班集體建設
- 新形勢下小學班集體建設的創(chuàng)新實踐與思考
作用，創(chuàng)新班集體建設，以促進學生更好地發(fā)展。本文從人文關懷、師生平等、鼓勵學生自主管理的角度出發(fā)，簡要闡述了新形勢下如何進行小學班集體建設，以供借鑒。［關鍵詞］ 新形勢；班集體建設；創(chuàng)新實踐赫爾巴特說：“要讓教育的過程成為一門藝術?！卑嘀魅螌θ绾谓ㄔO良好班風、營造積極的輿論導向、打造強有力的班集體隊伍等問題，要彰顯出因地制宜的思考與探索。一、人文關懷，塑造成長校園是學生成長的重要場所，而班集體則是把學生從自然人塑造為社會人的搖籃。班集體這個搖籃，能夠為學生
中小學班主任 2023年11期2023-07-11
- 情境型班集體建設應突出價值引領
要】情境型班集體建設中，充滿正能量的價值取向是構建班級美好生態(tài)、賦能學生德性生長的重要條件。由知識到素養(yǎng)、由管理到教育、由剛性律令到柔性審美、由知到行，是情境型班集體建設的價值追尋?！娟P鍵詞】情境；班集體建設；價值取向【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）04-0016-03【作者簡介】顧利華，江蘇省南通師范學校第二附屬小學（江蘇南通，226001）辦公室副主任，高級教師，南通市德育工作骨干。班集體是學
江蘇教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 情境教育視域下班集體建設的新探索
教育情境；班集體建設；兒童發(fā)展【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）04-0007-03【作者簡介】張洪濤，江蘇省南通師范學校第二附屬小學（江蘇南通，226001）集團總校長、黨支部書記，高級教師，南通市師德標兵。從班級到班集體再到優(yōu)秀的班集體，從初級階段的“房間”到中級階段的“家”再到高級階段的美好“精神家園”，其間一定會有充滿教育愛與教育智慧的共同期待和共同追求。我們認真學習情境教育理論，并在其指引
江蘇教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 促進兒童德性自主生長
驗。情境型班集體建設突出自我驅動與集體助推相結合、課內設標與課外延伸相結合、課堂擬真與課外實踐相結合、線下與線上主題活動相結合，主要通過制度管理、主題活動、文化滲透等路徑實現。情境型班集體建設讓學生在有聲有色、有滋有味、有情有趣的集體生活中涵養(yǎng)美好德行。【關鍵詞】情境；班集體建設；實施策略；路徑選擇【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）04-0010-03【作者簡介】郭敏，江蘇省南通師范學校第二附屬小學
江蘇教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 傳承紅色基因，打好兒童成長底色
關鍵詞] 班集體建設;兒童成長底色;傳承紅色基因百年黨史是一部踐行黨的初心和使命的歷史，它是鮮活的教科書、思想的播種機、實踐的宣言書。黨史中孕育而生的紅色基因推動個人的成長和國家的發(fā)展。兒童是祖國的希望和未來，他們正處于人生觀、世界觀和價值觀即將形成的重要時期。因此，班主任在班集體中開展形式多樣的黨史學習，能夠培養(yǎng)青少年學生從小愛黨、愛國、愛社會主義的思想情感，傳承紅色精神，扣好人生的第一?？圩?，打好童年純正的底色。一、班集體中傳承紅色基因的現狀與問題黨的
中小學班主任 2022年17期2022-05-30
- 班集體建設中兒童自律的思考
[摘要] 班集體建設從某種意義上講就是兒童道德建設。在班集體道德建設中，班主任應以欣賞的眼光看待學生，將情境體驗貫穿整個德育過程，用豐富多彩的班級活動代替說教，喚醒學生內心自我教育的需要，變他律為自律，變道德束縛為自由選擇，讓班集體成為學生愉悅的、自在的精神棲息地。[關鍵詞] 班集體建設;兒童自律;道德建設班集體建設從某種意義上講就是兒童道德建設。當然，這里的道德有著比較寬泛的意義，它指兒童的德性、心理、行為認知等方面的成長。這樣的成長必須體現社會、時代、
中小學班主任 2022年15期2022-05-30
- 初中階段班集體建設與班主任工作藝術的實踐研究
門藝術。在班集體建設等班主任工作中，班主任要注意方式方法，展現工作藝術。關鍵詞：初中教育;班集體建設;班主任;工作藝術班主任工作充滿了復雜性和瑣碎性。在現如今的班集體建設中，班主任走進了一個誤區(qū)：只是一味地注重自身的管理，提高自己的職權，缺乏學生主體意識，增強了對學生的壓迫。在強烈的壓迫感下，學生們疲于應付，不愿意學習，不愿意配合教師，不愿意如班主任所愿建設班集體。針對此，為了增強班集體建設效率，也為了展現工作藝術，作為班主任需要遵循兵馬未動，思想先行的理
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 論情感教育在班集體建設中的作用
要：教師在班集體建設過程中融入情感教育，能夠發(fā)展學生的能力，豐富學生的情感，促使學生實現自我價值，以此來提高班集體建設質量，提升學生的綜合素養(yǎng)，使學生能夠更加積極地參與班集體活動，共同營造溫馨、和諧的班集體氛圍。在班集體建設工作中，教師要積極運用情感教育，結合學生的真實學習需求、生活需求，有針對性地設定班集體建設目標和方案，尊重、理解每一位學生的感受與認識，鼓勵學生積極參與到班集體建設活動中，成為班集體的主人翁，從而鍛煉學生的實踐能力、團隊合作能力，培養(yǎng)學
學周刊 2022年15期2022-04-29
- 張謇精神浸潤下的班集體建設實踐研究
張謇精神 班集體建設 實踐研究一、問題的提出（一）職業(yè)學校學生的現狀職業(yè)學校學生大多學習基礎較差，良好習慣欠缺，加上受現實生活中不良信息的影響，普遍表現為缺乏理想信念，法制觀念比較淡薄，生活習慣比較散漫，行為個性比較自由，非常需要崇高精神的引領和良好習慣的示范。學校須通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育熏陶，幫助學生更加自覺地認同社會主義核心價值觀，更加堅定地緊跟中國共產黨走，更加牢固地樹立遠大理想，以深厚的愛國主義情懷、強烈的社會責任、堅定的奮斗精神，成就精彩人生，
職業(yè) 2022年7期2022-04-21
- 用愛關懷 用心守護
，當前小學班集體建設過程中要充分認識到特殊學生教育的重要性和緊迫性，要在立足生本教育的基礎上，強化對特殊學生科學教育的有效開展，在充分了解特殊學生的身心發(fā)展特點和個性需求的基礎上因勢利導、循循善誘，在用心守護、用愛關懷中充分發(fā)揮班集體的凝聚力、向心力和導向力，以集體的力量來糾正特殊學生個人主義的思想認知，幫助特殊學生融入班集體，在齊心協(xié)力、攜手并進中創(chuàng)造更加美好的班級氛圍。關鍵詞：小學特殊教育;班集體建設;開展策略引言：學校特殊教育工作是中國國家義務教育系
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 吸引兒童深度卷入的自然主義教育：順性而為
;班主任;班集體建設【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0038-03【作者簡介】張燁，江蘇省無錫市教育科學研究院（江蘇無錫，214000）德育研究室主任，副教授，江南大學碩士研究生導師。縱觀國外教育史，以夸美紐斯、斐斯泰洛齊、福祿貝爾、小原國芳等為代表的教育家均倡導“園丁說”，他們將教育活動、教育管理活動的實施主體類比為園丁，把復雜的教育教學活動的有效生成與展開類比為園丁的提供適宜種子萌芽的土壤、創(chuàng)
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 溫暖德育 潤心賦能
關懷德育；班集體建設【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）95-0035-02【作者簡介】季敏，江蘇省昆山市柏廬高級中學（江蘇昆山，215300）德育處副主任，高級教師，國家二級心理咨詢師。當代著名哲學家、教育學家內爾·諾丁斯提出了以人文主義為基礎的關懷教育理論，強調人與人之間的關系和情感的聯系。道德的根源是愛，道德教育必須重視動機、需要、情感等非理性因素。作為有溫度的教育理念，關懷德育注重人性化、情感性，
江蘇教育·班主任 2022年12期2022-03-11
- 重視培育新時代的班集體
? 要：班集體建設是寓德智體美勞于一體的系統(tǒng)工程。它既是教育者的工作目的，也是一種行之有效的途徑和手段。從社會心理學的視角分析，班集體建設對學生的個性形成、智力發(fā)展和知識掌握都會產生有力的影響，有助于發(fā)揮群體在學生發(fā)展中的教育作用。當前的班集體建設應開展新時代的集體主義教育，使學生獲得全面和諧的發(fā)展。 關鍵詞：立德樹人;班集體建設;社會心理學;集體主義教育立德樹人是新時代教育的根本任務。班集體是學校教育最基層的組織和環(huán)境，加強班集體建設，是落實立德樹人
教學月刊·中學版（教學管理） 2022年2期2022-02-16
- “團隊化引導”在大學班集體建設中的實踐
學班主任;班集體建設;實踐中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）03-0150-04Abstract： The university stage is the important one of talent growth. The class adviser is the organizer， educator and instructor in the healthy growth o
高教學刊 2022年3期2022-02-13
- 儀式教育：助力班集體建設
闡述如何在班集體建設中融入儀式教育，讓個體的“我”轉化成“我們”，從而提高班集體凝聚力。[關鍵詞] 常規(guī)儀式;慶典儀式;班集體建設;儀式教育一、儀式教育的實踐緣起1.儀式教育的必要性在校園，儀式作為一種常規(guī)活動，具有巨大的德育價值。規(guī)范價值行為。儀式存在于校園生活的方方面面，如開學典禮、升旗儀式、生日慶典、畢業(yè)典禮等，它們能幫助學生銘記生活中重要的時刻，引領學生感知和內化核心價值觀，并規(guī)范個體的價值標準。凝聚團隊情感。在儀式的精神氛圍里，學生個體由“我”轉
中小學班主任 2022年1期2022-01-27
- 構建“雙減”政策背景下中小學高品質班級新內涵
品質班級;班集體建設2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)公布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策）?！半p減”政策是站在實現中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出的重要決策部署，為新時代中小學切實減輕負擔提供了重要行動指南。在這一背景下，班主任如何組建班級、開展班集體活動，進而更好地構建高品質的班級，已經成為擺在基礎教育領域的重要議題。從這個角度看，新時代“雙減”背景下的班
中小學班主任 2022年1期2022-01-27
- 硬性管理中的“軟”處理
軟性策略;班集體建設;班主任工作班集體是學校構成的基礎性單位，也是學生生命成長、道德覺醒的場所。隨著學生年級段不斷升高，他們已經具備了一定的認知經驗，表現出強烈的參與和管控意識。針對學生的自我意識和主觀能動性，班主任就需要采用軟性管理策略。杜威曾經說過，教育不是要培養(yǎng)的一個需要別人來管控的人，而應該培養(yǎng)能夠自治的人。一、依托團體質態(tài)，借助了解學生落實軟性管理杜威說過：“不能真正了解孩子，包括智力思維、愛好興趣、特長個性，就根本談不上教育?！敝挥凶龅街褐?/div>
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 勞動主題班會設計的主要類型及關鍵要點
主題班會;班集體建設【中圖分類號】G41 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0040-04【作者簡介】張聰，東北師范大學（長春，130024）教育學部副教授，教育學博士，博士生導師，主要研究方向為德育、教育基本理論、教育哲學。班會是班級管理中的重要一環(huán)，勞動主題班會是一種以勞動為主題、面向中小學生所開展的班級德育課。這種班會在中小學班級生活中較為常見。在積極推動勞動教育、促進青少年全面發(fā)展的時代背景下，勞動主題班會的積極江蘇教育·班主任 2021年10期2021-11-22
- 如何建設優(yōu)秀的班集體，高中班主任工作淺談
主任工作;班集體建設;高中班主任一個優(yōu)秀的班集體首先需要具備的特點就是每一個同學都能受到班集體的正面影響，從而形成一種良好的班風。作為建設優(yōu)秀班集體的建造師，首先就需要將這個房子的基構搭建好，也就是班級中的班規(guī)。其次就是挑選出一些優(yōu)秀的學生作為領頭人，充分發(fā)揮他們榜樣的力量，讓全班學生向他們看齊。最后就是多多的開展一些班級活動，有很多同學可能不善于學習，他們的閃光點可能會被隱藏住，班級活動的開展，會使他們的閃光點得以表現出來。一、班規(guī)的制定，建設優(yōu)秀班集體家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 以“三善”教育建設積極陽光班集體
善”教育;班集體建設;積極情緒一、妙用“語善”——用“心”育人教育學生，筆者一直秉承“語善”原則，即多說鼓勵學生的話?！捌じ耨R利翁效應”就是語善的最好體現，信任和期待可以使人產生一種“意向效應”，能增加人的自信心，鼓勵人們走向自信。教師在班級管理中，應以身作則，說話柔和、多說鼓勵的話，讓班集體積極向上，學生也學會與人為善，說文明話、做文明事，自然能減少與同學之間的摩擦。（一）語善更能“走進學生的心”正所謂“親其師，信其道”。學生犯錯時，筆者盡量做到心平氣和少男少女·教育管理 2021年7期2021-09-12
- 情感性班集體建設初探
體驗活動;班集體建設一、關注情感，師生有情朱小蔓教授說過：“情感教育是指在學校教育、教學中關注學生的情緒、情感狀態(tài)，對那些關涉學生身體、智力、道德、審美、精神成長的情緒和情感品質予以正向的引導和培育?！泵鎸W生缺失的情感，班主任要幫助他們生發(fā)出源自內心的真實情感，并逐漸形成情感品質和能力。1.關愛學生，面向全體班主任應該以飽滿的愛心愛護每一個孩子，激發(fā)他們的自信與前進的動力。每帶一個新班，在我看來頭等大事就是快速記住每個孩子的姓名。孩子們會欣喜老師可以叫出中小學班主任 2021年13期2021-08-10
- 借“力”蓄力 巧“營”新班
摘? 要：班集體建設是貫穿班級從新班組建至畢業(yè)整個過程中的一項重要的、常抓不懈的工作，班集體建設好壞，影響到班風和學風，影響到班集體凝聚力，影響到班內每一位學生的個人發(fā)展。班主任接手新班之際，如何運籌帷幄，進行班集體建設，影響深遠！◆關鍵詞：班主任;新班;班集體建設在班級管理中，我們發(fā)現，有的班主任日夜操心勞肺，班級問題層出不窮，他（她）就像一個“消防員”，哪有“火情”往哪奔;而有的班主任有如“諸葛”，氣定神閑，心不焦，體不累，班級正，學風濃，班級發(fā)展順風速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 勞模精神與新時代班集體建設的內在邏輯*
經成為提振班集體建設的重要動能。為此，班主任應積極推動勞模精神融入班集體建設中，強化對勞模精神實質的解讀，活化勞模精神的運用方式，推動勞模精神教育的多主體協(xié)同。【關鍵詞】班級生活;勞動教育;勞模精神;班集體建設【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）49-0035-04【作者簡介】張聰，東北師范大學（長春，130024）教育學部副教授、博士生導師，教育學博士，主要研究方向為德育、教育基本理論、教育哲學。2020江蘇教育·班主任 2021年6期2021-08-02
- 建設有活力的班集體
。關鍵詞：班集體建設;文化育人;活動育人;協(xié)同育人最近，筆者讀了《中小學德育工作指南實施手冊》這本書，更明確了培養(yǎng)一個班集體的方向，現結合初三上學期的班級工作，對如何建設有活力的班集體談一談看法。一、文化育人1. 班容班貌布置我的班級我做主，讓學生自己商量喜歡怎樣布置班級，需要哪些布置材料，自己購買、打印、張貼。學生把與初三各個時間段與時間賽跑的規(guī)劃和軍訓的照片張貼出來，用心地打掃教室，擦墻壁，把桌椅擺得整整齊齊。一眼望過去，教室非常舒服與溫馨，結果在學校教學研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 科學發(fā)展觀視閾下的新生班集體建設創(chuàng)新
初中班主任班集體建設的問題，探索班集體建設的創(chuàng)新路徑。關鍵詞：科學發(fā)展觀;初中;班集體建設新時代教育理念中對班主任工作提出了新要求，不僅要求班主任在工作上要全面關注學生的學習和成長，同時還要求班主任在工作上必須要具備發(fā)展和戰(zhàn)略的眼光，要以發(fā)展的眼光去看待班集體，甚至去看待每一位學生，結合當下的學習成長，圍繞學生終身之發(fā)展展開班集體建設工作，讓班集體朝著陽光、健康、團結的方向發(fā)展，幫助學生養(yǎng)成良好的思想行為和習慣[1]。一、關注學困生展開分層教學管理學困生是下一代 2021年3期2021-06-25
- 小學班集體建設現狀簡析及對策研究
摘 ?要】班集體建設在小學教育過程當中發(fā)揮著重要的作用。很多小學在班集體建設過程中存在管理方法陳舊、人際關系不和諧、教學形式化等問題，所以學校要重視和加強班集體的建設，對班集體建設方面進行優(yōu)化和創(chuàng)新，鼓勵每個學生積極參與到班集體的建設和管理中，共同構建班集體的核心價值觀，促進班集體建設可持續(xù)發(fā)展?！娟P鍵詞】班集體建設 ;核心價值觀;新課改中圖分類號：G623 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2021）15-0063-03A天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 高校班集體建設與大學生自主管理關系研究
在進行高校班集體建設和大學生自主管理時需要考慮的要求比較多，這就應強化各項基礎要求落實程度。必要時還應在各項要求支持下強化高校班集體建設與大學生自主管理之間關聯性，并在兩者相互配合條件下推進相關建設管理工作穩(wěn)步開展。而且高校班集體建設與大學生自主管理之間關系也表現在多個方面，這就應對兩者之間關系進行研究，以此凸顯各項關系表現優(yōu)勢。關鍵詞：高校;班集體建設;大學生自主管理引言在現代化教育行業(yè)不斷發(fā)展條件下，高校班集體建設和大學生自主管理也受到廣大師生高度重視錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 學生個性化發(fā)展視野下班集體建設
以筆者自身班集體建設和學習經驗為依托，以筆者所教班級“欣欣向榮班”成長為背景，以班級建設中學生個性化發(fā)展重要性和學生個性化發(fā)展下班級建設原則為基點，探究中學生班級有效建設路徑。[關鍵詞] 個性化發(fā)展;班集體建設;欣欣向榮班;成長眾所周知，現代教育注重學生個性視野下的全面發(fā)展，如學生德、體、行等的培養(yǎng)。筆者所教班級名“欣欣向榮班”，為了助力學生全面發(fā)展，需要深入研究學生個體差異，了解學生個體成長需求，采取更加合理與有針對性的教學措施，以實現班主任“教書育人”中小學班主任 2021年7期2021-05-06
- 在班集體建設中進行情感德育研究
情感德育在班集體建設中顯得尤為重要。文章結合筆者經歷指出，教師可從班集體建設中培養(yǎng)學生的秩序感、尊嚴感和敬畏感。關鍵詞：班集體建設;情感德育;德育實踐一、班集體建設中進行情感德育實踐研究的背景通過學生座談和教師座談，筆者了解到在初中班集體建設中，學生層面的參與感不強，班級建設中的制度的制定脫離學生的實際心理特點，一些硬性指標的落實沒有遵循學生成長的規(guī)律，由教師自上而下的強壓政策缺乏師生情感的融入，使得學生逆反心理較強，無法讓學生在集體中產生安全感和歸屬感。教學研究與管理 2021年1期2021-04-12
- 高校班集體建設與大學生自主管理關系研究
在進行高校班集體建設和大學生自主管理時需要考慮的要求比較多，這就應強化各項基礎要求落實程度。必要時還應在各項要求支持下強化高校班集體建設與大學生自主管理之間關聯性，并在兩者相互配合條件下推進相關建設管理工作穩(wěn)步開展。而且高校班集體建設與大學生自主管理之間關系也表現在多個方面，這就應對兩者之間關系進行研究，以此凸顯各項關系表現優(yōu)勢。關鍵詞：高校;班集體建設;大學生自主管理引言在現代化教育行業(yè)不斷發(fā)展條件下，高校班集體建設和大學生自主管理也受到廣大師生高度重視錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 追尋情感教育 心懷大愛育人
主任需要在班集體建設中立足情感、應用教育的智慧去開展情感教育工作。本文追尋朱小蔓教授的情感教育之路，從開展情感教育與班集體建設需要班主任有仰望星空的勇氣、需要班主任有腳踏實地的地氣與需要班主任有敢于展示的豪氣三個方面出發(fā)，并結合筆者所帶“小將軍班”的情感教育實踐經歷，闡述了當下班主任是如何追尋情感、心懷大愛育人的。[關鍵詞] 情感教育;班集體建設;大愛育人經過幾年的實驗，研究成果初步呈現。例如，四川大邑北街小學的“情趣教育模式”、天津靜海劉云霞老師的情感性中小學班主任 2021年1期2021-03-08
- 情感教育視閾下的班集體建設：一種教育人學的思考向度
[摘要] 班集體建設本質上是一種情感建設過程，班主任在班集體建設的過程中要不斷反思人的情感追求。本文在對朱小蔓教授的情感教育思想進行系統(tǒng)研究的基礎上，從班集體的本質、班集體建設需要面對的情感問題、班集體如何提升人的情感素養(yǎng)三個方面入手，集中闡釋了當下關于中小學班集體情感教育研究中為何這樣、何以發(fā)展等關鍵性問題及它們的解決方法。[關鍵詞] 情感教育;班集體建設;關鍵性問題;研究緬懷和紀念一位優(yōu)秀的教育家和教育學家需要后輩重溫和反思其寶貴的教育思想。一位教育家中小學班主任 2021年1期2021-03-08
- 班集體建設方法
【關鍵詞】班集體建設 認同 崗位體驗 家?；顒印局袌D分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）33-0076-02班集體是學校根據教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學生置身其間學習和生活的環(huán)境。一個功能健全的班集體不僅能夠促進學生身心健康發(fā)展，而且直接影響學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習結果。很多人在離開學校生活多年之后，仍然對當年那個班級念念不忘，可見班集體對學生個體影響之深遠。班主任進行班集體建設，不僅需要關注學生的身心廣西教育·A版 2021年9期2021-01-10
- 管理有“道” 約束有“法”
班級管理是班集體建設的重要工作，文章結合道德與法治課程中的“我們的班級”單元內容，根據學生特點和班級情況，探討班主任如何有效地進行班級管理。要打造“班級名片”，建立文化窗口;活用“班級公約”，創(chuàng)新自主管理;巧用“班級日志”，協(xié)調班級管理;開展班級活動，促進全面發(fā)展;引進家長資源，注重家?；?。關鍵詞：班級管理;班集體建設;班級文化;家校合作中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0031-02俗話說，沒有管不好成才之路 2020年34期2020-12-23
- 淺談班級管理的個人策略
。關鍵詞：班集體建設;學習管理;潛移默化教育家馬卡連柯說：“集體是個人的教師?！卑嘀魅尾粌H直接對學生施加教育影響，還可以通過集體影響其中的每個成員。因此，班級管理水平的高低，對學生健康成長是非常重要的。我雖然任職班主任年限較短，也總結了一套適合自己的可操作的方式。一、班集體建設大家都希望班里的絕大多數學生積極向上，構成一個風氣很正的班集體，但我覺得一個積極向上的班集體也會潛移默化地引導更多的學生修身養(yǎng)性！因此，我比較注意建設班集體意識。措施如下。1.建立班新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 讓愛“導航”
高效地做好班集體建設工作。關鍵詞：班主任;班集體建設;作用班主任是學校對學生進行德育工作和管理工作的承擔者和骨干力量，班主任還是聯系學生與學校的紐帶，是連結學生與任課教師的結點，是溝通學生與家長的橋梁。所謂班集體是指在班級中經過一定時期相處后，成員之間都有了一個共同目標的學生群體，是為了促進學生全面發(fā)展，實現教育目的而嚴密組織起來的有紀律、有凝聚力的基層學生群體，是在校學生最為穩(wěn)固持久的統(tǒng)一體。一、和諧相處——溝通作用師生溝通指老師與學生互相交流和溝通，從文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 一篇高屋建瓴的文稿
教育改革；班集體建設；主題班會【中圖分類號】G451【文獻標志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）58-0029-01無錫市開展班集體建設的理論研究和實踐探索，被人們稱作一項育人的基礎工程，在無錫市教育局領導下，進展順利。從1983年上半年開始，經過3年左右的時間，取得了顯著的成績，1985年曾獲江蘇省普通教育改革優(yōu)秀成果二等獎。無錫市班集體建設的研究課題得到了各級教育行政部門的重視和關心。當時國家教委中學司的蘭佩云、劉永曾和孫學策三位同志，曾江蘇教育 2020年16期2020-11-06
- 班集體建設：大學生思想政治教育的著力點
通過以專業(yè)班集體建設為基礎，可以有效的加強大學生的思想政治教育，有效地促進班級文化建設，更可以通過建設班級團支部，有效地推進班級思想政治教育活動，注重班級制度的完善和有關班級學習干部的培養(yǎng)，有效的推動同學們的日常學習生活健康有序的進行。對此，要以大學生思想政治教育為著力點，著重的注意各班集體建設，促進班集體團結向上。關鍵詞：班集體建設;大學生教育;思想政治為了有效發(fā)揮班集體作為加強大學生現象政治教育的重要場所，和樹立大學生正確價值所產生的的作用，全國各大高科學導報·學術 2020年43期2020-10-29
- 淺談班主任組織和培養(yǎng)班集體的方法
。關鍵詞：班集體建設;班級氛圍;班級秩序第一：明確班集體共同的奮斗目標。班集體建設作為一種有意識的教育活動，首先要有共同的奮斗目標，這是建設班集體的第一要素。從時限上可以分為長期目標，中期目標和近期目標，它們既有聯系，又相對獨立，既有統(tǒng)一又有區(qū)別。這個目標是在教育目的的指導下，根據學生的年齡特征，文化知識水平提出的。要建立良好的班集體，實現全體學生德，智，體，美，勞全面發(fā)展為最終目標。1、在學?！敖逃秊楸?，學習為主，全面發(fā)展，學有特長”的教育理念指導下，學科學導報·學術 2020年23期2020-10-21
- 淺談班級管理和班集體建設
班級管理;班集體建設班集體是學生學習、成長的搖籃，良好的班集體不僅會讓學生產生歸屬感，還能夠為讓學生主動參與到對班集體榮譽的維護之中，并為之不斷的努力。另外在良好班風的引導下，還能夠為學生營造良好的德育氛圍，促使學生主動反思自身的道德觀念及行為，對于學生的品質發(fā)展極為有利?；诖耍嗉w的管理和建設極為重要，能為素質教育的開展而助力。下面將針對具體的班級管理和班級建設舉措進行討論。一、抓班干部，構建良好班集體高中班級管理和班集體建設的過程中，需要先對班級中青年生活 2020年22期2020-10-21
- 中職班集體建設中融入社會主義核心價值體系
，推進中職班集體建設的高效進行。本文主要論述了社會主義核心價值體系與中職班集體建設的聯系并為其建設過程提供經驗和策略，幫助更好地將社會主義核心價值體系融入到中職教育職中，提高教學效率，真正達到育人的目的。關鍵詞：社會主義核心價值體系;中職;班集體建設十九大指出要把社會主義核心價值體系融入到社會各個方面，尤其是學生的教育之中。從小培育學生良好的道德品質和高尚的價值追求，使得學生對社會有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。學校將社會主義核心價值體系融入到班集體教育中，青年生活 2020年8期2020-10-21
- 淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任
作? ? 班集體建設? ? 學生工作一、班主任需重視班集體班委班風的建設班委充當著班主任小助手的角色。班委在班主任不在的情況下，可以行使班主任的權利。要想建設一個優(yōu)秀的班級，必須培養(yǎng)好班集體的班風與學風。然而好的班風與學風的建設離不開班集體中優(yōu)秀的班干部。當一個新的班級組建成功后，第一件事情就是精心挑選，組織一批優(yōu)秀的班干部輔助班主任工作，培養(yǎng)班集體優(yōu)秀的學風與班風。在選出的班干部內，管理班級的日常工作要分工明確，各盡其職，不越權管理，團結協(xié)作，齊心協(xié)力，文教資料 2020年15期2020-10-20
- 班級管理和班集體建設初探
理工作，在班集體建設過程中也發(fā)揮著重要作用。在新課改背景下，班主任必須不斷學習，更新教學觀念，依據科學有效的教育方法，開展班級管理工作，為班集體的建設作出貢獻。本文主要通過分析班級管理目標、班級管理的具體措施以及班主任針對學困生轉化時相關的工作內容等探討研究班級管理與班集體建設。【關鍵詞】班級管理;班集體建設;班主任本人于1988年9月參加教育工作，自1990年2月至今一直擔任了18年的班主任，現任我校五（1）班班主任。在這么多年的班主任工作中，我工作上任廣東教學報·教育綜合 2020年109期2020-10-09
- 淺述微電影在職校班集體建設中的運用策略
摘要】職校班集體建設中，教師可以根據班集體的現實情況，科學合理地運用微電影開展班級管理、班級文化建設，從而促進班集體成長與發(fā)展，更好起到凝聚人心和助力學生成長的作用，更好地打造班級內核，提高班級凝聚力，形成具有良好特色的班集體。本文主要講微電影的優(yōu)勢，探析職校集體建設中運用微電影的主要策略，包括運用相關微電影進行集體主義教育、運用相關微電影進行勵志奮斗教育、指導學生共同創(chuàng)作正能量的微電影。教師可以根據班級現實情況，運用以上策略進行班集體建設，從而提高班集體學生學習報 2020年2期2020-09-10
- 以正面引導建設溫潤的班集體
關系構建；班集體建設【中圖分類號】G625.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）47-0034-04【作者簡介】高全俊，江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學（江蘇蘇州，215100）教師，一級教師，2018年蘇州市第五屆“教壇新苗”，2019年江蘇省中小學班主任基本功競賽（小學組）二等獎獲得者。著名心理學家皮亞杰認為，小學生的思維發(fā)展正處在四大階段的具體運算階段。此時的他們，好奇心足，模仿力強，但是非對錯的判斷能力較弱，更缺乏“見賢思齊焉江蘇教育·班主任 2020年6期2020-07-31
- 班集體建設中的實踐探索與思考
中班主任在班集體建設方面的一些經驗、案例或反思，旨在為新時期高中班主任更好地建設班集體起到拋磚引玉的作用。關鍵詞：班主任;班級管理;高中;經驗;案例;班集體建設中圖分類號：G631?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-090-2班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班級不等同于班集體，班集體是有一定凝聚力和向心力的班級，它在學生的成長中起著至關中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年10期2020-07-04
- 以班本德育課程促班集體建設
【關鍵詞】班集體建設；班本德育課程；學生成長【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）39-0030-04【作者簡介】李嵐，江蘇省常州市北郊初級中學（江蘇常州，213000）教師，一級教師，常州市優(yōu)秀班主任?！霸谝黄稹笔俏覀兊陌嗝?。我期待將物理意義上的班級構建為心理意義上的班集體，構建一個學生、家長、教師“在一起”的班集體。在多年的班主任工作中，我根據學生的身心發(fā)展特征和德育規(guī)律，以課程引領學生的發(fā)展，引導學生和家江蘇教育·班主任 2020年5期2020-07-03
- 在學雷鋒活動中踐行社會主義核心價值觀
心價值觀;班集體建設陽春三月，一個熟悉的名字再次來到了我們身邊。祖國大地、各行各業(yè)又掀起了轟轟烈烈的學雷鋒高潮，學校也不例外。中宣部常務副部長雒樹剛在回答記者提問時曾說“雷鋒精神傳承了中華民族的優(yōu)良品德，體現了社會主義思想道德的本質要求，彰顯著社會主義核心價值體系的精髓要義?！薄皩W雷鋒活動的開展過程也是社會主義核心價值體系建設的生動過程?！雹俣_展學雷鋒活動，一是抓教育，使雷鋒精神進教材、進課堂、進學生頭腦，二是抓實踐，包括主題實踐、道德實踐和志愿服務等②科學導報·學術 2020年72期2020-06-22
- 潮平兩岸闊，風正一帆懸
【摘要】把班集體建設根植在學校品格提升工程實施的土壤中，以班級共同體為單位，引入并學習忠義人物，踐行忠義文化，提煉班級文化特色，開展班級特色活動，從而完成班集體從形式到內在精神的建設。【關鍵詞】品格提升 班集體建設 實踐與思考忠義文化是我校一直著力打造的特色文化，“忠義立新人”是我校江陰市級立項的品格提升工程項目。作為地處江陰主城區(qū)最南端的小學，我們依托江陰南門“忠義街”“忠義之邦”的地域優(yōu)勢，挖掘“忠義”元素，結合學校實際情況，賦予“忠義”校本化的解讀：小學教學研究·理論版 2020年2期2020-06-03
- “金龜子”班的電波情緣
向 興趣 班集體建設班集體是班主任與學生共同創(chuàng)造的大工程，是小集體的凝聚，更是學校文化的縮影。創(chuàng)建一個學生喜愛的班集體，是每個班主任在建設班集體中的追求。接手新的班級，我用心規(guī)劃，爭取在夯實管理的基礎上創(chuàng)建特色。興趣是最好的老師，更是凝聚班集體的有效手段。因此，班主任要發(fā)現學生共同的興趣，并注意培養(yǎng)，促進班集體建設的穩(wěn)固發(fā)展，讓班集體走向特色，用特色凝聚向心力。一、抓住好奇心，敲扣電波門同伴的影響力巨大，運用好影響力歷來是教師育人策略之一。學生有共同而有益小學教學研究·理論版 2020年1期2020-06-03
- 緊抓兒童心理，建設良好班集體
兒童心理;班集體建設班級是學校教育的基本單位，班級的管理，直接關系到學校的教育教學質量的提高。班級管理又是每一位教育者的重要工作，實現學生自治是班級管理的最高境界，也是教育教學的成功體現。隨著時代發(fā)展，兒童的身心發(fā)展具有了時代性，基于這樣的環(huán)境下，作為教育者，緊抓兒童的心理發(fā)展，對于建設良好的班集體有著重要的作用。以下淺談一些我在班集體建設中的做法：一、 認同感，樹立主人翁意識新時代的兒童，自我意識有很大提高，在身心發(fā)展過程中，需要身邊的人給予一定程度的認讀天下 2020年10期2020-05-29
- 中職生職業(yè)精神現狀調查與培養(yǎng)策略研究
現狀調查;班集體建設中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2020）02C/03C-0112-05一、問題的提出2014年教育部印發(fā)文件《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》，同年6月，習近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上的講話明確表示中職學校不僅應該將培養(yǎng)學生的職業(yè)技能作為重點內容，還應將職業(yè)精神培育“內化于心，外化于行”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|技能人才，讓學生真正成長、成才，提升學生就業(yè)競爭力。近年來，國家切實把職業(yè)教江蘇教育研究 2020年9期2020-05-13
- 戲曲教育，讓人生越來越“有戲”
華摘 要：班集體建設是技工教育的有機組成部分。針對當前技校學生存在的自我認知缺乏，禮儀意識不強，文化自信缺少的現狀，筆者嘗試將戲曲教育引入班集體的建設中。以京劇、越劇等多種戲曲為載體，采用“識”“說”“學”“唱”的教學方法，結合“請進來”和“走出去”雙向實踐活動，對學生品格進行全方位的引導、陶冶，促使他們矯正不良行為習慣，形成積極向上的人生態(tài)度，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為他們的長遠發(fā)展奠定基礎。關鍵詞：技師學院 戲曲教育 班集體建設2014年2月24日，中央政治職業(yè) 2020年4期2020-04-24
- 因為更自信，所以更優(yōu)秀
焦點解決;班集體建設;自信一、研究緣起2017年9月，我結束了上一屆初三的工作后，受學校的委托，重新來到初一，擔任初一年級某班的班主任。在新班組建之初，我在和學生最初的交流中發(fā)現，班里的很多學生呈現出了不自信的狀態(tài)。我發(fā)現學生的不自信大概可以歸為三種類型：第一種是因為小學學業(yè)水平低，對于學習成績不自信;第二種是在小學長期不被老師重視，也不太被同學關注，在班級中存在感較低;第三種是性格比較內向，不善于交往，在一個新的班集體里難以快速融入?？傊?，學生們不自信的中小學心理健康教育 2020年7期2020-03-17
- 微班會在班集體建設中的有效應用
對微班會在班集體建設中的有效應用進行分析和探討?！娟P鍵詞】微班會、班集體建設、有效作用【正文】微班會是隨著時代的發(fā)展以及大數據時代來臨而衍生出的一種新興班會形式。微班會與新興的微電影等形式較為相似，相較于傳統(tǒng)的班會形式為班會更具有針對性以及實效性，可以對當前存在的問題進行及時的分析和解決，從而對學生起到一定的教育作用。微班會在班集體的建設過程中，可以起到及時解決問題，并且隨時隨地的滿足老師和同學之間的溝通和交流，促進師生感情和問題的解決，對于班級建設具有較教育周報·教育論壇 2020年5期2020-02-17
- 班集體建設是班級德育教育之關鍵點
度出發(fā)，以班集體建設為立足點，借助于班集體的影響，使德育教育的效果得到更好的提升，以促進學生道德品質和能力的提高。本文以班集體建設作為班級德育教育的關鍵點，注重對德育教育工作進行了深入的探討和分析，對德育教育經驗進行了歸納和總結。關鍵詞：班集體建設 ?德育教育 ?經驗總結結合當前德育教育工作的開展情況來看，各個學校積極響應政策號召，突出“德育為先”的教育發(fā)展理念，將德育教育擺在了重要的位置，從而有效地提升了學校德育教育教學效果和質量，有效地促進了學生的成長新教育時代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 姜維之精神在班集體建設中的傳承價值與實踐
校需要加強班集體建設。西安培華學院老校長姜維之的辦學思想與理念，在西安培華學院的發(fā)展成形成了優(yōu)秀的培華精神，提升了西安培華學院辦學的活力。文章主要以西安培華學院的姜維之班為例，探索姜維之班形成的指導精神，推進班級集體建設成效。關鍵詞：民辦高校;西安培華學院;姜維之精神;班集體建設;姜維之班民辦高校的發(fā)展離不開其優(yōu)秀的校園精神文化[1]。西安培華學院于1928年成立，至今已經91周年，成為了一所盛譽全國的高水平民辦高校，離不開其大學精神的傳承與實踐，尤其是老青年與社會 2019年32期2019-12-25
- 淺談三年一貫制模式下愿景目標達成的班集體建設
主任工作中班集體建設中所嘗試的分級目標的系統(tǒng)班級管理，并主要從三年一貫制模式下的班集體建設的情感基礎、三年愿景下的分級目標達成的設計策略、分級目標達成的一些措施等幾個方面作一些有益的探討?！娟P鍵詞】三年一貫制 愿景目標達成 班集體建設俗話說：十年樹木百年樹人。當學校把幾十名來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學生編成一個班級的時候，還不能說這樣的班級就是一個集體。初中教育階段的學生處于學齡中期（少年期）。學齡中期是從兒童到少年又由少年走向青中學課程輔導·教師通訊 2019年20期2019-12-24
- 在班集體建設中做好“活躍分子”引導工作的探索
面入手，就班集體建設中做好“活躍分子”引導工作進行初步的探索與實踐，以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，實現師生的教學相長，實現共同成長的目標?！娟P鍵詞】班集體建設;智慧育人;藝術引導;和諧班級《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》的發(fā)布，標志著我國基礎教育改革進入了發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新時代。立足于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展是我們做好學科教育教學工作的指南，也是我們班主任進行班集體建設的立腳點。筆者結合多年來的班主任工作實踐，就引導轉化班級中的“活躍分子”，建設新時代和諧班集體新智慧·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 關于高中班主任工作與班集體建設的探討
主任工作;班集體建設引言在學校教育中，高中班級體是一個基層組織，關系著學生們的文化教育和知識學習，同時，這也是促進學生全面發(fā)展的良好平臺。對于學生而言，高中班級體建設的情況在很大程度上影響著他們的未來發(fā)展，同時，這也影響著教學質量。班主任發(fā)揮著組織和管理的作用。因此，高中班主任應該做好班主任工作，監(jiān)理出優(yōu)秀的班集體。一、班主任面臨的挑戰(zhàn)1.學生的挑戰(zhàn)高中生尚在發(fā)展時期，較為敏感，總希望依靠自己的力量辦成一件大事，所以很容易產生抵觸父母的情緒。高中生的叛逆行科學導報·學術 2019年29期2019-10-21
- 勞動主題班會設計的主要類型及關鍵要點