設(shè)計(jì)趣味小游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

摘 要：數(shù)學(xué)是一門比較枯燥而又重要的課程，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中可以使用游戲的方式讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。游戲可以作為幼兒與知識(shí)之間的引領(lǐng)者，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧秘。文章結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)年齡層次設(shè)定數(shù)學(xué)游戲，將生活融入到教學(xué)中，創(chuàng)建游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：趣味小游戲；幼兒數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-06

作者簡(jiǎn)介：魏麗金（1972—），女，福建福清人，一級(jí)教師（專技八級(jí)），本科，研究方向：幼兒教育。

幼兒園在平常教學(xué)中經(jīng)常會(huì)利用游戲作為開(kāi)展活動(dòng)的形式，如果將幼兒熟悉的游戲活動(dòng)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維的擴(kuò)展。教師在游戲中教授知識(shí)能夠使幼兒放松心態(tài)并且感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)取得良好的教育成果。教師需要不斷拓展自己的視野，將生活中的場(chǎng)景以游戲的形式展示出來(lái)，幫助幼兒增強(qiáng)記憶力，并讓游戲與數(shù)學(xué)形成并存的狀態(tài)。

一、從情感角度設(shè)定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

要使幼兒在學(xué)習(xí)和生活中得到全面發(fā)展，教師對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須符合幼兒的發(fā)展，幼兒所處的身心發(fā)展水平具有特殊性，決定其教育目標(biāo)與其他學(xué)齡的人群有一定的差別。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要結(jié)合游戲?qū)⒂變旱呐d趣激發(fā)出來(lái)，在教學(xué)目標(biāo)中最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度，知識(shí)技能的教學(xué)過(guò)程起到鋪墊作用。幼兒擁有正確的情感態(tài)度，在日常生活中遇到困難時(shí)，將會(huì)自主尋找解決的方法，會(huì)在解決的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，有助于養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣[1]。幼兒在學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有了興趣才會(huì)主動(dòng)探尋數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有一道題目：原來(lái)有10輛汽車，幾分鐘之后又開(kāi)來(lái)了5輛汽車，現(xiàn)在有多少輛汽車？針對(duì)此道題目，教師可以讓幼兒將自己比作汽車，讓10名幼兒與5名幼兒相互配合，讓剩下的同學(xué)進(jìn)行數(shù)數(shù)，最后得到此題的答案。幼兒通過(guò)自身參與觀察，對(duì)數(shù)學(xué)中的加法知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在實(shí)踐過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的方法，并且有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相適應(yīng)的小游戲

游戲設(shè)定的環(huán)節(jié)與形式必須根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的身心發(fā)展進(jìn)行，符合幼兒的年齡以及設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。教師必須將游戲與知識(shí)有效結(jié)合，讓幼兒能夠在玩中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)[2]。小班幼兒在接受教育的過(guò)程中會(huì)受到動(dòng)作以及情境的影響，尤其是對(duì)顏色的感知，在進(jìn)行看圖填數(shù)的時(shí)候，教師可以選擇不同顏色的圖案讓幼兒學(xué)習(xí)，利用鮮艷的顏色吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色以及學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，不同顏色可以引起幼兒強(qiáng)烈的求知欲望。捉迷藏的游戲是眾所周知的游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生指出小兔子藏在了花園中的什么位置，它的旁邊還有什么動(dòng)物，從左往右是第幾棵樹(shù)，從右往左是第幾棵樹(shù)。通過(guò)游戲可以讓幼兒了解動(dòng)物以及學(xué)會(huì)從不同方向中掌握排列，這種情況適用于中班以上的幼兒。課后練習(xí)題中有比較數(shù)字大小的題目，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行數(shù)數(shù)學(xué)習(xí)，并不了解數(shù)字的大小關(guān)系，大班幼兒已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)認(rèn)知，所以教師只需要簡(jiǎn)單地引導(dǎo)便能完成教學(xué)任務(wù)，組織班里的幼兒分組活動(dòng)，各組人數(shù)不一致，讓其他幼兒觀察兩組由于人數(shù)的不同所形成的大小關(guān)系，幼兒在實(shí)踐中掌握數(shù)字的大小關(guān)系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教師在設(shè)定游戲時(shí)盡量簡(jiǎn)單，使幼兒能夠快速理解并掌握，在中班或者大班的教學(xué)中可以利用競(jìng)賽的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、用生活實(shí)例創(chuàng)造游戲情境

最好的教學(xué)方法就是將知識(shí)融入生活中，讓幼兒在合適的環(huán)境中充分發(fā)揮自己。數(shù)學(xué)活動(dòng)將知識(shí)融入活動(dòng)中，能夠很大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度[3]。在學(xué)習(xí)測(cè)量加減的過(guò)程中，教師可以通過(guò)童話故事進(jìn)行引導(dǎo)，在活動(dòng)延伸中讓幼兒自主測(cè)量物體的長(zhǎng)度，如借助幼兒比較熟悉的白雪公主的童話故事，讓幼兒分組扮演白雪公主與七個(gè)小矮人，“白雪公主”進(jìn)入“小矮人”的房間時(shí)先進(jìn)行觀察，對(duì)桌子與凳子的寬度與高度進(jìn)行測(cè)量，幼兒在角色情境中積極主動(dòng)地測(cè)量各種物體的長(zhǎng)與寬。教師還可以讓幼兒做過(guò)家家的游戲，引導(dǎo)幼兒給家里添置凳子，但是凳子的高度以及長(zhǎng)度需要幼兒們動(dòng)手測(cè)量，并到相應(yīng)的“市場(chǎng)”中描述測(cè)量的數(shù)據(jù)，對(duì)不同高度的凳子進(jìn)行對(duì)比，這能夠讓幼兒在活動(dòng)中了解數(shù)字的樂(lè)趣并且培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，用輕松的態(tài)度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、探索發(fā)現(xiàn)操作用具

教師在游戲活動(dòng)中利用大量的材料輔助教學(xué)活動(dòng)，更能夠吸引幼兒在游戲中發(fā)揮自主能動(dòng)性，將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)與活動(dòng)聯(lián)系在一起，在實(shí)踐中獲得大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以引導(dǎo)幼兒找尋本次活動(dòng)中需要用到的材料與道具，例如在測(cè)量加、減的活動(dòng)中，幼兒找尋桌子、凳子、尺子、木棒、鉛筆等物品進(jìn)行測(cè)量，能夠在探索中獲取學(xué)習(xí)的興趣。多種測(cè)量材料能夠滿足大班幼兒在實(shí)踐中敢于嘗試的心態(tài)，能夠在一定程度上使幼兒端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)探索精神[4]。幼兒在研究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)使用不同種類的測(cè)量工具所得到的數(shù)量是不同的，測(cè)量一張凳子的寬要用5根木棒，但是只需要使用兩根鉛筆，教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)為幼兒們講解測(cè)量中包含的知識(shí)，讓幼兒明白使用相同測(cè)量工具測(cè)量同一物品的數(shù)量結(jié)果是一樣的，但是不同測(cè)量工具測(cè)量同種物品的數(shù)量結(jié)果是不同的，同時(shí)注意不管測(cè)量工具如何變化，所測(cè)量的同種物品的長(zhǎng)度和寬度是不變的，讓幼兒在應(yīng)用中掌握測(cè)量的方法與簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算。

五、數(shù)學(xué)與更多游戲的融合

1.角色與知識(shí)的融合

角色的設(shè)定所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)不同，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中經(jīng)常碰見(jiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行描述，通過(guò)角色設(shè)定將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在里面，使游戲活動(dòng)開(kāi)展順利。如教師可以利用超市的各種職位進(jìn)行設(shè)定，將班級(jí)中的幼兒分別設(shè)定“售貨員”“收銀員”等角色，小班幼兒中的“售貨員”需要對(duì)水果以及玩具進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)“售貨員”對(duì)水果的個(gè)數(shù)及大小進(jìn)行排序，將玩具按照大小放置在不同高度中。大班幼兒中的“售貨員”在銷售商品的時(shí)候需要對(duì)商品進(jìn)行定價(jià)，并按照價(jià)格的高低進(jìn)行排序，“收銀員”在清點(diǎn)商品的時(shí)候必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)手中鈔票大小以及金額數(shù)量。游戲活動(dòng)的真實(shí)性不僅能夠讓幼兒身處游戲活動(dòng)中，激發(fā)主動(dòng)性，還能讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.體育與數(shù)學(xué)的融合

幼兒在生活中最常使用的游戲方式是體育游戲方式，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到體育中。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，拍皮球活動(dòng)是其最喜歡的體育項(xiàng)目，教師引導(dǎo)學(xué)生兩兩分組，分別數(shù)一數(shù)對(duì)方拍皮球的次數(shù)，進(jìn)行比賽，記錄拍皮球次數(shù)，在項(xiàng)目活動(dòng)中完成對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。幼兒喜歡的經(jīng)典體育游戲是“老狼幾點(diǎn)了”，教師讓學(xué)生輪流扮演老狼，在“老狼”的面前放上鐘表，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中完成對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，了解整點(diǎn)與半點(diǎn)的區(qū)別，掌握新的知識(shí)。在體育活動(dòng)中會(huì)有不同運(yùn)動(dòng)器材，如籃球、羽毛球、乒乓球等，大班幼兒已經(jīng)對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)其稱重，讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行乒乓球與羽毛球之間的重量比較。

總之，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中需要對(duì)教材深入了解，并掌握幼兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā)，將生活游戲與知識(shí)完美融合，創(chuàng)造多種情境吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在游戲中掌握正確的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行手、口、腦的練習(xí)，提升主動(dòng)探究的能力，能夠有效地完成教學(xué)目標(biāo)并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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