(rèn)識?！?5后”藝術(shù)類學(xué)生獨生子女較多，從小在父母的呵護(hù)中長大，缺乏應(yīng)有的克服困難和承受挫折的能力。進(jìn)入大學(xué)后，面對環(huán)境的變化和獨立生活的壓力，容易產(chǎn)生各種心理問題。

四是自我要求偏低，缺乏自律意識。大學(xué)的管理方式是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為體”，在藝術(shù)類學(xué)生群體中，自律能力欠缺、對時間不敏感、紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象較普遍。部分學(xué)生自我管理能力較差，經(jīng)常因曠課、晚歸受紀(jì)律處分。

二、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中存在的問題及輔導(dǎo)員應(yīng)注意的事項

（一）藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)中存在的問題

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)難度大

專業(yè)的特殊性導(dǎo)致部分藝術(shù)類學(xué)生不重視文化課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校的早操、早讀工作不配合，上課逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。平時演出、走秀、兼職等社會活動較多，遲到、早退、曠課現(xiàn)象普遍，受學(xué)業(yè)警示的學(xué)生多。

2.班集體凝聚力差

藝術(shù)類學(xué)生大多個性張揚，喜歡標(biāo)新立異，不愿意受集體約束，對班級的事情多持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。很多學(xué)生除了上課，就找不到人，也不愿意參加班級活動，凝聚力不強。

3.學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象多

藝術(shù)類學(xué)生自我意識突出，隨意性強，缺乏規(guī)矩意識，往往不把校規(guī)校紀(jì)放在心上，經(jīng)常因違紀(jì)受通報或處分，認(rèn)識不到違紀(jì)帶來的嚴(yán)重后果。

（二）藝術(shù)類專業(yè)的輔導(dǎo)員在班集體建設(shè)中應(yīng)注意的事項

1.與時俱進(jìn)，運用互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行科學(xué)、高效管理

在班集體建設(shè)中，引入“職業(yè)規(guī)劃”和“目標(biāo)管理”的理念。引導(dǎo)學(xué)生制定自己的職業(yè)發(fā)展路徑和各階段的發(fā)展目標(biāo)，在民主討論的基礎(chǔ)上制訂班集體建設(shè)的總目標(biāo)，并把個人發(fā)展目標(biāo)和集體發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，增強學(xué)生的參與意識。

輔導(dǎo)員要做好思想引領(lǐng)和行為監(jiān)管，加強對班集體建設(shè)的監(jiān)控，利用微博、微信公眾號平臺開展思想政治教育，利QQ、微信群等平臺開展學(xué)生教育管理工作，提高管理效率。

2.全面提升輔導(dǎo)員專業(yè)技能，全心全意為學(xué)生服務(wù)

輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂、宿舍了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)和生活狀況，定期與學(xué)生談心談話，了解學(xué)生的興趣、愛好，根據(jù)學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。輔導(dǎo)員要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握基本的談心談話及心理咨詢技能，關(guān)心時政，提升自己的綜合素質(zhì)，提升自己在學(xué)生中的公信力，以更好地為班集體建設(shè)服務(wù)。

3.做特色班級文化的倡導(dǎo)者

輔導(dǎo)員要重視引導(dǎo)形成良好的班級特色文化，針對藝術(shù)類學(xué)生的特點，在班級文化建設(shè)中融入文化要素，如大家共同商討制定班歌、班規(guī)、班服等，定期召開主題班會、團(tuán)日活動等，以此來增強班級凝聚力，形成一種積極向上的班級文化氛圍。

三、民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體建設(shè)策略探析

（一）重視班級制度建設(shè)

部分藝術(shù)類學(xué)生自我管理能力差，要靠強有力的制度來約束其行為。一方面，要有班級管理制度。根據(jù)《學(xué)生手冊》和班級特點，所有學(xué)生參與討論并制定明確的班規(guī)班紀(jì)，對班級事務(wù)及個人行為處理都能從中找到依據(jù)，實現(xiàn)按規(guī)定管理。另一方面，要有保障策略。對于班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行要有監(jiān)管措施，保障班規(guī)班紀(jì)的有效執(zhí)行。

（二）推動特色班級建設(shè)

依據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的特長，引導(dǎo)他們自主申報特色班級和主題活動。充分依靠班干部和文藝骨干，通過他們調(diào)動大家申報班級特色、創(chuàng)建特級班級文化、開展主題活動的積極性。讓廣大學(xué)生都在班級建設(shè)活動中發(fā)光發(fā)熱，以此來增強班級凝聚力，幫同學(xué)們找到歸屬感。

（三）創(chuàng)新開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

針對藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特色，可以結(jié)合學(xué)校開展早操、早讀工作的具體要求，以特色班級活動為抓手.創(chuàng)新開展班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作?？梢栽诿繉W(xué)年開展具有代表性的校園集體活動，輔導(dǎo)員要組織學(xué)生全員參與，在共同排練和上臺表演的過程中，增強班集體凝聚力和班級文化建設(shè)。

（四）充分利用朋輩輔導(dǎo)的積極作用

輔導(dǎo)員要充分利用朋輩輔導(dǎo)的積極作用，比如，在開展校園集體舞大賽時，讓藝術(shù)類學(xué)生先組織大一各班的文藝委員進(jìn)行舞蹈基本動作的培訓(xùn)，然后再由各班進(jìn)行整體的編舞和學(xué)練。在這個過程中，充分發(fā)揮了高年級與低年級之間、學(xué)生干部與普通學(xué)生之間的朋輩輔導(dǎo)作用，示范和帶動效果明顯。

（五）重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生骨干在班集體建設(shè)中的主體作用

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生干部，大多思想活躍、適應(yīng)性強，充分調(diào)動他們的積極性來參與班級建設(shè)，能起到事半功倍的效果。如新生班級由于同學(xué)之間缺乏了解，可以在輔導(dǎo)員的組織下，讓大家競選臨時負(fù)責(zé)人。經(jīng)過短時間的相處后，再召開班會民主選舉產(chǎn)生班委會。輔導(dǎo)員對班委會成員要進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)和耐心的培養(yǎng)，讓他們成為班級管理的主體，逐步實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

（六）重視學(xué)生的理想信念教育，積極踐行社會主義核心價值觀

部分藝術(shù)類學(xué)生存在嚴(yán)重的理想信念缺失問題。這就要求輔導(dǎo)員在平時的工作中，要通過理論學(xué)習(xí)、三觀教育、榜樣示范等來幫助其形成正確的價值觀，還可以定期組織主題社會實踐、學(xué)生日常志愿服務(wù)活動等，讓他們開闊眼界，正面接觸社會、了解現(xiàn)實。

（七）重視情感教育，在班集體建設(shè)中融入人文關(guān)懷

藝術(shù)類學(xué)生班級建設(shè)一方面要依靠班規(guī)班紀(jì)的約束，另一方面要對學(xué)生進(jìn)行情感教育。這就要求輔導(dǎo)員在工作中要做好以下幾點：首先，由于部分藝術(shù)類學(xué)生自我評價過高、有較強的表現(xiàn)欲，輔導(dǎo)員在日常工作時，要幫助學(xué)生更加全面、客觀地認(rèn)識自我、多鼓勵少批評，思想教育要深入學(xué)生的內(nèi)心。其次，輔導(dǎo)員要做好特殊學(xué)生群體的教育工作，做好學(xué)業(yè)困難和特殊家庭學(xué)生的思想工作。

總之，民辦高校藝術(shù)類學(xué)生班集體的建設(shè)，需要廣大的輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)特色進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用自己的愛心和耐心來感化學(xué)生，讓他們在班集體中體驗到存在感和價值感，從而提升其集體觀念。

責(zé)編：群平