唐容

摘要：高中地理在初中地理內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)地理學(xué)科進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，無(wú)論在學(xué)科內(nèi)容難度上，還是學(xué)科學(xué)習(xí)素質(zhì)上，高中地理都對(duì)學(xué)生們有些更高的要求。本文即結(jié)合本人執(zhí)教高中地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和與不同學(xué)生交流的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)淺論高中地理的正確學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：深入；要求；經(jīng)驗(yàn)；心得；方式

我作為一名高中地理老師，在教學(xué)過(guò)程中與不同學(xué)生交流所得很多。在學(xué)生們看來(lái)，地理學(xué)科是在文科學(xué)科中最類似理科學(xué)科的科目，為什么這么評(píng)論這門(mén)學(xué)科呢？我以此對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)了解，原因在于學(xué)生們認(rèn)為地理學(xué)科，不僅僅需要記憶背誦的內(nèi)容很多，而且其所要求的邏輯思維能力如理科學(xué)科一樣嚴(yán)格，換言之就是地理學(xué)科像理科學(xué)科一樣對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上有難度。當(dāng)然，這樣類似的回答很多，在很多學(xué)生的觀念里文科類學(xué)科要比理科類學(xué)科簡(jiǎn)單一些，在這里呢，首先要糾正這些觀念，文科類學(xué)科在學(xué)科學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們的要求與理科類學(xué)科的學(xué)習(xí)要求上存在不同，但這并不意味著文科比理科更容易學(xué)習(xí)，而文科學(xué)習(xí)中學(xué)生們普遍存在問(wèn)題的就是地理學(xué)科了，學(xué)生們認(rèn)為地理學(xué)科所要求的邏輯思維能力較高也沒(méi)有錯(cuò)。接觸到地理學(xué)科，我們就應(yīng)該知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，同樣區(qū)別于政治、歷史這兩門(mén)文科學(xué)科。那么今天在這里我主要向大家介紹主要的地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法。

首先，我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)，一定要了解這門(mén)學(xué)科究竟是什么性質(zhì)的，又究竟是學(xué)習(xí)什么的。高中地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理，除此之外學(xué)習(xí)內(nèi)容還涉及地理環(huán)境等等。自然地理主要研究地方自然地理特征，而自然地理特征又主要從地理?xiàng)l件（地形、地勢(shì)、地質(zhì)）、氣候（氣溫和降水）、水域特征（水紋和水域條件）、土地特征、生物多樣性、地理位置和自然資源分布等方面考慮。人文地理主要是通過(guò)時(shí)間段來(lái)分析自然狀況、經(jīng)濟(jì)狀況和歷史文化狀況，主要考點(diǎn)集中在城市化發(fā)展、自然資源短缺和自然災(zāi)害等問(wèn)題。而區(qū)域地理也主要考查區(qū)域的認(rèn)定、比較和分析，并且比較、分析的內(nèi)容主要集中在區(qū)域要素的比較、分析和區(qū)域特征的比較、分析和特征成因的比較、分析還有區(qū)域差異的認(rèn)定、比較與分析。

再者，知識(shí)來(lái)源于生活并高于生活。所以一方面因?yàn)槲覀兒芏嗟牡乩碇R(shí)都從生活和自然中可以體現(xiàn)出來(lái)，所以為了學(xué)好地理學(xué)生們要細(xì)心觀察生活、貼近生活并善于對(duì)生活中的地理相關(guān)事物發(fā)問(wèn)。比如在學(xué)習(xí)第一冊(cè)上有關(guān)“日界線”部分，在專題內(nèi)容后有一個(gè)來(lái)源于生活的例子：有個(gè)孕婦乘坐海輪由西向東航行，在接近日界線的時(shí)候，生下了一個(gè)女?huà)耄竭^(guò)日界線后又生下了一個(gè)女?huà)?。先出世的?dāng)然是姐姐，這一天正好是1996年元月1日，而后出世的妹妹是在日界線東側(cè)出世的，日期是1995年12月31日，于是妹妹的年齡就比姐姐大一歲，這個(gè)例子的理論支撐是什么呢？又比如為什么我國(guó)的傣族人民的生活居所是竹樓并且下面飼養(yǎng)牲畜上面住人？又比如為什么我國(guó)西藏拉薩被稱為“日光城”？還有為什么日本多發(fā)生地震等災(zāi)害？等等問(wèn)題一直存在于我們的生活，離我們更近的就是為什么我們要提倡節(jié)約水資源？為什么要提倡節(jié)能減排？為什么肯德基在我們城市里的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布是這樣的等等，既然這些問(wèn)題如此貼近我們的生活，如果我們對(duì)于這些問(wèn)題還有不解，那么這些問(wèn)題在我們的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以找到答案，而我們的學(xué)生們也可以通過(guò)這些生活中的實(shí)例，更好地了解地理知識(shí)與我們實(shí)際生活的聯(lián)系，從而激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣則就更有利于學(xué)生們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以老師們要引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活，從而真切的感受到地理知識(shí)就在我們的生活中，而學(xué)生們就要熱愛(ài)生活，善于觀察，善于發(fā)問(wèn)。另一方面，新課標(biāo)改革下傳統(tǒng)的純理論教育早已不適用于當(dāng)下的地理學(xué)習(xí)，當(dāng)下我們的地理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重視動(dòng)手實(shí)踐、培育創(chuàng)造性思維，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，解決生活問(wèn)題

然后，地圖的辯識(shí)是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是地理知識(shí)的載體。地理學(xué)習(xí)大多是圖文結(jié)合，通過(guò)氣候示意圖、地形圖或者世界分布圖等等多種形式的圖文顯示來(lái)表達(dá)更多的信息，在地理學(xué)科的考試中通過(guò)圖文的解讀和分析也可以獲取更多的潛在信息。所以我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要特別重視和掌握?qǐng)D的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以采用圖文結(jié)合的方法，從而更有效的認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，還要學(xué)會(huì)以地圖輔助知識(shí)的記憶。并且正確解讀一份圖文信息需要一定的技巧，從圖中所獲信息要有理有條，不能模糊方向?qū)е滦畔⒂姓`，也不能解讀漏了信息。比如在一張地形圖中，我們要從圖中觀察得出這里是什么地方，這個(gè)地方有什么事物和現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這種事物和現(xiàn)象。只要學(xué)生們對(duì)必要的幾大圖形爛熟于心，并且切實(shí)掌握解讀圖標(biāo)信息的技巧，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，那么在考試時(shí)遇上圖標(biāo)解讀題則胸有成竹了。

最后，學(xué)好地理必不可少的是教材，教材是所有知識(shí)點(diǎn)延展的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)教材的詳細(xì)學(xué)習(xí)和思考就可以掌握基本的理論知識(shí)，所以要求我們的學(xué)生用好教材，盡可能的熟悉教材。當(dāng)然在上課時(shí)也要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)講，因?yàn)榻處熎毡槎加行┴S富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的地理知識(shí)，秉著良好的育人樹(shù)人思想教師會(huì)盡心盡力的在課堂上為學(xué)生們講解知識(shí)，課堂之下也很樂(lè)意為學(xué)生們解答問(wèn)題，所以對(duì)于學(xué)生們而言老師是種學(xué)習(xí)資源，也因此在課堂上千萬(wàn)要專注，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，要有科學(xué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，在課堂上保證自己耳到、眼到、口到、手到、心到等。在課堂上認(rèn)真的做筆記，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和按時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)課本知識(shí)不要死記硬背，盡量要有自己的理解，并按時(shí)通過(guò)課后的練習(xí)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺找出自己知識(shí)上的盲點(diǎn)。最后在完成課本上的一次學(xué)習(xí)后，利用課本總結(jié)歸納，從而掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律，并主動(dòng)將知識(shí)整理歸納成知識(shí)框架。

一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)總是涉及很多內(nèi)容，不僅僅是地理學(xué)科，政治歷史和生物、化學(xué)都是如此，學(xué)習(xí)本身是不難的，學(xué)習(xí)中使學(xué)生們感到難的是自己的畏難心態(tài)和不正確的學(xué)習(xí)方法。為了學(xué)好地理則需要克服自己的畏難心理，并不斷改正自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的開(kāi)展自己對(duì)一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)才能輕松愉快。